3-2在Python中用turtle模块画图-第三课时-绘制圆形、弧形 教学设计 2023-2024学年川教版（2019）初中信息技术七年级上册

3-2在Python中用turtle模块画图-第三课时-绘制圆形、弧形教学设计2023—2024学年川教版（2019）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课我们将学习“3-2在Python中用turtle模块画图”章节的第三课时——绘制圆形、弧形。教学内容主要包括：复习turtle模块的基本用法，掌握使用turtle模块绘制圆形和弧形的方法。具体内容包括：

1.turtle.circle()函数的使用，了解其半径、角度等参数设置。

2.利用turtle.circle()函数绘制不同半径和角度的圆形。

3.掌握绘制弧形的方法，通过设置起点和终点角度来绘制不同位置的弧形。

4.结合实际案例，让学生动手实践，创作出个性化的图形作品。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生运用计算思维解决问题能力，加强其对信息技术抽象概念的理解与应用。通过turtle模块绘制圆形、弧形，让学生在实践中掌握以下能力：

1.分析问题，设计合适的算法解决问题，提高逻辑思维能力。

2.探索turtle模块绘制图形的原理，培养创新意识和探究精神。

3.运用所学知识，发挥创意，培养审美观念和艺术表达能力。

4.增强团队协作能力，学会分享与交流，提高信息素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握turtle.circle()函数的用法，包括参数设置（半径、角度）。

-理解通过改变角度参数来绘制不同位置的弧形。

-学会运用circle()函数和角度设置，创作出个性化的图形。

2.教学难点

-理解turtle.circle()函数中角度与弧形之间的关系，如何通过角度控制弧形的起始和结束位置。

-掌握如何结合多个turtle命令，绘制复杂的图形，如由多个弧形组成的图案。

-对于部分学生来说，将抽象的数学概念（如角度）与具体的编程命令相结合，理解其在图形绘制中的应用可能会存在挑战。

举例说明：

-教学重点：学生需要能够独立使用turtle.circle(50)来绘制一个半径为50的圆形，并掌握如何通过设置angle参数绘制出四分之一圆的弧形。

-教学难点：学生可能会在绘制一个特定的弧形时遇到困难，例如，如何使用turtle.circle(50,180)来绘制一个半圆。此时，教师需要引导学生理解角度与弧形绘制之间的关系，并提供相应的练习和指导来帮助学生克服这一难点。教学方法与策略1.选择适合本节课的教学方法，结合学生的年龄特点和认知水平，采用讲授与实践相结合的教学方式。通过以下方法促进学生的学习：

-讲授法：讲解turtle模块的基本概念和circle()函数的使用方法，为学生提供清晰的理论指导。

-案例研究：展示具体案例，让学生观察和分析，理解如何运用circle()函数绘制不同形状的图形。

-项目导向学习：布置创意绘图项目，鼓励学生自主探索和协作，将所学知识应用于实际作品中。

2.设计具体的教学活动：

-实践活动：学生动手实践，在计算机上尝试使用turtle模块绘制圆形和弧形，加深对知识的理解。

-小组讨论：分组讨论绘制过程中遇到的问题，促进学生之间的交流与合作。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示turtle模块的使用方法和绘图案例，帮助学生直观理解。

-利用编程环境（如Python的turtle库）作为教学工具，让学生在课堂上实时操作，提高实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对turtle模块绘制图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道turtle模块是什么吗？它在编程中有什么作用？”

展示一些使用turtle模块绘制的图形，让学生初步感受编程绘图的魅力。

简短介绍turtle模块的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.turtle模块基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解turtle模块的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解turtle模块的定义，介绍其主要功能和使用场景。

详细介绍turtle模块的常用函数，如forward()、right()和circle()，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，演示如何使用turtle模块绘制简单的图形，让学生更好地理解其应用。

3.turtle模块案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解turtle模块绘制圆形、弧形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如绘制不同半径的圆形和不同角度的弧形。

详细介绍每个案例的背景、代码实现和呈现效果，让学生全面了解turtle模块的绘制技巧。

引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，以及如何运用turtle模块解决绘图问题。

小组讨论：让学生分组讨论turtle模块在未来的发展趋势和可能的创新应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与turtle模块绘制图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实现方法、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对turtle模块的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调turtle模块绘制圆形、弧形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括turtle模块的基本概念、函数使用、案例分析等。

强调turtle模块在编程绘图中的应用价值，鼓励学生发挥创意，探索更多有趣的图形绘制。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于使用turtle模块绘制圆形、弧形的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.turtle模块基本概念

-turtle模块是Python的一个标准库，用于绘制图形。

-通过turtle模块，可以模拟海龟作图的过程，实现图形的绘制。

2.turtle模块的基本函数

-forward(distance)：向前移动指定的距离。

-backward(distance)：向后移动指定的距离。

-right(angle)：向右旋转指定的角度。

-left(angle)：向左旋转指定的角度。

-circle(radius,extent=None)：绘制一个圆形或弧形，半径为radius，角度为extent。

3.绘制圆形和弧形

-使用circle(radius)函数可以绘制一个完整的圆形。

-使用circle(radius,extent)函数可以根据指定的角度绘制一个弧形。

-radius参数决定了圆的大小，而extent参数决定了弧形的角度，从当前位置开始逆时针绘制。

4.turtle模块中的角度与弧形关系

-angle参数用于控制绘制的弧形部分，角度以度为单位。

-当angle为360度时，绘制的是一个完整的圆。

-angle小于360度时，绘制的是一个扇形或者部分圆。

5.turtle模块绘图的综合应用

-结合其他turtle函数，如forward()、right()等，可以绘制复杂的图形。

-通过循环和条件语句，可以实现图形的重复绘制，创作出更复杂的图案。

6.turtle模块编程实践

-实践中，学生需要掌握如何设置合理的半径和角度来精确控制图形的绘制。

-学生应学会通过调整参数，绘制出满足特定需求的图形。

7.项目导向学习

-学生通过完成创意绘图项目，将所学知识应用于实际中，提高编程能力和创造力。

-在项目实践中，学生可以探索turtle模块的更多高级用法，如填充颜色、使用多个turtle对象等。板书设计1.板书目的：明确展示turtle模块绘制圆形、弧形的关键知识点，帮助学生系统掌握操作方法。

-板书标题：《turtle模块绘制圆形与弧形》

2.板书结构：

-Turtle模块基本函数

-forward()

-backward()

-right()

-left()

-circle(radius,extent)

-绘制圆形与弧形

-circle(radius)绘制完整圆形

-circle(radius,extent)绘制弧形

-radius:圆的半径

-extent:弧形的角度（度）

-参数与图形关系

-radius：控制圆的大小

-extent：控制弧形的起始与结束位置

3.板书特点：

-简洁明了：列出关键函数和参数，避免冗余解释。

-突出重点：以不同颜色或字体强调circle()函数和参数。

-准确精炼：用简练的语言概括每个函数的作用和参数意义。

-艺术性与趣味性：使用图形和示例代码相结合，直观展示绘图效果。

4.板书布局：

-左侧：列出基本函数和参数。

-右侧：展示示例代码和对应的绘图效果。

-中间：解释参数与图形之间的关系。

5.教学辅助：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点和重点。

-配合多媒体展示，动态演示代码执行过程和图形绘制效果。

-引导学生参与板书设计，提高学生的主动性和参与感。教学反思在本次教学中，我采用了讲授与实践相结合的教学方式，旨在帮助学生掌握turtle模块绘制圆形、弧形的方法。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和经验：

1.学生对turtle模块的基本概念和函数有一定的了解，但在实际操作中仍存在一些困难。我意识到在今后的教学中，需要更加注重学生的实践操作，提供更多的练习机会，让学生在实际操作中加深理解。

2.学生在绘制特定角度的弧形时遇到了一些困难，特别是在理解角度与弧形之间的关系方面。我认识到在讲解这部分内容时，需要更加形象生动地解释角度的作用，并设计更多的实例来帮助学生理解。

3.学生在小组讨论环节表现出较高的积极性和合作精神，但在讨论过程中，我发现部分学生对于如何将抽象的数学概念与具体的编程命令相结合存在一定的挑战。我计划在今后的教学中，加强学生在这方面的训练，提供更多的实例和练习，帮助他们更好地将数学知识应用于编程中。

4.学生在课堂展示环节表现出较好的表达能力和创造力，但在点评环节，我发现部分学生对代码的理解还不够深入。我意识到在今后的教学中，需要更加注重代码逻辑和结构的教学，帮助学生深入理解代码的运行原理。

5.整体来说，学生对turtle模块绘制图形的兴趣较高，但在实际操作中仍存在一些问题。我认识到在今后的教学中，需要更加注重学生的实践操作，提供更多的练习机会，让学生在实际操作中加深理解。

6.在课堂小结环节，我发现部分学生对turtle模块的应用价值还有待进一步的认识。我计划在今后的教学中，加强学生对turtle模块在实际应用中的了解，提供更多的实例和案例，让学生认识到turtle模块在编程中的重要性和价值。

7.最后，我意识到在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度和理解程度，提供个性化的教学辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高编程能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习册中关于turtle模块绘制圆形、弧形的相关题目。

2.结合本节课所学，自主设计一个创意图形，要求至少包含一个圆形和一个弧形，并使用turtle模块进行绘制。

3.编写一篇学习心得，总结自己在学习turtle模块绘制圆形、弧形过程中的收获和遇到的问题。

作业反馈：

1.批改作业时，关注学生对于turtle模块基本函数的掌握程度，特别是circle()函数的用法和参数设置。

2.检查学生绘制图形的准确性，以及代码的逻辑性和结构是否清晰。

3.针对学生遇到的问题，给出具体的改进