三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 9 Open and Close教案 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose教案冀教版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为冀教版三年级英语上册Unit2FriendsandColours的第9课Lesson9OpenandClose。本节课主要围绕日常用品的开启和关闭展开学习，通过学习单词和句型，帮助学生掌握日常用品的开启和关闭的表达方式。

教学重点为掌握单词：door,window,light,fan,computer,TV；句型：Canyouopen/closethe...?Yes,Ican.No,Ican't.以及回答一般疑问句的两种结构：Yes,Ican./No,Ican't.

教学难点为正确运用单词和句型进行实际操作，并在真实场景中进行交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。通过学习日常用品的开启和关闭，学生能够掌握相关的单词和句型，并在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。同时，通过小组合作和互动交流，学生能够培养良好的团队合作意识和跨文化交际能力。此外，通过观察和思考，学生能够提升思维品质，培养解决问题的能力。最后，通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了冀教版三年级英语上册Unit2FriendsandColours的相关内容，包括颜色、动物和家庭成员的词汇。他们已经能够进行简单的日常英语交流，并掌握了一些基本的语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对学习英语表现出积极的态度，特别是对于能够实际操作和互动的活动。大多数学生具备一定的听、说能力，能够积极参与课堂活动。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们需要记忆新的单词和句型，这对于一些学生来说可能比较困难。其次，学生可能对一些日常用品的开启和关闭动作不够熟悉，这可能会影响他们在实际操作中的表现。此外，学生在使用英语进行交流时可能会出现发音不准确、词汇搭配不当等问题。针对这些困难，教师需要采取适当的教学策略，如通过图片、实物演示等帮助学生记忆单词，通过分组练习和互动交流来提高学生的语言实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学单词和句型，提高他们的语言实践能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

-情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中学习单词和句型，提高他们的记忆和理解能力。

2.教学活动设计：

-热身活动：让学生自由交谈，询问他们知道的日常用品的开启和关闭方式，引出本节课的主题。

-单词教学：通过展示实物或图片，教授新单词，让学生跟读并记忆。

-句型练习：设计情境，让学生练习使用句型Canyouopen/closethe...?Yes,Ican.No,Ican't.进行交流。

-小组活动：让学生分组，每组选择一个日常用品，设计一个场景，用英语展示如何打开和关闭该用品。

-总结环节：让学生总结本节课所学，并通过问答方式检查他们的掌握情况。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示实物图片、动画和例句，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

-实物：准备各种日常用品，如门、窗户、灯、风扇、电脑、电视等，用于展示和练习。

-视频：播放相关日常用品的使用视频，让学生更直观地了解如何打开和关闭这些用品。

-在线工具：使用在线白板或讨论区，方便学生展示和分享他们的学习成果。

-录音设备：用于播放学生们的英语口语，以便他们相互倾听和模仿。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常用品的开启和关闭的表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色、家庭成员和动物的词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常用品的开启和关闭展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常用品开启和关闭相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常用品的开启和关闭的表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常用品的开启和关闭的表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了让学生更好地将所学知识应用于实际生活中，鼓励他们在课后进行自主学习和探究。以下是一些与本节课内容相关的拓展学习和实践活动，以及相关的阅读材料。

1.拓展阅读材料：

-英语绘本："OpentheDoor"或"ColorsEverywhere"等，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固所学词汇和句型。

-英语文章："HouseholdItemsWeUseEveryDay"或"HowtoKeepOurEnvironmentClean"，让学生了解日常用品的使用和环保意识。

2.课后自主学习和探究活动：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站或在线教育平台，查找更多关于日常用品的英语表达方式，并练习使用。

-学生可以制作关于日常用品开启和关闭的简短视频，邀请家人或朋友一起参与，提高他们的口语表达能力。

-学生可以参与英语学习社区，与其他同学分享学习心得，讨论日常用品的使用场景，提高交流能力。

-学生可以阅读英文故事书或观看英文电影，注意其中的日常用品开启和关闭的表达方式，提高阅读理解能力。

3.家庭实践活动：

-学生可以与家人一起进行家庭英语角，用英语讨论日常用品的开启和关闭方式，提高家庭英语氛围。

-学生可以帮助家长进行家务劳动，如打开和关闭门窗、开关灯等，并用英语进行指令和交流，将所学知识应用于实际生活中。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.学生需要用英语描述五件日常用品的开启和关闭方式，例如：开门、开窗、开灯、开电脑、开电视等。要求语句完整、清晰，并尝试使用本节课学习的句型"Canyouopen/closethe...?Yes,Ican.No,Ican't."。

答案示例：

-Canyouopenthedoor?Yes,Ican.

-Canyouclosethewindow?No,Ican't.

-Canyouturnonthelight?Yes,Ican.

-Canyouopenthecomputer?No,Ican't.

-CanyouswitchontheTV?Yes,Ican.

2.学生需要用自己的语言编写一个关于日常用品开启和关闭的小故事，可以结合自己家庭成员的角色进行创作。要求故事情节生动有趣，至少包含三个日常用品的开启和关闭场景。

答案示例：

Oneday,mymotheraskedmetoopenthedoorforher.Isaid,"Canyouopenthedoor?".Shereplied,"Yes,Ican."Thensheshowedmehowtoopenthedoorproperly.

Later,myfatherwantedtoclosethewindowbecauseitwastoohot.Iaskedhim,"Canyouclosethewindow?"Heanswered,"No,Ican't."SoIhelpedhimclosethewindow.

Atnight,mysisterwantedtoturnonthelightinherroom.Iaskedher,"Canyouturnonthelight?"Shesaid,"Yes,Ican."Andsheclickedthelightswitchon.

3.学生需要观察家庭中的日常用品，如门、窗户、灯、风扇、电脑、电视等，并用英语描述它们的开启和关闭方式。要求用词准确，表达清晰。

答案示例：

-Thedoorcanbeopenedbyturningthedoorknob.

-Thewindowcanbeclosedbyslidingthewindowpane.

-Thelightcanbeturnedonbypressingthelightswitch.

-Thefancanbeturnedonbyswitchingiton.

-Thecomputercanbeopenedbyclickingthemouse.

-TheTVcanbeturnedonbypressingtheTVremote.

4.学生需要用英语编写一个关于如何保持家庭环境整洁的提示清单，至少包含五点建议。

答案示例：

-Takeoutthegarbageeveryday.

-Makeyourbedeverymorning.

-Keepyourtoysandbooksorganized.

-Putdirtyclothesinthewashingmachine.

-Watertheplantsregularly.

5.学生需要与家人一起进行一个关于日常用品开启和关闭的小游戏，可以制作卡片或使用实物进行互动。要求通过游戏的方式，练习和使用本节课学习的单词和句型。

答案示例：

-Printoutcardswithpicturesofdifferentdailyitems.

-Taketurnsholdingupacardandasking,"Canyouopen/closethis?"

-Thepersonwhoanswerscorrectlygetstokeepthecard.

-Thepersonwiththemostcardsattheendwinsthegame.教学反思在本节课的教学中，我采用了交际式教学法、任务型教学法和情境教学法，旨在提高学生的语言实践能力和跨文化交际能力。课堂导入环节，我通过展示图片和视频，激发学生的兴趣，并回顾了上节课的内容，帮助他们建立知识之间的联系。在新课呈现环节，我清晰地讲解了单词和句型，并通过实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论，鼓励学生提出观点和疑问，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。在巩固练习环节，我通过随堂练习和错题订正，检查学生对知识的掌握情况，并及时进行讲解。在拓展延伸环节，我提供了拓展阅读材料和课后自主学习和探究活动，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

本节课的亮点在于，我注重学生的参与和互动，通过设计有趣的课堂活动，提高了他们的学习兴趣。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行自主学习和探究。然而，在本节课的教学中也存在一些不足之处。首先，在讲解单词和句型时，我可能过于注重知识的讲解，而忽略了学生的实际操作和互动。其次，在小组讨论环节，我可能没有充分关注每个学生的参与情况，导致一些学生没有充分表达自己的观点。最后，在技能训练环节，我可能没有提供足够的实践机会，导致学生的实际操作能力没有得到充分的锻炼。

为了改进本节课的教学，我将在今后的教学中更加注重学生的实际操作和互动，设计更多的实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用。同时，我也会更加