2024-2025学年新教材高中历史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第16课 两次鸦片战争教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容源自2024-2025学年新教材高中历史第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》中的第16课《两次鸦片战争教案3》。教学内容围绕两次鸦片战争的背景、过程、结果及其对中国近代史的影响展开。具体包括：第一次鸦片战争的起因、主要战役及《南京条约》的签订；第二次鸦片战争的原因、战役过程及《天津条约》、《北京条约》的签订。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的历史学习中，对清朝晚期的历史背景有所了解，如清朝的闭关锁国政策、列强的殖民扩张等。在此基础上，本节课将进一步帮助学生梳理两次鸦片战争的具体史实，使他们能够深入理解战争对中国社会、经济、政治等方面的影响，以及战争背后所反映的晚清时期的内忧外患与救亡图存的历史主题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过对两次鸦片战争的学习，提高学生对历史事件的分析与评价能力，使其能够从多角度审视战争对中国近代史的影响。其次，通过探讨战争背后的历史背景，培养学生对中国近代史发展脉络的把握能力，强化历史时空观念。再次，引导学生通过对战争原因、过程及结果的学习，提升对历史事件因果关系的理解，培养历史逻辑思维。最后，以两次鸦片战争为鉴，激发学生的民族责任感，培养家国情怀，增强历史使命感和爱国主义精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是两次鸦片战争的背景、过程、结果及其对中国近代史的影响。

-重点分析第一次鸦片战争中《南京条约》的签订及影响，第二次鸦片战争中《天津条约》和《北京条约》的签订及其对中国社会产生的深远影响。

-强调两次战争对中国半殖民地半封建化进程的推动作用，以及对中国民族意识觉醒的催化效果。

举例：通过详细讲解鸦片战争导致的中国领土割让、赔款、通商口岸开放等内容，使学生深刻理解战争对中国主权和经济结构的破坏。

2.教学难点：

-难点在于理解两次鸦片战争背后的复杂国际关系和国内政治经济状况。

-学生需要掌握如何分析战争原因中内外因素的结合，如清朝的闭关锁国政策与西方列强的工业革命背景。

-理解战争对中国历史进程的转折性作用，特别是对中国社会性质变化的影响。

举例：解释闭关锁国政策如何导致清朝在国际竞争中的落后，以及这种落后如何成为列强侵略的借口，进而引导学生理解战争发生的必然性及其对近代中国的深刻影响。通过对比分析，帮助学生突破难点，形成对两次鸦片战争全面而深入的认识。四、教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-教学模型或地图

2.软件资源：

-历史教材《中外历史纲要（上）》

-两次鸦片战争相关图片或插图

-历史事件时间线资料

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-电子白板

4.信息化资源：

-历史纪录片片段

-电子教案

-历史资料库

5.教学手段：

-讲授法

-对话式教学

-小组讨论

-视频辅助教学

-实物或模型展示

6.辅助教具：

-时间线挂图

-地图

-战争过程图解五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用投影展示鸦片战争时期的图片，如林则徐虎门销烟、鸦片战争战场等，激发学生对历史的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道鸦片战争是如何爆发的吗？它对中国历史产生了哪些影响？”引发学生思考。

2.讲授新课（20分钟）

（1）第一次鸦片战争（10分钟）

-讲解清朝闭关锁国政策，分析其与国际形势的关系。

-介绍第一次鸦片战争的起因、过程及《南京条约》的签订。

-强调战争对中国主权、经济和社会的影响。

（2）第二次鸦片战争（10分钟）

-讲解第二次鸦片战争的原因、过程及《天津条约》、《北京条约》的签订。

-分析两次鸦片战争的异同，以及战争对中国近代史的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论两次鸦片战争对中国历史进程的影响，以及战争背后的内外因素。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答讨论问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

4.情境互动（5分钟）

-创设情境：让学生扮演历史人物，如林则徐、道光皇帝等，进行角色扮演，重现战争时期的决策过程。

-互动提问：教师提问，学生回答，通过问答方式加深对战争背景、过程和影响的理解。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合所学知识，分析两次鸦片战争对中国近代化的影响，培养历史评价能力。

-引导学生思考如何从历史中汲取教训，激发学生的民族责任感和家国情怀。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调两次鸦片战争对中国历史的重要性。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于两次鸦片战争的感想，以及对近代中国历史影响的思考。

教学过程设计注重师生互动，激发学生兴趣，突出教学重难点，同时关注核心素养能力的培养。通过以上教学过程，确保学生在45分钟内充分理解和掌握两次鸦片战争的相关知识。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握两次鸦片战争的基本史实，包括战争原因、过程、结果及其对中国的影响。

-能够分析两次鸦片战争对中国近代史发展的影响，理解其在中国历史进程中的地位。

-学会运用历史知识，对战争背后的内外因素进行综合评价，提高历史思维能力。

-能够运用所学知识，阐述两次鸦片战争对中国半殖民地半封建化进程的推动作用。

2.过程与方法：

-通过课堂讲授、小组讨论、情境互动等方式，培养学生合作学习、主动探究的能力。

-学会利用历史资料、图片等资源，提高历史信息的获取、整理和分析能力。

-通过对战争过程的了解，掌握历史事件的时间顺序和空间观念，提高历史时空观念。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对国家历史的认识，培养民族自豪感和家国情怀。

-认识到战争给国家和人民带来的痛苦，树立和平发展的价值观。

-通过学习历史，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的责任感。

4.核心素养能力：

-提高学生的历史理解能力，学会从多个角度审视历史事件。

-培养学生的历史评价能力，学会对战争性质、影响等进行理性分析。

-增强学生的历史思维能力，学会运用历史知识解决实际问题。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了两次鸦片战争的原因、过程、结果及其对中国近代史的影响。

-强调两次战争对中国主权、经济结构、社会性质等方面造成的深远影响。

-引导学生认识到历史事件的复杂性，学会从多角度分析历史问题。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.两次鸦片战争爆发的根本原因是什么？

B.第一次鸦片战争中，哪一场战役标志着战争的开始？

C.第二次鸦片战争中，哪个条约使中国丧失了大量领土？

D.两次鸦片战争对中国历史进程产生了哪些影响？

（2）简答题：

1.请简要阐述第一次鸦片战争的过程及其结果。

2.请分析第二次鸦片战争对中国近代史的影响。

（3）分析评价题：

请结合所学知识，评价两次鸦片战争对中国历史发展的影响，并谈谈你的看法。

教师在学生完成检测题后，及时批改并反馈，以便了解学生对本节课知识的掌握情况，为下一步教学提供参考。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高历史思维能力。八、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进：

1.教学内容的深入讲解：在讲解两次鸦片战争的原因、过程和影响时，我发现部分学生对一些关键知识点仍存在疑惑。为了让学生更好地理解，我计划在未来的教学中，增加对战争背景和过程的详细阐述，以帮助学生深入掌握相关知识。

2.课堂互动的引导：在课堂提问和小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够具有启发性和趣味性。为此，我将尝试设计更多贴近学生生活、激发学生思考的问题，提高课堂互动效果。

3.教学资源的利用：在本次教学中，我使用了投影、图片等资源，但感觉效果并不理想。今后，我将尝试引入更多实物、模型等教学资源，让学生更直观地感受历史，提高教学效果。

4.情感态度与价值观的培养：在讲解两次鸦片战争的影响时，我发现学生对战争给国家和人民带来的痛苦认识不足。为了培养学生的家国情怀和和平意识，我将在教学中增加相关内容的阐述，引导学生树立正确的历史观和价值观。

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在教学内容方面，加强对战争背景、过程和影响的分析，结合时事政治，让学生认识到历史与现实的关系。

2.优化课堂互动，设置更多具有启发性和趣味性的问题，激发学生的思考兴趣，提高课堂参与度。

3.充分利用教学资源，引入更多实物、模型、纪录片等，丰富教学手段，提高教学效果。

4.关注学生的情感态度与价值观培养，通过讲解历史事件，引导学生树立正确的价值观，培养家国情怀。

5.定期开展教学反思活动，了解学生的学习需求，及时调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-两次鸦片战争原因

-战争过程与主要战役

-《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》内容

-战争对中国近代史的影响

②词、句：

-“闭关锁国”与“工业革命”