1 我们的好朋友 第2课时（教学设计） -部编版道德与法治四年级下册

1我们的好朋友第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册“我们的好朋友”第2课时，主要涵盖朋友的意义、友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了与人相处的原则和礼貌，而本节课将进一步深化学生对友谊的认识，引导他们学会珍惜和呵护友谊，将理论知识与实际生活相结合，提高他们的道德素养和人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习友谊的意义和重要性，学生将增强理解、尊重和关爱他人的意识，提升解决人际冲突和建立良好人际关系的能力。同时，课程强调在实际生活中践行友谊的价值观，引导学生学会感恩、互助和分享，培养他们成为具有道德素养、关爱他人、积极承担社会责任的公民。这一目标与课本内容紧密关联，旨在帮助学生形成正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解友谊的内涵、价值及其在生活中的实践。教学重点包括：

-友谊的定义及其对个人成长的重要性。

-建立友谊的方法和技巧，如尊重、倾听、互助等。

-维护友谊的策略，例如解决冲突、包容对方等。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-让学生深刻理解友谊不仅是快乐的分享，更在于困难时的支持和陪伴。

-培养学生解决人际冲突的能力，特别是如何在保持友谊的前提下处理分歧。

-引导学生从实际生活案例中抽象出友谊的原则，如面对朋友的错误如何既坚持原则又维护友谊。

举例解释：

-教学重点中，例如，学生需要理解友谊不是简单的玩伴关系，而是建立在相互理解和支持基础上的深厚情感。在讲解建立友谊的方法时，可举例说明如何通过倾听朋友的烦恼来表达关心，从而加深友谊。

-教学难点中，例如，学生可能会在处理朋友间的冲突时感到困惑，不知道如何平衡维护友谊和坚持自己的立场。通过案例分析，教师可以指导学生学会在尊重对方的同时表达自己的观点，寻找双方都能接受的解决方案。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过教师引导讲解友谊的内涵和重要性，激发学生对友谊的思考；组织学生进行小组讨论，分享彼此的友谊经历，深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际生活中的友谊场景，锻炼他们解决冲突和维护友谊的能力。此外，开展友谊主题的游戏，增强课堂趣味性的同时，促进学生的参与和互动。

3.教学过程中，利用多媒体课件、友谊故事视频等教学媒体，直观展示友谊的内涵和表现，帮助学生更好地理解和感悟课程内容。同时，鼓励学生课后进行友谊主题的项目导向学习，将所学知识运用到实际生活中。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于友谊的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我们的好朋友”课题，设计问题如“你认为什么是真正的友谊？”和“你能分享一个维护友谊的经历吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解友谊的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记或思维导图通过平台提交，提出自己的疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信等工具实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触友谊主题，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于友谊的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解友谊的特质、建立和维护友谊的方法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟解决朋友间的冲突。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考友谊的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验友谊的维护技巧。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解友谊的复杂性和重要性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习解决冲突。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对友谊知识点的理解，掌握维护友谊的技能。

通过实践活动，锻炼学生解决实际问题的能力。

增强学生之间的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于友谊的课后作业，如写一篇关于朋友的故事。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，供学生深入学习和思考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索友谊的多样性。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固友谊知识点，提高学生的应用能力。

拓宽学生的知识视野，增强思维的深度。

培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《朋友的力量》：介绍朋友在个人成长过程中的重要作用，以及如何与朋友相互支持、共同进步。

-《友谊的奥秘》：探讨友谊的形成与发展，分析影响友谊质量的因素，并提出增进友谊的建议。

-《化解冲突，维护友谊》：介绍解决朋友间冲突的方法和策略，帮助学生学会在友谊中妥善处理分歧。

2.课后自主学习和探究

-研究友谊的多样性：鼓励学生了解不同文化背景下的友谊观念，分析友谊的共性及差异，提高学生的跨文化交际能力。

-探讨友谊与竞争的关系：引导学生思考友谊与竞争之间的平衡，如何在保持友谊的同时，面对竞争和合作。

-自我反思与成长：学生结合教材内容，反思自己在友谊中的优点和不足，制定改进计划，促进个人成长。作业布置与反馈1.作业布置

-结合本节课的教学内容，布置以下作业：

a.完成课本第XX页的练习题，巩固友谊的概念和特质。

b.写一篇关于“我的好朋友”的短文，描述你和好朋友之间的故事，以及你们是如何建立和维护这段友谊的。

c.分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何解决朋友间的冲突，并记录下来。

d.每位同学至少采访一位家长或老师，了解他们对于友谊的看法和建议，整理成访谈报告。

-作业要求：

a.练习题需认真完成，确保对友谊的基本概念有准确的理解。

b.短文要真实反映自己的经历，突出友谊的重要性和维护友谊的方法。

c.角色扮演活动要注重实际操作，培养解决冲突的能力。

d.访谈报告要结构清晰，内容详实，体现不同年龄段对友谊的认识。

2.作业反馈

-教师在收到学生作业后，及时进行批改和反馈，关注以下几个方面：

a.学生对友谊概念的理解是否准确，是否能够结合自身实际进行阐述。

b.学生在描述友谊故事时，是否突出了友谊的重要性和维护方法。

c.角色扮演活动中，学生解决冲突的方法是否合理，是否能够灵活运用课堂所学。

d.访谈报告中，学生对家长或老师观点的整理是否到位，是否能够提出自己的思考。

-反馈内容包括：

a.指出学生在作业中存在的问题，如理解不准确、描述不清晰等。

b.给出具体的改进建议，如加强理论知识学习、多与同学交流等。

c.鼓励学生发挥优点，提高自信心，积极参与课堂学习。

d.对学生在作业中展现的独立思考和创新能力给予肯定。课后作业-作业题目：

a.结合自己的经历，写一篇关于“我眼中的友谊”的短文，描述你对友谊的理解，以及你和朋友之间发生的难忘的故事。

b.分组进行角色扮演，模拟在不同的情境下如何解决朋友间的冲突，并记录下来。

c.每位同学至少采访一位家长或老师，了解他们对于友谊的看法和建议，整理成访谈报告。

-作业要求：

a.短文要真实反映自己的经历，突出友谊的重要性和维护友谊的方法。

b.角色扮演活动要注重实际操作，培养解决冲突的能力。

c.访谈报告要结构清晰，内容详实，体现不同年龄段对友谊的认识。

-作业反馈：

a.教师在收到学生作业后，及时进行批改和反馈，关注学生对友谊概念的理解是否准确，以及是否能够结合自身实际进行阐述。

b.对学生在描述友谊故事时，是否突出了友谊的重要性和维护方法进行评价。

c.角色扮演活动中，学生解决冲突的方法是否合理，是否能够灵活运用课堂所学进行评价。

d.访谈报告中，学生对家长或老师观点的整理是否到位，是否能够提出自己的思考进行评价。

e.指出学生在作业中存在的问题，如理解不准确、描述不清晰等，并给出具体的改进建议。

2.详细补充和说明举例题型：

-题型一：描述友谊的重要性

a.举例：描述一次在困难时期，朋友给予你支持和鼓励的经历，并说明这次经历对你和你的朋友关系的影响。

b.答案：在困难时期，我的朋友小明给予了我很多支持和鼓励。他陪伴我度过难关，让我感受到了友谊的力量。这次经历让我们之间的友谊更加深厚。

-题型二：建立友谊的方法

a.举例：描述你通过倾听和关心朋友的方式，建立了一段友谊的经历。

b.答案：我通过倾听朋友小红的烦恼，关心她的生活，我们之间逐渐建立了深厚的友谊。我们经常互相倾诉，分享彼此的喜怒哀乐。

-题型三：维护友谊的策略

a.举例：描述你如何处理和朋友之间的分歧，以维护友谊的经历。

b.答案：我和朋友小刚在一件事情上有分歧，我们通过沟通和妥协，找到了双方都能接受的解决方案。这次经历让我们更加懂得如何维护友谊。

-题型四：友谊的多样性

a.举例：描述你了解的不同文化背景下的友谊观念。

b.答案：我了解到在一些文化中，友谊被视为非常珍贵的关系，人们愿意为朋友付出很多。而在另一些文化中，友谊可能更加随意，人们更注重个人独立。

-题型五：友谊与竞争的关系

a.举例：描述你如何在保持友谊的同时，面对与朋友的竞争。

b.答案：我和朋友小丽在学业上互相竞争，但我们始终保持良好的友谊。我们相互鼓励，共同进步，在竞争中不断成长。教学反思与改进在教学结束后，我会设计反思活动，以评估本节课的教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会邀请学生分享他们对本节课的看法，了解他们对友谊概念的理解程度以及他们在课堂活动中的参与程度。通过学生的反馈，我可以了解到他们对友谊的认识是否有所提高，以及他们对课堂活动的感受。

其次，我会反思自己在教学过程中的表现，包括教学内容是否清晰易懂，教学方法是否有效，以及课堂氛围是否积极。我会审视自己的教学设计，看看是否有地方可以改进，以提高教学效果。同时，我也会反思自己在课堂上的互动方式，看看是否能够更好地激发学生的参与和思考。

根据反思的结果，我会制定改进措施。如果发现学生对友谊概念的理解还不够深入，我会考虑在未来的教学中增加更多实例和案例分析，以帮助学生更好地理解。如果发现课堂活动参与度不高，我会尝试设计更具互动性和参与性的活动，以提高学生的积极性。

此外，我还会考虑改进自己的教学方法和策略。如果发现讲授法不够有效，我会尝试采用更多的实践活动法，让学生在参与中学习。如果发现合作学习法不够充分，我会增加更多的小组讨论和合作项目，以促进学生的团队合作和沟通能力。

最后，我会计划在未来的教学中实施这些改进措施。我会根据反思的结果调整教学计划，确保教学内容更加贴合学生的需求。同时，我也会在课堂中尝试新的教学方法和策略，以提升教学效果。板书设计1.重点知识点

①友谊的定义：相互理解、支持、尊重的关系。

②友谊的重要性：对个人成长、情感满足、社会适应的影响。

③建立友谊的方法：倾听、关心、尊重、互助。

④维护友谊的策略：沟通、包容、解决冲突、感恩。

2.词与句

①词：理解、支持、尊重、