27《漏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三级下册

27《漏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《漏》，选自2023-2024学年统编版语文三级下册。文章讲述了一个有关“漏”的故事，描述了一对老夫妇、老虎和贼在夜晚相遇，以及他们为争夺“漏”而展开的较量。文章以幽默、生动的语言，描绘了各种形象，富有想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意。在学习本节课时，学生可以借助已有的知识，理解文章中的幽默和生动之处，进一步培养阅读兴趣。同时，本节课的内容也可以与学生的生活实际相结合，让学生在阅读中体验到生活中的趣味。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《漏》这篇文章，学生能够运用已学的阅读理解能力，理解文章内容，把握文章的主旨，提高语言运用能力。同时，通过分析文章中的人物形象和情节，学生的思维能力得到锻炼，能够提升他们的逻辑思维和批判性思维。在欣赏文章的幽默与生动之处的同时，学生的审美鉴赏能力也得到提升。此外，通过学习这篇文章，学生能够了解中国传统文化，增强文化自信心，提高文化传承与理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《漏》这篇文章的内容和主旨，把握文章中的幽默和生动之处。

2.分析文章中的人物形象和情节，提升学生的思维能力和批判性思维。

3.欣赏并理解中国传统文化在文章中的体现，增强文化自信心，提高文化传承与理解能力。

难点：

1.理解文章中的幽默和生动之处，需要学生具备一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

2.分析文章中的人物形象和情节，需要学生具备较高的思维能力和批判性思维。

3.理解并欣赏中国传统文化在文章中的体现，需要学生具备一定的文化素养和知识背景。

解决办法：

1.通过引导学生阅读文章，分段落讲解，帮助学生理解文章内容，引导学生关注文章中的幽默和生动之处，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

2.通过小组讨论、问题引导等方式，引导学生分析文章中的人物形象和情节，激发学生的思维能力和批判性思维，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.在教学过程中，结合相关文化背景知识，引导学生了解并欣赏中国传统文化在文章中的体现，通过讲解、讨论等方式，提升学生的人文素养和文化传承与理解能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学课件、教材《漏》文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学视频、音频资料、在线阅读平台、相关文化背景资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟。

5.教学辅助工具：答题板、卡片、图片、教学挂图。

6.家庭作业辅助资源：推荐阅读清单，包括相关的传统文化故事和寓言。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《漏》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《漏》这篇文章的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《漏》这篇文章，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《漏》这篇文章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《漏》这篇文章的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《漏》这篇文章的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《漏》这篇文章的内容，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《漏》这篇文章，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《漏》这篇文章相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《漏》这篇文章的内容和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《漏》这篇文章主要涵盖了以下几个方面的知识点：

1.文学常识：本文是一篇寓言故事，通过故事的形式传达了一定的道理。学生需要了解寓言故事的文体特点，如人物形象、情节设置等。

2.词汇理解：学生需要掌握文章中出现的一些关键词汇，如“漏”、“老虎”、“贼”等，并能理解其在文中的含义。

3.句子理解：学生需要能够理解文章中的句子，如“老虎和贼，都是为了争夺‘漏’而来”等，并能解释其意思。

4.文章结构：学生需要了解文章的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等，并能分析文章的层次。

5.主题理解：学生需要能够理解文章的主题，即通过故事传达的道理，如“贪小便宜吃大亏”等。

6.文化知识：本文中涉及了一些中国传统文化元素，如“老虎”、“贼”等，学生需要了解这些元素在传统文化中的象征意义。

7.阅读理解：学生需要运用已学的阅读理解能力，理解文章的内容，把握文章的主旨，提高语言运用能力。

8.思维能力：通过分析文章中的人物形象和情节，学生的思维能力得到锻炼，能够提升他们的逻辑思维和批判性思维。

9.审美鉴赏：学生需要欣赏文章的幽默与生动之处，提高审美鉴赏能力。

10.文化传承与理解：通过学习这篇文章，学生能够了解中国传统文化，增强文化自信心，提高文化传承与理解能力。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。我发现，学生在课堂上的参与度和兴趣较高，但在某些方面的理解还存在一定的困难。

首先，我发现学生在词汇理解方面的问题较为突出。虽然他们在课前已经进行了预习，但对于一些生僻词汇的理解仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重词汇的教学，通过创设情境、举例等方式，帮助学生更好地理解和掌握词汇。

其次，学生在句子理解和文章结构方面的掌握情况也存在一定的问题。在课堂上，我虽然通过讲解和引导，让学生对句子和文章结构有了更深入的理解，但部分学生仍然存在困惑。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中提高句子和文章结构的理解能力。

此外，我在教学中注重了学生的思维能力和审美鉴赏能力的培养，但发现部分学生在文化传承与理解方面还存在不足。在今后的教学中，我将结合更多的传统文化元素，让学生在学习的过程中，更好地了解和传承中国传统文化。课后拓展为了巩固本节课所学的内容，我为学生推荐了一些与《漏》相关的阅读材料和视频资源。这些资源旨在帮助学生进一步理解课文内容，提高阅读理解和思维能力，同时培养对传统文化的兴趣和认识。

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中国古代寓言故事集》中的相关寓言故事，如《愚公移山》、《南郭先生吹竽》等，以加深对寓言故事文体的理解和认识。

-视频资源：推荐学生观看《中国古代寓言故事》的纪录片，通过视频的形式，了解寓言故事的起源、发展和影响，以及寓言故事在中国传统文化中的地位。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后