语文九年级上册 第二单元 小小辩论家 大单元整体公开课一等奖创新教学设计+基础知识清单

语文九年级上册第二单元小小辩论家大单元整体公开课一等奖创新教学设计+基础知识清单

九上第二单元基础知识预习清单

字词积累

《敬业与乐业》

蛀赦禅师精微旁骛秘诀羡慕亵渎浪荡妄想杜绝调和断章取义不二法门言不及义

1、蛀：被虫子咬坏。

2、赦：免除或减轻刑罚。

3、禅师：对和尚的尊称。

4、精微：精深微妙。

5、旁骛：对正业不专心而追求其他。

6、秘诀：不公开的能有效解决问题的窍门、办法。

7、羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

8、亵渎：轻慢，不尊敬。

9、浪荡：到处游逛，不务正业，行为不检点。

10、妄想：狂妄的打算。

11、杜绝：遏制、彻底制止。

12、调和：掺合并搅拌，也指排解纠纷，使双方重归于好。

13、断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。

14、不二法门：比喻独一无二的门径、方法。

15、言不及义：只说些无聊的话，谈不到正经的事情

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

赞誉恍若绸缎琉璃惊骇瞥见剪影劫掠赃物制裁荡然无存富丽堂皇丰功伟绩

1、赞誉：赞美、称扬。

2、恍若：形容茫然，或指好像，仿佛。

3、绸缎：绸子和缎子，也泛指丝织品。

4、琉璃：一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成的釉料。常见的有绿色和金黄色两种。加于毛坯的外层，烧制成带釉的盆、缸、砖瓦等。

5、惊骇：惊慌害怕。

6、瞥见：一眼看见。

7、剪影：照人脸或人体、物体的轮廓剪纸成形，比喻对于事物轮廓的描写。

8、劫掠：抢劫、掠夺财物或人。

9、赃物：因犯罪而取得的财物。

10、制裁：对违法者依法给予惩罚。

11、荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。

12、富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。

13、丰功伟绩：伟大的功绩。

《论教养》

赞誉贸然涵养恪守自持汲取遵循箴言彬彬有礼大发雷霆随心所欲一意孤行自吹自擂矫揉造作附庸风雅忸怩作态

1、贸然：轻率地，不加考虑地。

2、涵养：滋润养育。

3、恪守：严格遵守。

4、自持：控制自己的欲望或情绪。

5、汲取：吸收，摄取。

6、遵循：遵照。

7、箴言：规劝告诫的话。

8、彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。

9、大发雷霆：比喻大发脾气，高声斥责别人。

10、随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

11、一意孤行：本谓谢绝请托，坚持自己的主张。后多指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。

12、自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。

13、矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。

14、附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。

15、忸怩作态：具有矫揉造作或夸张的性格，也指不是天然或自然的。

16、随机应变：根据情况灵活地应付事态的变化。

《精神的三间小屋》

广袤积攒宽宥游弋困厄濡养麾下嘟囔灰烬自惭形秽间不容发金戈铁马形销骨立抽丝剥茧鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰可望而不可即

1、广袤：形容大地、天空、草原、湖泊等广阔、宽广。

2、积攒：一点一点地聚集。

3、宽宥：宽恕、饶恕。

4、游弋：指巡逻，也指在水中游动。

5、困厄：形容处境艰难窘迫.

6、濡养：养育、培养。

7、麾下：古代对将帅的一种尊称。

8、嘟囔：不间断地小声自言自语。

9、灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。

10、自惭形秽：指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人。

11、间不容发：相隔得非常近，中间容不下一根头发。比喻情势危急到了极点，也比喻文字精炼、严谨，没有一点破绽。

12、金戈铁马：指战事，也用以形容战士的雄姿。

13、形销骨立：形容身体极其消瘦。

14、抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。

15、鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。

16、李代桃僵：原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。

17、相得益彰：两者相互配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。

18、可望而不可即：看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。

文学常识

梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主人。思想家、学者。中国近代维新派代表人物，与康有为一起领导了“戊戌变法"

雨果：法国浪漫主义文学的重要代表，被人们称为“法兰西的莎士比亚”

利哈乔夫：苏联学者，作家，代表作有《善与美书简》《俄罗斯思考》等

毕淑敏：作家，1987年发表处女作小说《昆仑殇》代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》短篇小说《白杨木鼻子》，散文随笔集《婚姻鞋》等

检测评价量表

字词

评价维度评价内容评价等级

字词zhù()shè()chánshī()jīngwēi()pángwù()Mìjué()xiànmù()xièdú()làngdàng()wàngxiǎng()dùjué()tiáohé()duànzhāngqǔyì()búèrfǎmēn()zànyù()yánbùjíyì()huǎngruò()chóuduàn()liúlí()jīnghài()piējiàn()jiǎnyǐng()jiélüè()zāngwù()zhìcái()dàngránwúchún()màorán（）fùlìtánghuáng()hányǎng（）fēnggōngwěijì()kèshǒu（）zìchí（）jíqǔ（）zūnxún()zhēnyán()bīnbīnyǒulǐ()guǎngmào()dàfāléitíng()jīzǎn()suíjīyìngbiàn()kuānyòu()yóuyì()kùnè()rúyǎng()huīxià()dūnang()huījìn()zìcánxínghuì()Jiānbùróngfā()Jīngētiěmǎ()xíngxiāogǔlì()chōusībōjiǎn()jiūzhànquèchāo()lǐdàitáojiāng()xiāngdéyìzhāng()kěwàngérbùkějí()根据拼音写汉字：全部写对（五颗星）错1-3个（四颗星）错3-5个（三颗星）错超过五个（不合格）

理解词语

词语释义评价等级根据词语写意思：全部写对（五颗星）错1-3个（四颗星）错3-5个（三颗星）错超过五个（不合格）

蛀

赦

禅师

精微

旁骛

秘诀

羡慕

亵渎

浪荡

妄想

杜绝

调和

断章取义

不二法门

言不及义

赞誉

恍若

绸缎

琉璃

惊骇

瞥见

剪影

劫掠

赃物

制裁

荡然无存

富丽堂皇

丰功伟绩

贸然

涵养

恪守

自持

汲取

遵循

箴言

彬彬有礼

大发雷霆

随心所欲。

一意孤行

自吹自擂

矫揉造作

附庸风雅

忸怩作态

随机应变

广袤

积攒

宽宥

游弋

困厄

濡养

麾下

嘟囔

灰烬

自惭形秽

间不容发

金戈铁马

形销骨立

抽丝剥茧

鸠占鹊巢

李代桃僵

相得益彰

可望而不可即

文学常识

梁启超雨果利哈乔夫毕淑敏能够说出对应人物的身份、作品即可

第二单元小小辩论家

设计人学校

年级/册次九年级上册单元第二单元

【课标要求】

《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7-9年级)的课程目标，在“阅读与鉴赏"中要求引导学生“阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”，在“表达与交流"中要求学生“自信、负责地表达自己的观点”，“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据"。

在课程内容中，本单元的课文契合“发展型学习任务群”中“思辨性阅读与表达"的要求，其第四学段(7-9年级)旨在引导学生“阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点”。

在第四学段(7-9年级)的“学业质量描述"中要求学生“在讨论问题过程中，能积极发表自己的看法，做到有中心，有根据，有条理”，“阅读简单议论性文章，能区分观点与材料，并能解释观点与材料之间的联系;能运用实证材料对他人观点作出价值判断"。

【学情分析】

1.诊断测试

对于学生对电子设备的使用情况，大家认识不一，对此，你有什么看法？用200--300字简单叙述你的看法

数据分析(测试样本为一个教学班，共计37位学生)

(1)论证一论点：91%的学生有明确的论点。

(2)论证一论据：75%的学生所选用的论据材料比较单一，不能从多层次、多角度提供充实、有力、新颖的论据材料。

(3)论证一论证方法：83%的学生论证方法比较单一，以举例论证、道理论证为主，较少采用对比、引用、比喻等论证方法。

【教材分析】

本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，都鲜明地表达了作者的观点，闪耀着思想的光芒。

《敬业与乐业》围绕“敬业与乐业”这一话题，开宗明义地提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门"的中心观点，再从“有业”“敬业"乐业”三个方面进行论述，最后用“敬业即责任心，乐业即趣味"对自己的观点做了总结。此文主旨鲜明，层次清晰，很好地体现了议论性文章“说理”的特点。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国著名作家雨果写的一封信，同时也是说理文章的典范。他在文中高度赞美东方文明，愤怒谴责英法联军劫掠、毁灭圆明园的罪行，表达了对法国政府强盗行为的愤怒以及对被侵略的中国的深切同情。作者超脱狭隘的民族主义情绪，站在人类良知的立场上，表达了爱憎鲜明的观点。《论教养》一文，从题目中的“论"字，即可知这是一篇议论性文章。作者通过对“有教养”和“无教养"表现的讨论，探究了“真正的教养”和“优雅风度"的本质，行文活泼灵动，富有浓厚的生活气息。作为一篇写给青少年的“书简”，此文既有探讨问题的逻辑和推理，又有大量生动的事例，具有较强的说服力，引人深思。《精神的三间小屋》也属于议论性文章，思路清晰，结构明了。文章开篇引出“容心之所，该有怎样的面积和布置"的话题，之后论述为精神修建三间小屋的必要性:第一间——盛着爱和恨，第二间——盛放事业，第三间——安放我们自身;最后，从修建精神的小屋上升到“矗立我们的精神大厦”。这四篇文章在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，有很强的说服力，可以深化我们对社会、人生的认识。提高理性思辨的能力。

【课段安排】

本单元整体教学设计分为四个课段推进：

第一课段：议论文常识了解，掌握议论文的基本特征；

第二课段：精读引领，《敬业与乐业》是一篇非常典型的议论文，对其进行精讲，引导学生深入理解议论文相关知识；

第三课段：跟踪训练，对《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《论教养》《精神的三件小屋》进行综合理解，深入理解议论文基本特征；

第四课段：发表观点，针对论坛上的分歧提出自己的观点，并做到有理有据。

【单元目标】

一、语言目标

1.能够了解议论文的基本常识，掌握议论文的基本特征

2.学习《敬业与乐业》，梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。把握作者观点，对本文的观点与材料做出区分。

3.了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。

4.通过四篇文章的学习，了解议论性文章的特点

二、思维目标

通过学习议论性文章，梳理建立论证思路与结构，论据与观点之间的联系方式，培养严谨的逻辑思维。

三、价值目标

学生通过理解这四篇议论文作者对于人生和世界的看法，以此来引发自己对于为人处事方式的正向思考。

【情景任务】

最近学校论坛上的一个话题“学生需不需要每天穿校服"引起了学生的争议，大家各执一词，你怎么看待这个问题，请发表你的评论，要求观点明确，论证清晰。

【单元课时安排】

第一课段：一课时“了解议论文文体知识”

第二课段：二课时“《敬业与乐业》精读引领"

第三课段：三课时“整合学习，跟踪训练”

第四课段：一课时“查找资料，发表看法"

教学实施

第一课段了解议论文文体知识

课时安排：一课时

【学习目标】

了解议论性文章的基本特点。

【课堂学习】

任务一：找论点

【教师导语】议论文是一种以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点或主张的常用文体。议论文三要素：论点、论据、论证。下面我们就对其进行逐一了解。

论点（作者的主张、看法、观点。）（正确、鲜明）

提示：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。

寻找或提炼论点的方法：

（1）看题目（2）看开头（3）看结尾（4）看中间

注：论点一般是一个表判断的完整的句子。

任务二：找论据

论据（证明论点的材料。）（真实可信）

1.论据的种类：①事实论据②道理论据

2.作用：都是为了证明作者的观点，增强文章的说服力。

任务三：分析论证方法

论证方法（用论据证明观点的过程和方法。）

常用的论证方法：举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证

论证方法定义答题技巧

举例论证列举确凿、有代表性的事例证明论点的方法。举…（概括）具体地论证了…观点，增强了文章的说服力。

引用论证是用经过验证的真理或古今中外的名言警句等来证明论点的方法。引用…的名言(格言)，有力地论证了…的观点，增强文章的说服力。

比喻论证就是通过形象地比喻来证明论点的方法。把___比作___，生动形象地论证了…的观点，把道理讲得通俗易懂。增强文章趣味性。

对比论证是正反两方面进行鲜明对比，从而证明论点的方法。将…和…进行对比，突出强调了…的观点。增强文章的说服力。

任务四：理清论证思路

论证思路：议论文的论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。这个过程讲究观点明确、讲究层次清晰、讲究论证方法的运用，讲究论证材料的组合。

方法：

第一：通读语段，勾画关键词，分层。

第二：按顺序分析每一层，可从论证方法入手，并指出论证了什么。

第三：要抓住点明结构思路的语言标志，没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先......然后.....接着......最后......”等术语作答。

第四：对于表态、看法，观点、结论等之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。

答题思路：

首先提出......观点或分论点

其次举了......例子/引用......的话/从什么现象说起，作为事实或道理论据论证这一观点

最后得出结论

第二课段《敬业与乐业》精读引领

课时安排：二课时

【学习目标】

1.把握作者关于“敬业与乐业"的观点，对本文的观点与材料做出区分；

2.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路；

3.了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。

任务一：初读课文，梳理文字，积累格言

【教师导语】有一位近代思想家，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣。他一生著述宏富，他就是梁启超。今天我们来学习他的一篇阐述人生与事业关系的文章--《敬业与乐业》。在这篇文章中有大量引用经典的语句，请速读课文，勾画出相关语句

【预设操作方法】

1.学生读课文，勾画出引用经典的语句。

2.学生讨论，弄清每句话的意思。

3.组织学生单独朗读，男女生配合朗读，在朗读中感受名句，记忆名句。

格言含义

《礼记》：“敬业乐群"《老子》：“安其居乐其业”

孔子：①“饱食终日，无所用心，难矣哉!"②“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”

百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭。"

朱子：“主一无适便是敬。”《庄子》：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。"曾文正:“坐这山，望那山，一事无成。”庄子:“用志不分，乃凝于神。"孔子：“素其位而行，不愿乎其外。”

孔子：①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"②“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”

明确：

格言含义

《礼记》：“敬业乐群"《老子》：“安其居乐其业”《礼记》：“专心学习，和同学相处融洽"《老子》：“（让百姓们）可以安心于他们的居所，以他的事业为乐”

孔子：①“饱食终日，无所用心，难矣哉!"②“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子：“阵法天池的饱饱的，什么心思也不用，这就难办了呀！"整天聚在一起，言谈丝毫不涉及道义，喜欢卖弄小聪明，终难成器。

百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭。”百丈禅师说：不做事就不吃饭。

朱子：“主一无适便是敬。"《庄子》：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”曾文正:“坐这山，望那山，一事无成。"庄子:“用志不分，乃凝于神。”孔子：“素其位而行，不愿乎其外。"朱子说：做一件事时,精神集中,心无旁骛,这就是敬。《庄子》：虽然天地很大，万物品类很多，我一心只注意蝉的翅膀。曾文正：不专心于自己目前能做的事情，却总是想着其他更好的事情，因此导致了自己眼下的事做不好，而所期盼的事又不会自动送上来，最终一事无成。庄子：用心专一，不分心，就可以聚精会神。孔子：君子只求就现在所处的地位，来做他应该做的事，不希望去做本分以外的事。

孔子：①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”②“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。"孔子：懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以此为乐的人。孔子：发愤用功连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道。

任务二，梳理文章结构，把握作者的论证思路

【教师导语】快速默读课文，边读边画出表明作者观点的语句。并找出哪句是文章的中心论点。

【预设操作方法】

学生阅读，分析明确“我确信‘敬业与乐业’四个字，是人类生活的不二法门”

【教师导语】再读课文，看看文章可以分为几个部分，各部分之间有什么关系，梳理文章的论证思路。

【预设操作方法】

学生讨论，分析总结

提出中心论点：“我确信‘敬业与乐业’四个字，是人类生活的不二法门。"

论___孔子的话

证有敬业之必要

过___百丈禅师的故事

敬程什么是“敬”：引用朱子证明

业要敬业为什么“敬"凡事可敬，职业神圣

与

乐____________举例证明

业___怎么做到“敬”引用庄子语

举例证明（正）

不敬业危害大（反）

批驳“做工好苦呀"

要乐业凡职业都是有趣味的

总结全文：人类合理的生活就该敬业、乐业

【教师总结】由导图我们可以分析出，本文采用的是“总-分-总”的结构，先把自己的观点说出来，再一条一条地分别论证，这样就能使文章条理更清楚。

任务三：细读课文，理解观点

【教师导语】作者在文章中提到了许多有关敬业、乐业的重点语句，请找出并做好记号，完成任务

【预设操作方法】

1.揣摩语句，回答问题：

师生共同交流所找到的表明梁启超观点的语句。

①“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活"中“为劳动而生活”是什么意思

②“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做"中“消化面包的机器”是什么意思

③“会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来"中“会打算盘”怎么理解这句话中包含怎样的苦乐观

2.在这些观点中，你最信服的是哪一点有没有不同意见说说你的理由。（学生各抒己见）。

3.学生积累精彩语句(不少于五句)。

任务四：精读课文，探究方法

【教师导语】教师提出问题。

1.第3段中引用孔子的话属于什么论证方法有什么作用

明确：道理论证.有力地证明了"无业"的危害性,从反面论证了"有业之必要",增强了文章的说服力

归纳答题格式：通过引用.....的内容,充分有力地论证了....的观点,从而进一步论证中心论点,使论证具有权威性，增强了文章的说服力。

2.第5段说：没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫。简直是‘掠夺别人勤劳结果的盗贼"一句用了什么论证方法？

明确:比喻论证,把没有职业的懒人"比作“蛀米虫"和“盗贼”,形象生

动地论证了"万恶懒为首"的观点.而且连用了两个"简直",强调了作者对

这种人的厌恶,鄙视程度之深。

3.第6段列举当大总统和拉黄色车的事例、有什么作用

明确：列举当大总统和拉黄色车的事例、具体有力地论证了"凡职业没有

不是神圣的,所以凡职业没有不足可敬的。

4.作者在论证"有丝"和"敬足"的重要性用了什么论证方法

明确:道理论证,举例论证,对比论证.

第三课段：整合学习、跟踪训练

课时安排：三课时

【学习目标】

1.通过对四篇文章的整合学习，理清作者观点。

2.根据前两课段学习到的方法，了解每篇文章的论证思路。

【课堂学习】

任务一：明确论点

【教师导语】论点的一篇议论文的中心，也是引导。请同学们根据《敬业与乐业》的学习，找出《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《论教养》《精神的三间小屋》的中心论点

【预设操作方法】

1.分别通读三篇文章，了解大概内容

2.小组合作，完成表格，找出中心论点。

篇目中心论点点题语句句式特点文章结构

《敬业与乐业》“敬业乐业"是人类生活的不二法门。①先说说有业之必要。②第一要敬业。③第二要乐业。④敬业即责任心，乐业即趣味。陈述句（完整、明确）总分总

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

《论教养》

《精神的三间小屋》

篇目中心论点点题语句句式特点文章结构

《敬业与乐业》“敬业乐业”是人类生活的不二法门。①先说说有业之必要。②第一要敬业。③第二要乐业。④敬业即责任心，乐业即趣味。陈述句（完整、明确）总分总

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》英法联军毁灭圆明园是强盗行径，将受到历史制裁。①岁月创造的一切都属于人类。②将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。判断句（直接、明了）递进式

《论教养》有教养、有风度就是必须以尊重的态度对待别人①教养的本质是尊重他人。②优雅风度的基础是一种关照态度。陈述句（完整、明确）递进式

《精神的三间小屋》人要有一颗宽广坚韧的心，容纳、调控爱与恨;规划事业生涯：提升独立精神。建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每个人都有此权利。判断句（直接、明了）总分总

任务二：明确论证思路

【教师导语】回顾“敬业与乐业"论证思路，分析“就英法连军远征中国致巴特勒上尉的信”“论教养"精神的三间小屋”的论证思路

就交代写信缘由

英征_________世界奇迹

法中勒赞美圆明园

联国上主体___亚洲文化的剪影

军致尉_________强盗洗劫、焚烧圆明园

远巴的谴责英法联军受到历史制裁

特信

照应开头，表达作者强烈的愤慨和蔑视之情

提出问题：什么是真正的教养

无教养的例子

论教养___教养有教养的例子

分析问题优雅的举止

风度优雅的素质

得出结论：以尊重的态度对待别人

引出话题：如何布置我们的心灵空间

在人类世界盛放着我们的爱与恨

精神的三间小屋盛放着我们的事业

精神的三间小屋___安放我们自身

总结：每个人都应该把自己的精神的三间小屋建筑得

美观结实，储物丰富，并应在此基础上把小屋

扩建成精神大厦。

任务三：了解论据

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》雨果通过论述圆明园的艺术价值和英法联军的侵略行为（作为论据），通过对比论证和事实论证，成功地证明了英法联军远征中国并破坏圆明园的行为是强盗行径，是对人类文明的极大破坏和亵渎。

《论教养》主要是通过论述无教养的具体表现和对比有教养的行为，通过大量生活实例来论述什么是“真正的教养”。

《精神的三间小屋》通过对比、举例和比喻论证，论证了构建健康、丰富的精神世界需要妥善管理我们的情感、追求有意义的事业，并保持心灵的畅通与自我坚守。

任务四：论证方法

【教师导语】把握文中说理过程中运用的论证方法，并体会其作用。

论证方法定义答题技巧

举例论证列举确凿、有代表性的事例证明论点的方法。举…（概括）具体地论证了…观点，增强了文章的说服力。