人教PEP英语六年级Unit 3 教案

人教PEP英语六年级Unit3PALefslearn课时教案

课题PALet'slearn单元Unit3学科英语年级六上

1.学习短语seeafilmvisitmygrandparentstakeatrip

gotothesupermarket和时间状语

学习

2.能够理解对话内容并进行情景表演

目标

3.能够正确运用Whatareyougoingtodo?并用Iamgoingto.・•正确表达自己

的想法

重点能够正确运用Whatareyougoingtodo?并用Iamgoingto…正确表达自己的

想法，并正却记录别人的计划

难点1.正确表达自己和别人的计划，2.begoingto人称和数的变化

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warm-upLet'ssing.PPT播放歌曲WhatareyouListenand由听唱活动引

goingtodo?sing入学习话题。

Presentation1.Lead-in复习上节课歌曲部分

andpractice2.freetalk:复习上节课句型

3.播放音频动画.引出lefslearn部分

4呈现lefslearn部分动词短语

学习新知

5.学习时间状语：thismorning9this

afternoon,thisevening,tonight,next

week,tomorrow听音频，

6.Gametime:观看动画，

nextweek

today游戏巩固提高学习兴趣

tomorrow

takeatrip

7.呈现lefslearn部分对话

8.句型解读

Watch

j句型解读Jandlearn

Whatareyougoingtodotoday?

在today,tomorrow,yesterday,thedaybeforeyesterday,

等表示时间概念的名词前一般不用介词.

例如：Wearegoingtohavesixlessonstomorrow.

我们明天有六节课.

Practice情景表演能提

高学生的参与

9.两人情景对话

性，更好的掌

10.说说你和你朋友的计划并做好记录

握新授内容

11.请两组同学上台汇报

Summaryandsummary

—mainsentences:

Homeworkphrases:Whatis...goingtodo?

seeafilmvisitmygrandparentsWhatare...goingtodo?

.He/Sheisgoingto...

takeatripgotothesupermarket'0°

Theyaregoingto...

对学习成果的

翠鸯粽簟:积极完成巩固。

Homework作业

1.听录音跟读let'slearn部分对话

2.同桌之间练习对话并说给小组长听

3.完成同步练习。

人教PEP英语六年级Unit3PALefstalk课时教案

课题PALet为talk单元Unit3学科英语年级六上

2.学习begoingto句型

学习2.能够理解对话内容并进行情景表演

目标3.能够正确运用Whatareyougoingtodo?并用Iamgoingto.・•正确表达自己

的想法

重点能够正确运用Whatareyougoingtodo?并用Iamgoingto・・•正确表达自己的

想法

难点begoingto人称和数的变化

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warm-upLefssing.PPT播放歌曲WhatareyouListenand由听唱活动引

goingtodo?sing入学习话题。

Presentation3.Lead-in由歌曲部分主题weekend

andpracticeplan

4.然后引出课文

Doyouhaveyourweekendplan?

带着问题听音

ThisisaSundaymorning.频，提高学生

SarahisonthephoneofMike.听力水平

Whataretheytalkingabout?

盘工一_一■一

aLet'slistenandcircle听音频，完

成问题

3.播放音频动画.做lefsby部分

观看动画，

4呈现lefstalk部分对话，分解讲解，音

完成问题

频跟读

10.句型解读

|句型解读，

WhatareyougoingtodoonSaturday?

一.begoingt。是一种固定结构.它后面联动词原彦.用来表示按计划簸排蹴生的动作.

有时也可以访推测将要或肯定会发生的动作.有“灌备：打好的玄思.

含有begoiQgt。结构的句子中住住育表示将来的时网状语.

例如：1amgoingtocleanuptomorrow.

-begoingto在肯定句*WJ形式begoi-t。绐炳的颜嗣必很少用双形•

分一段有形式•愿am,*,are.

当主语是1时序m；当主审给8三人称时展：当主笔是其他人群时用”e.

例如：HeisgoingtothezooonSaturday.

11.观看动画，对课文整体的理解Watch

12.完成watchandfillandlearn

13.情景表演

9.说说你和你朋友的周末计划

10.完成课堂练习情景表演能提

Practice高学生的参与

性，更好的掌

握新授内容

Summaryandsummary

Homeworksummary~

----------——/mainsentences:

Whatis...goingtodo?

Whatare...goingtodo?

He/Sheisgoingto...对学习成果的

Theyaregoingto...

积极完成巩固。

境案又索矍作业

Homework

1.听录音跟读let'stalk部分对话

2.askandanswer部分根据创编一个新

对话

3.完成同步练习。

人教PEP英语六年级Unit3PBLefstalk课时教案

课题PBLefstalk单元Unit3学科英语年级六上

1.能理解课文对话内容并进行情景表演

学习2.自自够正确运用Whereis/aregoing...?Whenis/aregoing...?Whatis/aregoing...?

目标等句型询问时间地点和做什么。并用lamgoingto…正确表达自己的想法

3.对词组spacetravel,halfprice和comicbooks正确认读和理解

重点4.能够正确运用Whereis/aregoing...?Whenis/aregoing…？Whatis/aregoing...?

等句型询问时间地点和做什么。并用lamgoingto…正确表达自己的想法

难点能询问别人打算做什么，时间，地点，做好记录并汇报

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warm-upLet'schant复习Iamgoingt。...句型Listenand由听唱活动引

chant入学习话题。

Presentation5.游戏Goldeneyes,复习词组短语

andpractice出示图片和短语，练习对话

6.播放try部分的音频，Listenandfill

3.播放音频动画.做let'sg部分，回答问听音频，完

带着问题听音

题成问题频，提高学生

4提出lefstalk部分对话问题，听力水平

WhereareJohnandJackgoingnextweek?

Whataretheygoingtodo?

任务型教学提

Whenaretheygoing?观看动画，

高学生注意力

Letsgoandsee.完成问题

14.带着问题解读对话内容

15.句型解读

WhynotgoonTuesday?

—.wftynx是为什幺不需一般用四受问句中表示加J议

m：.6面妾口勃司夏亚

例如：Whynothaveapicnicthisafternoon?

今天下午去野餐怎么样？

二wfjynot""wnydoittyou

MfO：WhynotgoonTuesday?

=Whydon'tyougoonTuesday?

16.观看动画，对课文整体的理解

17.回答课文问题

18.疑问词讲解

19.Listenandfill并对短语解释

Watch

20.再次观看对话并情景表演

andlearn

12.采访你的同学并做汇报，给出示例

情景表演能提

高学生的参与

Practice性，更好的掌

握新授内容

Summaryandsummary

mainsentences:

Homeworkwords:......,・,

.Whati$/aregoing...?

spacetravel.......)

....Whereis/aregoing.w?

halfprice.......)

Whenis/aregoing...?

对学习成果的

旗孝寰其翼积极完成巩固。

Homework作业

L听录音跟读let'stalk部分对话

2.同桌之间练习对话并说给小组长听

3.完成同步练习

人教PEP英语六年级Unit3PBLefslearn课时教案

课题PBLefslearn单元Unit3学科英语年级六上

5.能听说读写单词comicbook,wordbook,postcard,dictionary

学习6.能够正确运用Whereis/aregoing...?Whatis/aregoingto+动词原型？等句型询

目标问时间地点和做什么。并用Iamgoingto.・・正确表达自己的想法

7.能通过给出的例子创编新对话

重点8.能够正确运用Whereis/aregoing...?Whatis/aregoingto+动词原型?等句型询

问时间地点和做什么。并用lamgoingto…正确表达自己的想法

难点能询问别人打算做什么，地点，并创编新对话

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warm-upLet'schant复习Iamgoingto…句型Listenand由听唱活动引

chant入学习话题。

Presentation7.由chant引出What*sbookareyou

andpracticegoingtobuy?复习英语书，语文书，故

事书…

8.引出新的单词，并讲解新单词学习新单

图片音频例句

9.comicbook>wordbook,postcard,词教学，加深学

生印象

dictionary

10.游戏Missinggame游戏

游戏教学提高

学生注意力

oa亶

11.播放Let5slearn部分音频文本.观看动画，

12.播放Lefslearn动画，跟读跟读，练习

练习并创编提

13.两人一组练习对话并创编新对话

高学生听说能

Showtimo)

两人一组练习Lefsleorn部分对话仪典力

1.赣第合作朗读.★三」卷

3.编新时话并合作我演★★★

.q,一曰Mi

G1t，「星

14.呈现roleplay文本并讲解

15.播放roleplay动画

16.小组练习对话并创编

情景表演能提

17.Showtime

高学生的参与

18.完成课堂练习

性，更好的掌

握新授内容

Watch

andlearn

Practice

Summaryandsummary

words:

Homeworkcomicbookmainsentences:

wordbookWhatis/aregoing...?

postcardWhereis/aregoing...?

dictionary

对学习成果的

积极完成巩固。

Homework作业

1.听录音跟读let'slearn部分对话和单词

2.同桌之间练习对话并说给小组长听

3.完成同步练习。

人教PEP英语六年级Unit3PBReadandwrite课时教案

课题PBReadandwrite单元Unit3学科英语年级六上

9.能熟读课文并理解课文内容

学习

10.能够正确运用is/aregoing...?will+动词原型等句型介绍自己的计划。

目标

11.能完成Let'scheck部分的听力训练

重点能够正确运用is/aregoing...?will+动词原型等句型介绍自己的计划。

难点能够正确运用is/aregoing...?will+动词原型等句型介绍自己的计划。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warm-up游戏Goldeneyes复习单词和短语游戏由游戏活动提

高学习兴趣

Presentation1.游戏Goldeneyes复习单词和短语

andpractice2.猜节日，引出主要节日Mid-Autumn

Festival,SpringFestival,NationalDay,游戏

Christmas

图片音频例句

3.提出问题，带着问题看课文学习节日教学，加深学

l.WhatareWuYifan'sfamily生印象

goingtodoonMid-AutumnFestival?

任务型教学提

2.WhatisWuYifangoingtodo?

高学生注意力

4.展示课文前部分，并讲解

5.解决之前提出的问题跟读，练习

6.展示课文小诗部分，并完成填空

7.句型解读

Wewillallbetogethertonight.

willbe,将会“怎么样”。be后面一般是表示一种状

态，will后面加动词原形。

例如：1willgothere.我会去那里。/

1willbethere.我会在那里一。

8.完成表格

9.介绍自己的节日计划并询问同伴的计

划

小组活动提高

.小组互相介绍并做汇报

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