角教学反思模板7篇

———角教学反思模板7篇角教学反思篇1十几减9是在学习了9加几、10以内加减法、10以内数的分与合的基础上进行教学的。第二册第一节课的内容就是十几减9，学生在新课之前对本内容也已经有所了解。在课中学生共显现四种算法：a、9+4=13，所以13—9=4；b、10—9=11+3=4；c、13—3=1010—6=4；d、13—10=11+3=4.这四种算法的显现与我课前预设基本吻合，第四种想法，我没想到学生也能想到。但是这四种算法有多少学生能理解？又有多少学生能自动去运用？这才是我所关注的。每种算法我都让学生说一说为什么这样算？结合主题图来解释，如：第二种算法可以这样理解：小兔要买9个桃，一盒是10个，小猴便从盒子里拿出1个，让小兔连盒子一起带回家。小猴就剩下盒子外面的3个与盒子里拿出来的1个，共4个。这样叙述学生都能理解。第四种算法算理略有不同，小猴给了小兔1盒桃，小兔退回多给的1个。这样直观到抽象，学生理解起来就容易多了！十几减9还有着特殊的规律，在练习环节布置学生找规律并运用规律进行计算，有效地提高了学生的计算正确率与速度。但在练习中，正确、流利地表达本身计算的方法，学生之间的差别很大，有的学生能正确、流利地表达，有的学生会算出结果，但不会表达本身的算法。不足之处在于：个别学生对算理算法的理解还存在肯定困难，有待练习课加强训练，弥补不足。角教学反思篇2十几年来，我的课对传统的课来说其实不能说是课，由于课堂上我喜爱瞎扯，说这说那，东拉四扯，海阔天空，信马无疆，扯到哪儿算哪儿，其实收不回来是也没有关系的，学生其实在我瞎扯时是最认真的时候，也就是教学效果最佳的时候，他们听着听着，就流哈拉子，一不留心，就下课了。个性的语言、幽默的语言、甚至是勇敢的语言，更甚至那些语惊人倒的语言，全都好像钉子般一个一个地钉进学生的心里，学生总是对我的课充分着期望，希望我带他们各处神游，好不畅快。我常常不把课本当回事，一本语文课本说不定我一个学期只上其中几篇自认为美文的文章，而对本身喜爱的文章说不定一篇文章我要上个个把星期。我上过桂林山水一星期，我上过离别诗二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，对那些本身不感兴趣的文章坚决不上载自对那些说教意味甚浓的文章坚决不上，对本身认为不是美文的文章更是坚决不上的。现行课改课本，每单元都是同一题材的文章，教学目标基本相同，我就上一节课就差不多了，关键是要让学生举一反三自学。语文课每课不肯定要有教学目标，我们的教学目标为什么不行是一单元的教学目标呢？如第八册第六整个单元都是讲爱的教育这个主题，主题雷同不说，文章题材都雷同，上了第一课后，还真想不出来上后面三个课文的理由。有人说让他们阅读，阅读，其实在学校语文课中，知识和情感储备都还不丰富的学生对单纯的诵读以及大量阅读并不是很感兴趣。语文一节课能实现多少教学目标？一节课下来，他们就有了爱的冲动了？有爱的感觉了？肯定是瞎扯，其实语文的教学目标决不是一节课，几节课所能达成的，就算字词目标，也是不行能在一节课中达成的，学生通过不断的运用，才渐渐理解掌握的，有时虽然你在上课时讲过一下，带过一下，莫非学生就可以初步达成思想目标了？不行能吧！有些目标一个学期，几个学期，甚至几年，也是达不成的，有些目标根本就是虚的。一种价值观，一种情感，一种本领，不是靠某一课堂上的某一环节来完成，但我们必需在潜意识里不绝的渗透，而后才略实现一种自然而然的效果。角教学反思篇3期中考试过去一段时间了，学生又进入到新课的学习中，通过期中考试，有的学生斗志激扬，有的学生充分失落，安顿学生的心情特别紧要。八班级有一个学生的转变尤为明显，他的名字叫杜善旭，从一开始我六班级带他们班主任时，他的成绩并不好，身体素养和心里素养比较差，常常生病，等到八班级我重新带他们物理时，他对物理充分信心，在做试验室时需要选试验小组长，他特别的想当，而且班里的同学说“这是他的愿望，他从来没当过小组长”，听到这句话时，我的感受特别深，对于差生他们也有当组长的心，现在按学习成绩分小组长的方法是否正确，这是否扼杀成绩差学生组织领导的才略，我们应当转变现在的分小组长得方法，给其他学生机会，激发他们参加到学习生活中来，因此我让他当了试验小组长，让他们常常去试验室帮忙，激励杜善旭他的学习热诚，这次期中考他的成绩考了36分，成绩提高了20分，我趁热打铁，在班中称赞了他的进步，他学习的劲头更足，在课上也举手回答问题。他的转变让我反思我在以前的教学中是否疏忽对差生的教导，虽然他们的成绩比较差，但是他们也有本身的闪光点，我们应当发现他们的优点，鼓舞为主，发现亮点。擅长捕获闪光点，多称赞他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，老师要擅长发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。角教学反思篇4我们都有学过生产关系与生产力的关系这一支配人类社会发展的规律，当一种经济的发展缓慢时，拦阻它的应当是旧的经济制度。以此类推，这一现象当同样适合于其他领域，譬如当下的政治问题就是当下政治体制的产物。我国的教育问题也是由教育制度而衍生。我国的经济是一种高投入低产出的高耗能的高碳经济，我们要变化经济增长方式，发展低碳经济。而我国的教育显然也是一种高投入抵产出的“高碳教育”，我们拼的是时间，耗费了大量的精力体力，换来的是我们高分低能的“产品”，我们都认得这一现象以及其危害，却无论如何也打破不了这个魔咒，由于我们头上有难以撼动的教育制度。这正是我的教育改革只能停留在表面，我们的工作只喜爱走形式的真正原因。才冒出了很多非驴非马的四不象，我们用我的行动诠释了什么叫拔苗助长，什么叫叶公好龙，什么叫皇帝的新装。我们走不好也走不稳，脚踏两只船。角教学反思篇5第一次抱母亲》这篇课文内容简洁，语言明快，毫不雕饰，但字里行间却饱含着一股浓浓的亲情，是一篇引导感悟母爱、学会孝敬的好文章。对于学生的思想和情感的发展具有乐观的意义。而由于当今的孩子大多都是独生子女，家长不知不觉地溺爱，已使孩子们对父爱、母爱的认得变得淡化，因此，把握文本的情感有肯定的难度，他们是否能真切地体会到母爱的无私、博大，对我来说还真是一个挑战。新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用。”语文教学不但是教语言文字，同时也要关注学生的情感、态度和价值观，帮忙学生提升本身的人生境界。因此，教学中我创设自主探究的空间，让学生自由充分地阅读，乐观自动地感知文本，沟通感受，把握情感基调。文章的情感是躲在文字背后的精灵，要触摸到它，想象和朗读就是特别有效的方法。如何通过朗读和想象引领学生透过纸面，看到文字的背后？教学中，我重要捉住重点词句引导学生品读，感悟，先让学生围绕“第一次抱母亲抱出了几个没想到？”这一问题读课文，并找出相关的句子，学生很快找到了（1）“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，用劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点摔倒。”（2）“我没想到我妈这么轻。”（3）“我始终以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去经受那么重的担子。”（4）“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”我出示这些句子后引导捉住关键词语“用劲一抱、用力过猛”体会我原以为母亲很重。然而母亲“这一生最重的时候才89斤”，捉住“最重的时候”“我这一生”体会到母亲辛苦了一辈子，这一生中，母亲的体重就没有超出89斤。为什么母亲这么瘦弱，几十年来做儿子的却没有发现呢？学生找到相关句子“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭？去经受那么重的担子。”这段文字，这是本节课花时较多的一个环节，我引导学生反复的诵读，想象母亲肩上所经受的重量“拉着我——背着妹妹——100多斤重的担子——翻山越岭——年复一年——”，我又制作flash动画引导学生边读边看边想，透过字面打开想象，理解“重担”一词包含的意蕴，使学生对这句话的理解和感悟又更深了一层，体会“母亲挑起的是家庭的全部担子”，因此，“母亲在孩子心中才会那么重。”还有“年复一年”“直到我们长大”这些重点词语的感悟，充分感受母亲始终以来无私的付出。为了让学生对89斤有感性认得，我拿本身的体型体重和学生的体型体重进行现场比较，来认得母亲实在太瘦弱了。母亲以她瘦弱的身躯挑起生活的重担，真的是力大无穷吗？不，是母爱创造了奇迹。接着，再引导孩子们说说本身妈妈平常为本身所做的点滴事情，体会母爱的伟大与无私。母爱从不要求回报，在舒缓悠扬的音乐声中，“我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲极多次抱我那样？”多么温馨的一幕，母亲落下了“泪水”，这泪水宽容着什么？孩子会说出很多，譬如宽容着“感动、激动、幸福？”从而让孩子知道我们对母亲的关怀太少了，所以当我们有一点点回报的时候，母亲就很容易感动了？母爱是世间最伟大的力气，当我们一次次被这种爱所震撼，一次次享受母爱所创造的奇迹时，不要忘了感恩母爱，最终在这动情的时刻，写一写此时现在最想对本身母亲说的心里话。教学完毕，我回想整个教学过程，发现学生虽然各个环节都搭配得不错，但感觉并没有我预想的效果。可能在我印象中，语文就该是跟随着感悟与泪花的吧？我认为这节课最终写给妈妈一句话应当是孩子们的感情升华，这儿应当是动情的肺腑心声，可是，孩子们虽然写了很多，句子也很美，却没有红了眼睛，流下泪花。是我的要求太高了吗？我想可能还是我之前的引导没有做到位吧？加之孩子们的阅历，他们并不能深刻地悟到文章所蕴含的深情，假如在过程上再加点功夫，信任最终一个环节应当会更出彩的。角教学反思篇6本次活动设计思路清楚，生动有趣味的游戏情景，使幼儿在乐观自动的状态下，全身心的投入到活动中，掌握了背、抛、爬等基本动作。活动各环节联系紧密，适合小班幼儿的学习特点，充分调动了幼儿参与的乐观性。总之，在此次活动中，幼儿参加的乐观性特别高，教育目标完成较好。为了提高教学活动质量，我将做出以下调整：1、幼儿自由探究环节，发现幼儿有新玩法（如顶、抛）时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。2、游戏开火车、爬山洞，可分成两组进行，可加添幼儿参加次数。3、转变“放松活动”方式：由坐在靠垫上放松改为自然结束活动。4、选择适合幼儿大小的靠垫，不宜过大。角教学反思篇7欢乐的学校》重要是认得10以内的数。它是学校生学习数学的开始。虽然内容比较简单（大多数孩子经过学前教育，对数有肯定的了解。），但它却是学生学习数学所必备的最基础的知识之一，对学生学习数学起着特别紧要的作用。信息图是选取的孩子们即将开始的学校生活《科技小组活动》为素材，让学生在一连串的现实的、解决问题的过程中，体会10以内的数。科技小组活动》这幅信息图一出示，就吸引住了孩子，发言的乐观性特别高，这一点，作为一班级的老师，应当鼓舞、保护。其实每个刚上学校的孩子，都有表现本身的欲望。但同时，我也发现，孩子对图的察看缺乏细致性和系统性，因此，我有心识