2024秋新教材高中历史第一单元源远流长的中华文化达标检测部编版选择性必修3

PAGEPAGE1第一单元达标检测一、选择题1．“我们今日称道‘百家争鸣’，也许不是也不应当是赞扬其中的一元主义妄想，而是观赏它那些万壑争流的也就是多元的场面。”之所以赞许“多元的场面”是因为它()A．有利于国家走向统一B．适应了中心集权的发展趋势C．有利于文化的旺盛发展D．有利于底层民众意愿的表达【答案】C【解析】依据材料“观赏它那些万壑争流的也就是多元的场面”并结合所学学问可知，“百家争鸣”形成了中国历史上第一次思想解放运动，这种多元共存和沟通共进，有利于文化的旺盛发展，故C项正确。2．魏晋南北朝时期，中国文化结构更新主要表现为三个方面：主导文化从儒学式微转变为儒、佛、道三教并立；胡汉两种异质文化从冲突渐进到兼容；地域文化从中原一脉发展成南北分明。这反映了魏晋南北朝时期()A．胡汉文化相互汲取B．中华文化多元发展趋势C．佛教文化影响扩大D．国家分裂导致文化分裂【答案】B【解析】材料“从儒学式微转变为儒、佛、道三教并立”“从冲突渐进到兼容”“从中原一脉发展成南北分明”反映中华文化并不是一成不变的，而是具有多元发展的趋势，故B项正确。3．南宋有相当多的通俗教化读本，如《劝孝文》《劝学文》《劝农文》等，这些读物劝导民众遵循长幼有序、男女有别、恪守本分等生活理念。这说明南宋()A．儒家伦理的世俗化 B．书院教化特别发达C．商业发达影响农业 D．社会动荡人心败坏【答案】A【解析】南宋的通俗教化读本劝导民众遵循长幼有序、男女有别、恪守本分等生活理念，这是儒家伦理道德世俗化的表现，故A项正确。4．儒家民本思想强调“民为邦本”，树立君主权威，托命于君主，从而形成“重民尊君”的基本框架。但到了明末清初，民本思想发展为“重民限君”的基本模式。这表明()A．实质是对儒家民本思想的继承与发展B．民主启蒙思想的形成C．活跃的儒家思想是对传统儒学的否定D．对君主制进行了否定【答案】A【解析】依据材料“明末清初，民本思想发展为‘重民限君’的基本模式”可知，明末清初的民本思想继承了儒学传统，又把“尊君”发展为“限君”，其实质是对儒家民本思想的继承与发展，故A项正确。5．天、地、君、亲、师是中国古代对主要祭祀和尊奉对象的概括，这种提法始于战国时期的荀子。后来人们常把“天”“地”“君”“亲”“师”连成一句话，挂在厅堂中心供奉。这反映了中华传统文化()A．主见和而不同、美美与共B．推崇天下为公、崇德尚贤C．提倡道法自然、以人为本D．强调天人合一、和谐共生【答案】C【解析】依据材料“天、地、君、亲、师是中国古代对主要祭祀和尊奉对象的概括”可知，祭祀天、地体现了中华传统文化崇尚自然，尊奉君、亲、师体现了中华传统文化以人为本，故C项正确。6．王培华认为，政治家讲正统，体现了政治家的政权连续性意识，促使有作为的政治家以统一中国为己任；史学家讲正统，体现了史学家的政权连续性意识，促使史学家不断以正统观念编撰正史或改编史书，正史成为中国文明连续性的重要载体。正统论的实质是()A．思想的大一统 B．君主专制的确立C．郡县制的实现 D．农耕经济表现【答案】A【解析】依据材料“以正统观念编撰正史或改编史书，正史成为中国文明连续性的重要载体”可知，正统论强调政治上的大一统，同时也涉及史学上的大一统，其实质都是思想上的统一，故A项正确。7．中华民族五千年文明历史孕育了中华优秀传统文化，下列表述符合史实的是()①春秋战国的“百家争鸣”为中华传统文化体系奠定基础②春秋时期商鞅变法，其敢为人先的精神激励后人③秦始皇将隶书作为全国规范文字，维护了国家统一④司马迁秉笔直书，其作品《史记》成为史书的典范A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】B【解析】依据所学学问可知，“百家争鸣”为中华传统文化体系奠定了基础，司马迁的《史记》成为史书的典范，①④正确，故B项正确；战国时期商鞅在秦国推行变法，秦始皇将小篆作为全国规范文字，②③错误，解除A、C、D三项。8．魏晋时期，有人指责佛教沙门剃发，抛弃妻子，不讲孝道。对此，佛教回应“孝之为贵，贵能立身行道，永光其亲”，认为僧尼出家并不是抛弃妻子，不忠不孝，而是用更大的荣光和成就使家族和国家得到好处。这反映了当时()A．佛教传入颠覆了传统观念B．儒学的发展遭受社会危机C．佛教主动地融入本土文化D．思想界出现“三教合流”【答案】C【解析】依据材料可知，魏晋时期佛教受到指责是因为它的一些做法不符合中国传统伦理道德，而佛教的回应体现出佛教具有本土化的倾向，故C项正确；A项中“颠覆”的说法不符合史实，解除；佛教的回应恰恰说明儒家伦理道德受到社会重视，解除B项；魏晋时期思想界尚未出现“三教合流”的局面，解除D项。9．徐中约在《中国近代史》中写道：它(江南制造总局)的翻译馆在不到10年的时间里翻译了98种西洋著作，其中47种属于自然科学领域的书籍，45种为军事和技术一类的书籍。由此可知当时中国()A．阅读自然科学著作蔚然成风B．形成了学习西方科学技术潮流C．起先接纳从西方传入的文化D．已彻底变更军事技术落后局面【答案】B【解析】江南制造总局的翻译馆在不到10年的时间里翻译了关于自然科学、军事、技术的大量西洋书籍，说明当时中国人主动学习西方科学技术，故B项正确；江南制造总局的翻译馆不仅翻译自然科学书籍，还有军事和技术类书籍，解除A项；鸦片斗争后，林则徐、魏源等起先学习西方文化，江南制造总局是其次次鸦片斗争后洋务派创建的，解除C项；D项不符合史实，解除。10．新文化运动经验了由“中西文化激烈冲突”到“新旧文化的调和”再到“多元文化并存、进而重组”的过程。由此可知，新文化运动()A．体现新文化必定取代旧文化B．对西方文化全盘确定C．经验了文化转型的历史过程D．方向发生根本性转移【答案】C【解析】依据材料并结合所学学问可知，新文化运动在中西文化、新旧文化的冲突与选择中走向包涵共存，体现了近代中国文化转型过程的曲折性与困难性，故C项正确。11．应朝鲜国王恳求，明朝皇帝多次颁赐书籍。除历书外，儒家经典、史地类和教化类书籍最多，如明成祖特赐《四书大全》《五经大全》等书。这种交往()A．客观上有利于中华文化圈的拓展B．巩固了中朝两国的同等外交关系C．体现了明朝君主专制的强化态势D．标记朝鲜起先接受中国儒家文化【答案】A【解析】依据材料可知，中国大量书籍传入朝鲜，这有利于中华文化的传播，有利于中华文化圈的拓展，故A项正确。12．13世纪后期，欧洲人通过翻译阿拉伯人的书籍知道了中国的火药。15世纪末16世纪初，葡萄牙人带着佛郎机(火炮)来到中国。1522年，明朝军队在西草湾一战中缴获了20余门佛郎机后进行仿制。这表明()A．葡萄牙最早独创火药武器B．中西火药技术有确定沟通C．中国从明朝起先研制火药D．明代火药技术领先于世界【答案】B【解析】依据材料“欧洲人……知道了中国的火药”“明朝……缴获了20余门佛郎机后进行仿制”可知，中国与西方在火药研制上有相互借鉴的地方，故B项正确。二、非选择题13．阅读材料，回答问题。材料一随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满意新兴地主阶级的发展需求，他们力求变更现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼喊建立新的社会。——李静、萧红恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》材料二北宋时期，新儒学思潮的振兴，促使“治学”与“从政”的沟通蔚为风气。以“天下”为胸怀的士大夫们，以“天道”“公议”为旗帜，参加治理国家政事。他们将个人修养与天下国家之兴亡联系起来，将自我道德名节的完善视为最终目标。——袁行霈等主编《中华文明史》材料三黄宗羲在《明夷待访录》中认为“世儒不察，以工商为末，妄议抑之”，在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”；顾炎武在《亭林文集》卷四中提出“君子之为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而已，所谓雕虫篆刻，亦何益哉”。三大思想家的政治思想在本质上仍是儒家的模式，但是在这一模式内部注入了时代的气息，是传统与时代、先验与阅历的结合。——黄晓军《明末清初三大思想家的政治思想》(1)依据材料一，概括百家争鸣产生的历史背景。(2)材料二中“新儒学”指哪一思想体系？结合所学学问，指出这一思想体系具有的主动影响。(3)材料三中三大思想家为儒学注入了怎样的时代气息？结合所学学问，分析这些“时代气息”出现的历史背景。【答案】(1)历史背景：社会生产力提高，旧的社会制度已不适应时代须要；新兴地主阶级要求建立新的社会。(2)思想体系：理学。主动影响：重视人的道德修养；强调社会责任感和历史使命感；对塑造中华民族的性格起了主动作用。(3)时代气息：抨击君主专制；提倡经世致用；提出工商皆本。历史背景：商品经济发展，资本主义萌芽出现；君主专制达到顶峰，政治腐败；理学走向极端。14．阅读材料，回答问题。材料一在欧洲启蒙运动中，正值法国进步思想家们从旧的神人关系向新的人人关系过渡，而急迫寻求新的思想、新的视野的时候，中国文化恰恰被传教士们介绍过来，以儒学为核心的中国文化起先了在法国的传播，为启蒙思想家们在政治上反对专制和特权，在思想上反对宗教神学，供应了重要的思想资料和极其有力的思想武器。法国资产阶级大革命中通过的《人权和公民权宣言》中便引用过孔子的格言“己所不欲，勿施于人”。——摘编自吴星杰《中法文化沟通与儒学在法国的传播》材料二19世纪后半叶由李鸿章、曾国藩等提倡的学习西方的改革，打破了儒学在学问和精神领域一统的局面。20世纪初清政府兴新学、废科举，逼使孔子和儒学在学问领域退居次要地位。而辛亥革命皇权政治的瓦解，使孔子儒学失去政治上强有力的爱护。这以后，即使没有新文化运动，孔子和儒学在精神领域的沦落也只是时间问题。而其基本缘由，就是儒学中没有产生有效的抵挡列强侵略和强国的有效方法。——迟云飞《无奈的沉沦——近代中国孔子和儒学地位衰落的进程及其必定性》(1)依据材料一并结合所学学问，分析儒学西传的缘由及其对近代欧洲的影响。(2)依据材料二并结合所学学问，概括指出儒家思想