电气类专业《专业导论》教学大纲

电气类专业《专业导论》教学大纲课程编号：13180301英文名称：IntroductiontotheAutomationSpecialty学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：电气类专业（自动化、电气工程及其自动化等）学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标本课程是为自动化类专业新生开设的一门专业基础必修课，对本专业有一个初步的了解，树立正确的专业学习目标，了解自动化专业的专业内涵和发展方向，了解目前我国自动化领域的发展现状，知道专业所要学习的内容，进一步做到：（1）树立和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观和人生观；（2）了解自动化专业的概况、课程体系，了解自动化相关领域的新技术、新产业、新业态。本课程拟达到的课程目标:课程目标1：了解自动化专业的专业内涵和发展方向，我国自动化行业的发展历史，理解前辈们迎难而上，艰苦奋斗的拼博精神和新一代大学生肩负的责任，了解目前我国自动化领域的发展现状，特别是我国取得的巨大进步与存在的不足，树立大国青年的自豪感与责任感。课程目标2：了解自动化专业的人才培养方案、课程体系和学习内容，了解控制理论、控制工程等相关领域出现的新技术、新产业、新业态，认识到自主学习和终身学习自动化技术的必要性。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重8.1树立和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观和人生观，理解个人与社会的关系，了解中国国情，具有良好的身心素质和人文社会素养，具有较强的社会责任感。课程目标1H12.1紧跟电气工程相关领域的新技术、新产业、新业态，认识到自主学习和终身学习的必要性。课程目标2M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1讨论课程的学习目标、学习方法基本要求：了解自动化类专业概况及其应用领域；理解为什么要学专业导论。课程目标与培养目标、毕业要求之间的联系，明确课程重要性重点：了解中国国情，培养具有良好的身心素质和人文社会素养，具有较强的社会责任感。德育要求：树立远大目标2集中讲授、课堂讨论课程目标1课程目标22了解专业内涵和发展方向基本要求：了解自动化专业的专业内涵和发展方向，我国自动化行业的发展历史，理解前辈们迎难而上，艰苦奋斗的拼博精神和新一代大学生肩负的责任重点：树立和践行社会主义核心价值观，树立大学生正确的世界观和人生观，理解个人与社会的关系，了解自动化专业的专业内涵和发展方向。德育要求：规范意识、社会责任2集中讲授、课堂讨论课程目标13建立起学习兴趣和良好的人生观基本要求：了解目前我国自动化领域的发展现状，特别是我国取得的巨大进步与存在的不足，树立大国青年的自豪感与责任感。重点：了解目前我国自动化领域的发展现状德育要求：大国青年的社会责任2集中讲授、课堂讨论课程目标14自动化学科、专业的知识体系基本要求：结合项目案例讨论，理解自动化学科、自动化专业的概念、特点；掌握自动化基本的核心的概念，掌握自动控制学科的含义与体系。重点：了解中国国情，了解自动化学科、专业情况，掌握自动控制学科的含义与体系德育要求：诚实守信2集中讲授、课堂讨论课程目标1课程目标25自动化学科、专业的课程体系基本要求：结合自动化专业人才培养方案，了解自动化学科的知识体系和完整课程体系；自动化要学习的课程及之间的相互关系。重点：了解自动化学科的知识体系和课程体系的新技术、新产业、新业态德育要求：工匠精神2集中讲授、课堂讨论课程目标26自动化技术的发展基本要求：通过综合案例讨论，了解自动化类技术的发展，认识到自主学习和终身学习的必要性。重点：认识到自主学习和终身学习的必要性德育要求：爱岗敬业2集中讲授、课堂讨论课程目标27自动化的新技术、新产业、新业态基本要求：了解自动化相关领域的新技术、新产业、新业态；重点：了解自动化领域的新技术、新产业、新业态德育要求：可持续发展的意识2集中讲授、课堂讨论课程目标28交流学习心得通过总结讨论，交流实习心得。2讨论课程目标1课程目标2合计16四、课程教学方法1.总体设计将专业导论的教学内容贯穿于整个教学过程中，通过师生互动完成教学任务。采用多媒体等教学模式，激发学生的学习兴趣，增强对所学知识的理解。2.课堂教学课堂讲授：教师讲授为主，采用提问、讨论等多种形式。从社会主义核心价值观、世界观和人生观；塑造良好的身心素质和人文社会素养；培养较强的社会责任感；了解自动化新技术、新产业、新业态；认识到自主学习和终身学习的必要性等几个模块，利用PPT演示和讲解，通过问题引导学生学习和讨论，使学生了解本专业的重要性，以及学好大学专业知识的必要性，以及培养较强的社会责任感。课内讨论：围绕讲解内容、讲授知识、案例、作业、报告，引导学生初步建立起专业兴趣。4.课外学习为实现课程目标的达成，并对达成情况进行评价，本课程要求学生完成3次课后作业，重点阐述自动化专业的专业内涵、发展方向及发展现状；自动化专业人才培养方案、自动化学科的知识体系和课程体系；和自动化领域的新技术、新产业、新业态。观看教学视频，完成作业和课程报告。5.课程学习报告通过查阅网络，撰写学习报告：重点在：（1）个人的价值观、世界观和人生观。（2）了解自动化专业的特点、知识体系。（2）自动化专业人才培养方案、自动化学科的知识体系和课程体系。（3）自动化领域的发展趋势及自己的发展方向。（4）阐述自动化领域的新技术、新产业、新业态。（5）自主学习和终身学习自动化技术的必要性。（6）学习心得和自己的体会，撰写课程学习报告并完成汇报。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性评价，考核内容主要由平时作业、课堂表现和课程报告组成，均按百分制计分，其中课程学习报告占60%、平时作业成绩占30%、课堂表现占10%，最后转化为五级计分制：90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，0-59分为不及格。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1平时作业1515302课堂表现55103课程学习报告303060课程目标对应分值5050100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识掌握到位。有正确的价值观、世界观和人生观，了解国情和专业情况，具有较强社会责任感。能阐述自动化专业的专业内涵及发展现状；完全了解人才培养方案、学科的知识体系和课程体系；了解自动化新技术、新产业、新业态，能认识到自主学习和终身学习的必要性。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。有正确的价值观、世界观和人生观，具有一定的社会责任感。能够基本阐述专业内涵及发展现状；基本了解人才培养方案、知识体系和课程体系；了解自动化领域的新技术、新产业、新业态，能基本认识到自主学习和终身学习的必要性。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。对价值观、世界观和人生观阐述不多，不能完整了解专业内涵；对人才培养方案、知识体系和课程体系了解不多；了解部分自动化领域的新技术、新产业、新业态，对自主学习和终身学习的必要性认识不深。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。对个人与社会的关系理解不深，身心素质和人文社会素养不强，对专业内涵不太了解；人才培养方案、知识体系和课程体系模糊；自动化领域的新技术、新产业、新业态了解不多，不能认识到自主学习和终身学习的必要性。2.课程表现分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程表现课堂表现很好，有正确的价值观、世界观和人生观，不缺课，不迟到早退，上课专心学习，积极回答问题，积极参与讨论，有很好的课外学习习惯，具有良好的身心素质和人文社会素养，具有较强的社会责任感。了解自动化相关领域的新技术、新产业、新业态，能认识到自主学习和终身学习的必要性。课堂表现良好，有良好的价值观、世界观和人生观，基本上能做到不缺课，不迟到早退，上课较为认真，能回答问题，适当参与讨论，有较好的课外学习习惯，具有较好的身心素质和人文社会素养，具有一定的社会责任感。了解自动化的新技术、新产业、新业态，能基本认识到自主学习和终身学习的必要性。课堂表现尚好，价值观、世界观和人生观基本正确，有时有缺课和迟到早退，上课一般，有时能回答问题参与讨论，较少课外学习，身心素质和人文社会素养一般，对自动化相关领域的新技术、新产业、新业态有所了解，对自主学习和终身学习的必要性认识不强。课堂表现较差，尚未建立良好的价值观、世界观和人生观，上课有缺课、迟到早退现象，不能专心学习，较少回答问题和参与讨论，没有课外学习的习惯，身心素质和人文社会素养一般，对解自动化新技术、新产业、新业态了解不多，对自主学习和终身学习的必要性认识不到位。3.课程报告分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程报告按时完成，内容充实，格式排版完美，基本知识点掌握到位。有正确的价值观、世界观和人生观，对专业人才培养方案、知识体系和课程体系充分了解，能认识到自主学习和终身学习的必要性，对自动化新技术有全面了解，有很深的学习心得和自己的体会，撰写的学习报告经查重后，重复率低。按时完成，报告内容占要求的70%-90%，基本知识点基本理解。有较为正确的价值观、世界观和人生观，基本清楚专业人才培养方案、知识体系和课程体系，对自动化新技术有一定了解，能基本认识到自主学习和终身学习的必要性。有一些自己的学习心得和体会，撰写的学习报告经查重后，重复率较低。延时完成，报告内容不到要求的70%以上，基本知识点不太理解，身心素质和人文社会素养一般，对专业人才培养方案、知识体系和课程体系不太清楚，对自动化新技术、有所了解，对自主学习和终身学习的必要性认识不深。没有很好的学习心得和体会，撰写的学习报告经查重后，有一定的重复率。不交和补交，报告内容不到要求的60%，缺少该有的基本知识点，身心素质和人文社会素养