2024-2025学年新教材高中地理 第3章 城市、产业与区域发展 第2节 地区产业结构变化教案 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中地理第3章城市、产业与区域发展第2节地区产业结构变化教案新人教版选择性必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：地区产业结构变化

2.教学年级和班级：高中二年级地理班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

本节课将依据新人教版选择性必修2的第3章“城市、产业与区域发展”中的第2节“地区产业结构变化”内容，结合实际案例，帮助学生理解地区产业结构的变化及其影响因素，掌握产业结构优化的基本原理，并探讨其对区域经济发展的意义。课程将采用互动式教学，引导学生运用地理知识分析实际问题。二、核心素养目标培养学生以下核心素养：

1.区域认知：理解不同地区产业结构的特点及变化，分析其影响因素。

2.综合思维：运用地理知识，综合分析产业结构变化对区域经济发展的影响。

3.人地协调观：认识到产业结构的优化应兼顾经济发展与生态环境保护，培养人地协调发展的观念。

4.地理实践力：通过案例研究，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。三、学情分析高中二年级学生在知识层次上，已具备一定的地理基础知识，对城市、产业发展有初步理解。在能力方面，他们具有较强的逻辑思维和分析能力，但将理论知识应用于实际问题的能力尚需提高。素质方面，学生普遍关注社会现象，对区域发展有探究欲望，具备一定的人地协调观。

然而，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生缺乏自主学习与合作探究的习惯，这对课程学习产生影响。在学习本节课时，这些因素可能影响学生对地区产业结构变化的理解和探讨。因此，教学过程中应注重引导，激发学生兴趣，培养合作探究和自主学习能力，以便更好地掌握课程内容。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、网络连接。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、案例分析材料。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

4.信息化资源：电子地图、产业数据分析软件、在线互动问答系统。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、互动问答、案例研究、实地考察（模拟）。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布地区产业结构变化的相关PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地区产业结构变化的原因与影响”，设计问题，如“举例说明地区产业结构变化的原因”、“产业结构变化对当地经济和环境有哪些影响”。

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习指南，阅读PPT和相关资料，初步了解产业结构变化的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示某地区产业结构变化的视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解产业结构变化的概念、类型、影响因素等，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析某一地区的产业结构变化案例。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表见解，共同分析案例。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识点，确保学生对概念的理解。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解产业结构变化的内涵和影响。

-通过实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的案例分析作业。

-提供拓展资源：向学生推荐与地区产业结构变化相关的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固课堂学习。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习和探索。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

-巩固学生对产业结构变化知识点的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高其独立思考和问题解决能力。

-通过反思，帮助学生建立自我评价和持续改进的学习习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《产业结构与区域发展》、《产业经济学》等，这些书籍详细阐述了产业结构变化的理论基础、影响因素以及其对区域经济发展的影响。

-论文和报告：国内外相关的研究论文和报告，如国家发改委发布的区域经济发展报告，这些文献可以提供最新的研究动态和实证案例。

-实地考察：安排学生参观当地的企业或产业园区，通过实地考察，让学生直观地了解产业结构变化的实际情况。

-视频资料：收集与地区产业结构变化相关的纪录片或新闻节目，如《中国经济大讲堂》等，这些视频资料可以帮助学生更生动地理解产业结构变化的过程和影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，深入理解产业结构变化的理论知识，为课堂学习提供理论支持。

-指导学生如何检索和分析学术论文，提高他们的信息搜集和整理能力。

-组织学生进行实地考察，要求学生在考察过程中注意观察和记录，回来后撰写考察报告，分析考察地区的产业结构变化情况。

-推荐学生观看相关视频资料，通过视听结合的方式，加深对产业结构变化的理解。

-建议学生关注国家和地方的经济发展政策，了解政策对产业结构变化的影响。七、课后作业1.分析题：请结合本节课学习的地区产业结构变化的知识，分析以下案例。

案例：某城市在过去十年中，由传统的制造业向服务业转型，第三产业比重逐渐上升。请从产业结构变化的原因、过程和影响三个方面进行分析。

答案：

原因：随着经济发展和科技进步，该城市的劳动力成本上升，制造业竞争力下降。同时，城市基础设施完善，市场需求变化，为服务业发展提供了条件。

过程：城市通过政策引导，推动产业升级，鼓励发展现代服务业，如金融、信息技术、文化创意等，逐步减少传统制造业的比重。

影响：产业结构变化带来了就业结构的变化，服务业成为吸纳就业的主要领域。同时，城市经济效益提高，环境质量得到改善，但可能面临制造业失业人员的社会保障问题。

2.讨论题：请就以下问题进行小组讨论。

问题：地区产业结构变化是否一定会带来经济发展？请举例说明。

答案：

地区产业结构变化不一定能带来经济发展，这取决于变化的方向和程度。例如，某地区过度依赖资源型产业，若未能及时进行产业转型升级，可能导致资源枯竭后的经济衰退。

3.论述题：请论述以下问题。

问题：地区产业结构变化对环境保护的影响。

答案：

地区产业结构变化对环境保护具有双重影响。一方面，产业升级和结构优化可以减少对环境的污染，如从重工业向服务业转型。另一方面，若产业结构变化不当，可能导致新的环境问题，如过度开发服务业可能导致能源消耗增加。

4.案例分析题：请分析以下案例。

案例：某地区通过发展新能源产业，成功实现了产业结构调整。请分析这一过程中政府的角色。

答案：

政府在这一过程中发挥了关键作用。首先，政府出台了一系列政策，鼓励新能源产业的发展，如税收优惠、补贴等。其次，政府加大了对新能源产业的投资，推动产业技术创新。最后，政府还通过监管和引导，确保新能源产业健康有序发展。

5.应用题：请结合以下情境，运用所学知识解决问题。

情境：某地区农业产业结构单一，以种植业为主，农民收入较低。现政府计划进行产业结构调整，提高农民收入。

答案：

方法：政府可以引导农民发展多种经营，如养殖业、林果业等，提高农民收入。同时，加大对农业产业链的扶持，发展农产品加工、销售环节，提高农产品附加值。此外，政府还可以推动农业与旅游、教育等产业融合发展，创造更多就业机会。通过这些措施，实现农业产业结构优化，提高农民收入。八、板书设计①地区产业结构变化的原因：技术进步、资源禀赋、市场需求、政策导向等。

②地区产业结构变化的过程：产业升级、产业转移、新兴产业崛起等。

③地区产业结构变化的影响：就业结构、经济增长、环境质量等。

2.艺术性和趣味性

①采用图表形式展示产业结构变