6《有多少浪费本可避免》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

6《有多少浪费本可避免》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教材分析《有多少浪费本可避免》是道德与法治四年级下册统编版第六课的内容。本课旨在引导学生关注生活中的浪费现象，培养他们节约资源、保护环境的意识。教材通过丰富的案例和问题，帮助学生认识到浪费的严重性，启发他们思考如何避免浪费，并与现实生活紧密联系，促使学生将道德观念付诸实践。课程设计将围绕教材内容，深入挖掘浪费现象背后的原因，探讨有效的节约方法，引导学生形成良好的消费习惯。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的道德认知，使其认识到浪费的严重后果，树立节约资源的意识。其次，培养学生的法治观念，让学生明白节约资源是法律赋予每个人的责任。再次，强化学生的问题解决能力，使他们学会在实际生活中发现浪费现象，并提出切实可行的解决方案。最后，提升学生的社会参与意识，鼓励他们积极参与到节约型社会的建设中，成为传播节约理念的小使者。通过本课程的学习，学生将能够在道德与法治层面得到全面提升。学情分析四年级学生已具备一定的道德认知能力和法治观念，他们对于节约资源、保护环境等话题有一定了解，但往往在实际行动中难以做到知行合一。在知识层面，学生已掌握基本的消费观念和环保知识，但在能力上，他们分析问题、解决问题的能力有待提高。在素质方面，大部分学生具备良好的合作精神和参与意识，但在个人行为习惯上，存在浪费现象，如剩饭剩菜、水电资源的不合理使用等。

这些情况对课程学习产生了一定影响：一方面，学生容易接受课程中的道德观念和法治教育，有利于培养节约意识；另一方面，行为习惯上的问题可能导致他们对课程内容的实践运用产生抵触情绪。因此，本课程需重点关注学生行为习惯的引导，将道德观念和法治教育融入到实际生活中，促使他们在生活中践行节约理念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放本节课所需教材，确保每位学生人手一本，方便课堂阅读与讨论。

2.辅助材料：准备与浪费现象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示浪费的严重性及节约的重要性。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生发现的浪费现象和提出的解决方案。同时，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示生活中常见的浪费现象，如食物浪费、水电资源浪费等，引发学生对浪费问题的关注。提出问题：“你们在生活中还见过哪些浪费现象？这些浪费可以避免吗？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）引导学生学习教材内容，介绍浪费的定义、危害以及节约的重要性。

（2）分析浪费的原因，如观念问题、习惯问题等。

（3）讲解节约的方法，如合理安排饮食、合理使用水电资源等。

（4）强调法律对节约资源的规定，让学生明白节约是每个人的责任。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组讨论生活中的浪费现象，并提出切实可行的解决方案。

（2）课堂分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他同学进行补充。

（3）教师点评：针对学生的讨论成果进行点评，强调节约方法的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课所学内容，教师提出以下问题：

（1）请举例说明生活中的浪费现象。

（2）如何避免这些浪费现象？

（3）节约资源对个人和社会有哪些好处？

（4）你知道哪些法律关于节约资源的规定？

学生回答问题时，教师注意引导和启发，确保学生理解和掌握新知识。

5.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生上台演示节约方法，如如何正确关闭水龙头、如何合理安排饮食等。其他学生观察并评价演示效果，教师进行总结。

6.教学创新（3分钟）

利用多媒体展示我国近年来在节约资源、保护环境方面取得的成果，激发学生的自豪感和责任感。

7.课堂总结（2分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调节约资源的重要性，提醒学生在生活中践行节约理念。

8.课后作业（课后自主完成）

让学生结合教材内容和课堂讨论，撰写一篇关于节约资源的心得体会，字数不限。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《节约资源，从我做起》：介绍节约资源的重要性，以及日常生活中可以采取的节约措施。

-《我国节约资源的法律法规汇编》：梳理我国与节约资源相关的法律法规，帮助学生了解法律层面的规定。

-《生活中的环保小窍门》：提供一些简单实用的环保方法和技巧，引导学生将节约理念融入生活。

2.课后自主学习和探究：

-研究家庭消费中的浪费现象，制定家庭节约计划，并与家人分享实施成果。

-调查学校或社区中的浪费现象，提出改进建议，并向相关部门反映。

-了解我国在节约资源、保护环境方面的先进技术和成功案例，撰写一篇介绍文章。

-深入学习与节约资源相关的道德故事和法治案例，培养良好的道德品质和法治意识。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了情境导入、小组讨论、课堂分享等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动提出生活中的浪费现象及解决方案，表现出较好的思考能力和合作精神。但在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，部分学生在讨论时过于依赖教材，缺乏独立思考。为了提高学生的独立思考能力，我将在今后的教学中加强对学生的引导，鼓励他们结合实际生活提出更多创新性的观点。

其次，课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的观点。针对这一问题，我将在以后的教学中合理安排时间，尽量给更多学生提供展示自己的机会。

在教学策略方面，我发现通过多媒体展示生活中的浪费现象，能够有效引发学生对浪费问题的关注。但在讲解节约方法时，部分学生表现出兴趣不足。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，结合实际案例讲解节约方法，让学生更直观地感受到节约的重要性。

此外，课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有时会出现纪律松散的现象。针对这一问题，我将加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

在知识、技能、情感态度方面的收获和进步方面，学生能够理解和掌握节约资源的意义和方法，提高道德认知和法治观念。同时，通过课堂讨论和实践活动，学生的合作精神、问题解决能力和社会责任感也得到了提升。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂引导，培养学生的独立思考能力。

2.合理安排课堂时间，给更多学生提供展示机会。

3.结合实际案例讲解节约方法，提高学生的学习兴趣。

4.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

5.在课后作业中，增加实践性任务，让学生将节约理念付诸实践。板书设计①重点知识点：

-浪费现象

-节约意义

-节约方法

-法治观念

②关键词：

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