10 古诗三首 竹石 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

10古诗三首竹石教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文六年级下册第10课“古诗三首”中的《竹石》。该教学内容通过描绘竹子和石头的形象，传达了作者对坚韧、顽强生命力的赞美。《竹石》与学生在五年级学过的《静夜思》等古诗有联系，进一步深化学生对古诗意境、韵律、表现手法的理解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了古诗的基本知识，如韵脚、对仗、平仄等，通过本节课的学习，能够进一步体会古诗中所蕴含的哲理和情感，提高文学素养和审美能力。同时，《竹石》中涉及的意象和寓意，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的品格和价值观。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了古典诗词的基本知识，包括韵律、对仗、平仄等，通过之前的学习，他们对古诗的欣赏和解读有了一定的基础。

2.学生对文学作品的兴趣较为浓厚，对于富有意境和深情的古诗有较高的学习热情。他们在形象思维和感性认知方面表现出较强的能力，但逻辑推理和抽象思维能力仍在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢合作交流，有的喜欢独立思考。

3.学生在解读《竹石》这样的古诗时，可能遇到的困难和挑战包括：对古诗深层意境的理解、对作者情感表达的把握以及对诗中隐喻和象征意义的解读。此外，对于如何将古诗中的品质和精神内化为自己的人生观和价值观，学生可能需要更多的引导和实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导性的讲解，帮助学生理解《竹石》的背景、意境和哲理；在此基础上，组织学生进行小组讨论，分享对诗中意象、情感的理解，促进学生思维碰撞和深度学习。

2.案例研究：引入与《竹石》相关的历史人物故事，激发学生兴趣，通过案例研究，引导学生领悟诗中所体现的坚韧品质。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示《竹石》的相关图片、音频和视频资料，增强学生对古诗意境的感受；同时，运用黑板、挂图等传统教学媒体，辅助讲解和演示。

4.角色扮演：组织学生扮演诗中的角色，如竹子、石头等，通过角色扮演活动，让学生深入体会诗中的情感和寓意。

5.创作展示：鼓励学生创作以《竹石》为主题的绘画、书法或小作文，展示自己的学习成果，提高学生的审美和表达能力。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示一幅描绘竹子和石头的画作，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这幅画中的竹子和石头有什么特别之处？它们给你什么样的感受？”

提出问题：引导学生思考“竹子和石头在古诗中常常被赋予哪些寓意？”通过问题激发学生的求知欲和学习兴趣。

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解《竹石》的背景：简要介绍作者郑板桥的生平及其创作背景。

2.逐句解析诗句：分别讲解诗句中的关键词语、意象和表现手法，如“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中的坚韧品质。

3.情感分析：引导学生体会诗中所表达的作者对竹石坚韧不拔精神的赞美，联系生活实际，让学生思考这种精神在自己成长过程中的意义。

（3）巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对《竹石》的内容，设计若干问题，检查学生对诗句的理解和掌握情况。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对本诗的感悟，讨论诗中所体现的坚韧品质在现实生活中的应用。

3.创作练习：要求学生以《竹石》为主题，进行创意写作或绘画，巩固所学知识，培养学生的创新能力和审美素养。

（4）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：邀请学生扮演诗中的角色，如竹子、石头等，通过表演展示诗中的意境和情感。

2.学生展示：鼓励学生将自己的创作成果（如绘画、写作）进行展示，并分享创作心得。

3.教师点评：针对学生的展示，给予积极的评价和指导，强调学生在学习过程中的收获和成长。

（5）总结与拓展（5分钟）

1.总结：简要回顾本节课的学习内容，强调《竹石》中所体现的坚韧品质对学生成长的重要性。

2.拓展：引导学生课后深入了解郑板桥及其作品，鼓励学生在生活中发现并学习具有坚韧品质的例子。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，充分调动学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。在教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-郑板桥的《竹石》诗原文及注释。

-郑板桥的其他诗作，如《题临安邸》、《墨竹》等，以了解其诗风和艺术特点。

-古代文人墨客对竹子的赞美诗文，如王维的《竹里馆》、苏轼的《和子由渑池怀旧》等。

-现代文学作品中关于竹子和石头寓意的短文或故事。

2.课后自主学习和探究：

-研究竹子和石头在中国传统文化中的象征意义，分析其在不同文学作品中的表现。

-搜集和整理关于竹子的科普知识，了解竹子的生长特点、品种及用途。

-通过访问植物园、博物馆等地，实地观察竹子和石头的形态、特点，结合所学诗文，感受自然之美。

-尝试创作以竹子或石头为主题的现代诗或散文，运用所学知识表达自己的情感和思考。

-探讨《竹石》中所体现的坚韧品质在现代社会的意义和价值，如何将这些品质融入到自己的学习和生活中。内容逻辑关系①知识点梳理：

1.《竹石》的诗意及象征意义。

2.郑板桥的文学成就及诗风特点。

3.古诗中的韵律、对仗和平仄知识。

4.竹子和石头在中国传统文化中的寓意。

②重点词句解析：

1.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中的“磨”、“击”、“坚劲”等词的深层含义。

2.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”中的“竹杖”、“芒鞋”与竹石意象的联系。

3.诗句中的对仗和平仄，如“千磨万击”与“任尔东西南北风”的对仗关系。

③板书设计：

-主题：《竹石》

-作者：郑板桥

-意象：竹子、石头

-象征：坚韧、顽强

-重点诗句：

-“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”

-“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”

-韵律：对仗、平仄

板书设计简洁明了，通过清晰的逻辑关系展示本节课的重点知识点和关键句，便于学生理解和记忆课程内容，强化学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《郑板桥诗选》、《中国古代竹石文化研究》等书籍，了解郑板桥的诗歌创作特点及竹石文化内涵。

-视频资源：关于竹子和石头的纪录片，如《中国竹文化》、《石头的传说》等，通过影像资料了解竹石的自然特性和文化象征。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，观看视频资源，拓展知识视野。

-学生在自主学习过程中，可以记录下自己的感悟和疑问，以便在课堂上与老师和同学分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，推荐合适的阅读材料等。

-布置课后作业，要求学生结合拓展内容，撰写一篇关于《竹石》的感悟文章或制作一份关于竹石文化的手抄报，培养学生的自主学习能力和创新思维。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了郑板桥的《竹石》，理解了诗中竹子和石头的象征意义，体会了诗人所表达的坚韧品质。

-通过对诗句的深入分析，我们掌握了古诗的韵律、对仗和平仄知识，提高了对古典诗词的鉴赏能力。

-我们还探讨了如何将诗中的品质融入到自己的学习和生活中，激发了学生对传统文化和美好品格的追求。

2.当堂检测：

-选择题：设计若干关于《竹石》内容和诗歌技巧的