2024秋三年级语文上册 第一单元 第3课 不懂就要问教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第一单元第3课不懂就要问教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版三年级语文上册第一单元第3课《不懂就要问》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用课文中的关键词语和句式，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.思维发展与提升：通过提问和思考，学生能够培养批判性思维和创新意识，学会从不同角度分析和解决问题的方法。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和评价课文中的美词佳句，学生能够提高审美情趣，培养良好的文学素养和创作能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-掌握生字词：学生需要准确认读和书写课文中的生字词，如“请教”、“疑惑”等。

-理解课文内容：学生需要理解课文的主要内容，包括故事情节和人物关系。

-分析人物形象：学生需要分析课文中的人物形象，理解他们的性格特点和行为动机。

-朗读与表达：学生需要能够流利地朗读课文，并用自己的话复述故事情节。

2.教学难点

-生字词掌握：对于一些难写的字词，如“请教”、“疑惑”，学生可能存在书写困难，需要特别的指导和练习。

-人物心理理解：学生可能难以理解课文中人物的心理活动，需要教师通过引导想象和情感投入来帮助学生理解。

-提问技巧培养：学生可能不善于提出问题，需要教师通过提问示范和指导，帮助学生学会提出有深度的问题。

-创编对话：学生可能对创编对话感到困难，需要教师提供示例和语言框架，引导学生进行创造性表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、生字词卡片

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：课文电子文档、教学PPT、生字词学习软件、在线字典

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论交流、问答互动、书写练习、朗读练习教学过程1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习的是三年级语文上册第一单元的第3课《不懂就要问》。这是一篇关于学习态度和求知精神的故事，希望通过学习这篇课文，大家能够养成勇于提问、积极思考的习惯。

-请大家翻开课文，先自读一遍，然后我们一起来讨论一下课文的主要内容。

2.自主学习（5分钟）

-现在请大家根据自己的学习习惯，用2-3分钟的时间快速阅读课文，边读边思考以下问题：课文讲了一个什么样的故事？故事中有哪些人物？他们分别是什么性格特点？

-读完后，我们来分享一下自己的阅读收获。

3.精讲细读（10分钟）

-同学们，课文中的故事讲的是一个叫孙中山的孩子，他在学校里遇到了一个问题，他是怎么做的呢？

-请大家找到课文中描述孙中山向老师提问的部分，我们一起来读一读，体会一下孙中山勇于提问的精神。

-请大家思考一下，为什么孙中山能够勇于提问？他这种精神值得我们学习吗？

4.小组讨论（5分钟）

-现在请大家分成小组，讨论一下课文中其他人物的特点，比如老师、孙中山的同学等。每个小组选一个代表来分享你们小组的讨论成果。

5.朗读与表达（5分钟）

-请大家选择一个自己喜欢的人物，用朗读的方式表现这个人物的性格特点。可以适当加入自己的理解和想象。

-请大家互相欣赏、评价，选出表现最好的同学，我们一起来为他鼓掌。

6.总结与拓展（5分钟）

-通过学习这篇课文，我们知道了不懂就要问，这样才能不断进步。希望大家在今后的学习中，能够勇于提问，积极思考，不断增长知识。

-课后，请大家结合自己的学习经历，写一篇心得体会，题目可以是《我学会了提问》。

7.布置作业（5分钟）

-请大家根据课堂学习和自己的思考，完成课后作业：复述课文内容，总结孙中山的精神品质，并结合自己的经历谈谈如何做到不懂就问。知识点梳理1.课文内容理解

-学生需要理解课文《不懂就要问》的主要内容，包括故事情节、人物关系和事件发展。

-学生需要理解课文中的关键词语和句子，如“不懂就要问”、“积极探索”等，并能够运用到实际中。

2.生字词掌握

-学生需要掌握课文中的生字词，包括读音、书写和词义。

-学生需要能够正确书写课文中的生字词，并能够运用到写作中。

3.语言表达与朗读

-学生需要能够流利地朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

-学生需要能够用自己的话复述课文内容，提高语言表达的能力。

4.人物形象分析

-学生需要分析课文中的人物形象，包括他们的性格特点、行为动机等。

-学生需要能够区分不同人物形象，并能够用自己的话描述他们的特点。

5.思维发展与提升

-学生需要通过提问和思考，培养批判性思维和创新意识。

-学生需要学会从不同角度分析和解决问题的方法，提高解决问题的能力。

6.文化传承与理解

-学生需要了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

-学生需要通过学习课文中的传统文化元素，理解其中的价值观念和道德理念。

7.价值观培养

-学生需要树立正确的价值观，认识到学习的重要性和求知的精神。

-学生需要通过课文学习，培养积极向上的人生态度和勇于探索的精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言积极性和课堂互动情况。

-注意学生对课文内容的理解和思考，以及对问题的回答和讨论的深度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维。

-关注学生对课文人物形象的分析和对故事主题的理解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对课文内容的知识掌握，包括生字词书写、课文内容填空等。

-检查学生对课文主旨和价值观的理解。

4.课后作业：

-评估学生完成课后作业的质量，包括对课文的理解、个人心得的表述以及对问题的思考。

-关注学生在作业中对提问和思考的实践。

5.教师评价与反馈：

-根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业的综合表现，给予具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，并提出改进的建议和指导。

-与学生进行沟通，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的帮助和支持。

教师评价与反馈的目的是为了促进学生的学习进步和全面发展，通过积极的评价和及时的反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生合适的学习支持和指导。板书设计-①课文主旨：不懂就要问

-②人物形象：孙中山、老师、同学

-③故事情节：孙中山提问、老师的回答、同学们的态度

-④价值观：勇于提问、积极思考、不断进步

2.板书设计

-①生字词：请教、疑惑、积极探索

-②重点句子：孙中山问老师的话、老师的回答

-③人物性格：孙中山的勇气、老师的耐心、同学们的学习态度

-④学习精神：不懂就问、不断探索、积极学习

3.板书设计

-①课堂互动：提问、回答、讨论

-②学习方法：阅读理解、分析人物、思考问题

-③情感态度：对学习的热