8 空气和我们的生活 教学设计 -2024-2025学年科学三年级上册教科版

8空气和我们的生活教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《空气和我们的生活》，出自2024-2025学年科学三年级上册教科版。本节课主要让学生了解空气的基本性质，以及空气对人类生活的影响。具体内容包括：1.空气的组成；2.空气的体积和重量；3.空气的用途；4.空气中各成分的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了《水的故事》，对物质的基本性质有了初步了解。在本节课中，学生将把已有的知识扩展到气体，特别是空气这一特殊介质。通过学习，学生将能够更好地理解空气的存在及其在生活中的重要性，为后续学习更复杂的气体定律和应用打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究能力：通过观察、实验等方法，让学生了解空气的组成和性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：使学生能运用已有的知识和方法，分析空气在生活中的作用，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，增强学生对科学现象的好奇心和求知欲。

4.科学价值观：通过本节课的学习，使学生认识到空气的重要性，增强环保意识，培养负责任的公民素质。

5.科学交流与合作：在课堂讨论和实验过程中，培养学生的沟通能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.空气的组成：学生需要了解空气中含有多种气体，以及各气体的体积分数和作用。

2.空气的体积和重量：学生要掌握空气的体积和重量，以及与之相关的计算方法。

3.空气的用途：学生需要了解空气在生产、生活中的各种应用，以及其重要性。

难点：

1.空气的组成：学生对气体分子的微观结构难以理解，难以记忆各气体的体积分数和作用。

2.空气的体积和重量：学生对气体体积和重量的概念难以理解，难以掌握相关的计算方法。

解决办法：

1.空气的组成：通过图片、模型等教具，生动展示气体分子的微观结构，帮助学生理解。同时，通过课堂讨论、游戏等方式，加深学生对各气体体积分数和作用的理解和记忆。

2.空气的体积和重量：通过实际操作，让学生测量一定体积空气的重量，或者一定重量空气的体积，从而帮助学生理解空气体积和重量的概念。同时，通过例题和练习，让学生反复运用相关计算方法，直至熟练掌握。教学资源1.软硬件资源：实验室用具（如气压计、风速计等）、多媒体投影仪、白板、教学卡片、模型教具。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：网络上的科学教育视频、互动游戏和实验模拟软件，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、课堂提问、互动游戏、视频观看、练习题讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空气的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气的基本组成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“空气的组成”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“空气的重要性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气的组成、体积和重量等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握空气的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验空气知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握空气的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与空气知识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的空气知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读有关空气知识的科普图书，如《空气的秘密生活》、《空气的力量》等，以丰富学生的知识储备，提升学生的科学素养。

（2）科普视频：引导学生观看科普视频，如探索频道、国家地理等制作的空气主题纪录片，帮助学生直观地了解空气的奥秘和重要性。

（3）网络文章：指导学生阅读网络上的科普文章，如新浪科普、科普中国等平台发布的空气相关文章，让学生学会从多个渠道获取知识。

（4）实验模拟软件：利用计算机软件或移动应用程序，如PhET模拟实验等，让学生在虚拟环境中进行空气实验，加深对空气知识的理解。

2.拓展建议：

（1）开展家庭小实验：鼓励学生在家中与家人共同完成一个与空气有关的简单实验，如制作简易气压计、验证空气中各成分的含量等，将所学知识应用于实际生活中。

（2）观察生活中的空气现象：引导学生关注生活中的空气现象，如雾霾、臭氧层破坏等，了解空气污染的成因及危害，提高环保意识。

（3）进行户外活动：组织学生进行户外活动，如登山、徒步等，让学生亲身感受空气的质量与自然环境的关系，增强对空气质量的认识。

（4）开展科普讲座：邀请专家或有关人士进行空气知识的科普讲座，让学生从不同角度了解空气的重要性，拓宽知识视野。

（5）制作空气知识手抄报：鼓励学生制作空气知识手抄报，收集有关空气的趣味知识、实验方法等，通过制作过程加深对知识的理解和记忆。

（6）撰写空气知识作文：布置学生撰写关于空气的作文，让学生运用所学知识分析空气在生活中的作用，培养学生的科学写作能力。教学反思与改进在本节课结束后，我将会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会从以下几个方面进行反思：

1.教学内容：我需要反思本节课所教授的内容是否全面，是否涵盖了空气的组成、体积和重量等关键知识点。同时，我也会考虑是否有必要增加一些拓展内容，以提高学生的科学素养。

2.教学方法：我需要思考我使用的教学方法是否适合学生，例如，我是否有效地使用了讲授法、实践活动法和合作学习法等。我也会考虑是否有其他教学方法可以更好地促进学生的学习。

3.教学资源：我需要评估我使用的教学资源是否充分，例如，我是否提供了足够的实验材料和科普资源。同时，我也会考虑如何更好地利用网络资源，以丰富学生的学习体验。

4.学生参与度：我需要反思学生在本节课中的参与度如何，例如，学生是否积极回答问题，是否积极参与实验和小组讨论等活动。如果学生参与度不高，我需要考虑如何激发学生的学习兴趣和积极性。

5.教学效果：我需要评估本节课的教学效果如何，例如，学生是否掌握了空气的知识点，是否能够应用所学知识解决实际问题。如果教学效果不理想，我需要考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。

根据反思结果，我将会制定改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生对某个知识点理解不够深入，我可能会设计更多的实践活动，以帮助学生加深理解。如果发现学生参与度不高，我可能会尝试使用更多的互动式教学方法，以激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.总结空气的组成和性质，制作一份思维导图或PPT，以便于学生整理和记忆所学知识。

2.根据课堂所学的空气的体积和重量计算方法，设计一道相关的计算题，让学生进行计算并解释计算过程。

3.结合生活中的空气现象，写一篇短文，分析空气对我们生活的影响，并提出一些保护空气的建议。

作业反馈：

1.对于思维导图或PPT的制作，我会检查学生的总结是否全面，知识点是否清晰，图片和文字是否协调。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议。

2.对于计算题的完成情况，我会检查学生的计算过程是否正确，答案是否准确。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议。

3.对于短文的写作，我会检查学生的分析是否合理，建议是否可行。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议。重点题型整理1.空气的组成：请列出空气中的主要成分，并说明它们在生活中的作用。

答案：空气中的主要成分包括氮气、氧气、氩气和二氧化碳等。氮气占空气的大约78%，它在植物的光合作用中起到重要作用。氧气占空气的大约21%，它是人类和其他动物呼吸的主要成分。氩气占空气的大约0.9%，它在保护地球臭氧层中起到关键作用。二氧化碳占空气的大约0.04%，它在调节地球的温度中起到重要作用。

2.空气的体积和重量：请解释空气的体积和重量的概念，并说明如何进行空气体积和重量的计算。

答案：空气的体积是指空气占据的空间大小，它可以通过测量空气的压强和温度来计算。空气的重量是指一定体积空气的质量，它可以通过测量空气的压强、体积和密度来计算。

3.空气的用途：请列举空气在生产和生活中的几种用途，并说明它们的重要性。

答案：空气在生产和生活中的用途包括呼吸、燃烧、冷却、保护地球、传播声音和气味等。空气是生命的基础，它支持着人类的呼吸和动物的生存。空气是燃烧的必要条件，它提供了氧气并支持着火源的燃烧。空气在冷却过程中起到重要作用，它可以帮助冷却物体和调节温度。空气保护着地球，它形成了臭氧层并保护地球免受紫外线的伤害。空气是声音和气味传播的介质，它使人们能够听到声音并闻到气味。

4.空气中各成分的作用：请解释空气中各成分的作用，并说明它们对地球和人类的重要性。

答案：空气中各成分的作用包括：氮气占空气的大约78%，它在植物的光合作用中起到重要作用。氧气占空气的大约21%，它是人类和其他动物呼吸的主要成分。氩气占空气的大约0.9%，它在保护地球臭氧层中起到关键作用。二氧化碳占空气的大约0.04%，它在调节地球的温度