11爸爸妈妈在我心中 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11爸爸妈妈在我心中第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级上册第二课时“爸爸妈妈在我心中”，主要围绕“家庭的关系、结构与功能”这一主题展开。课程内容包括：

1.学习家庭的基本关系，理解家庭成员之间的相互依赖和关爱。

2.认识家庭结构，了解不同类型的家庭以及家庭成员的角色。

3.探讨家庭的功能，明白家庭对个人成长的重要性。

4.通过小组活动，培养学生对家庭的热爱和责任感。

教学过程中，我将引导学生从实际生活出发，观察和思考家庭中的亲情关系，通过分享、讨论和实践活动，培养学生的家庭观念和道德素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的家庭观念和道德素养。通过学习家庭的基本关系、结构与功能，学生将理解家庭成员之间的相互依赖和关爱，认识不同类型的家庭以及家庭成员的角色，明白家庭对个人成长的重要性。同时，通过小组活动，学生将培养对家庭的热爱和责任感，提高家庭观念和道德素养。教学难点与重点1.教学重点：

-家庭的基本关系：学生需要理解家庭成员之间的相互依赖和关爱，包括父母与子女的关系，以及兄弟姐妹之间的情感联系。

-家庭结构与功能：学生应掌握不同类型的家庭结构，如核心家庭、单亲家庭、联合家庭等，并了解各自的特点。同时，认识家庭成员的角色，例如父母的角色是关爱与养育，子女的角色是孝顺与尊重。

-家庭对个人成长的重要性：学生应明白家庭是个人成长的摇篮，是培养品德、习惯和价值观的重要场所。

2.教学难点：

-家庭功能的抽象理解：学生可能难以理解家庭功能的具体含义，如家庭对个人情感支持、社会化教育等方面的作用。

-家庭结构的多样性：学生可能对不同家庭结构的理解较为模糊，特别是对联合家庭和单亲家庭等特殊结构的认识。

-家庭观念的培养：学生可能缺乏对家庭责任和义务的深刻理解，难以培养出对家庭的热爱和责任感。

针对以上难点，我将采用具体案例分析、角色扮演、家庭作业等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握重点内容，同时通过小组讨论、分享个人经历等方式，引导学生突破难点，培养家庭观念和道德素养。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中体验家庭关系，激发学生的学习兴趣和主动性。

-案例分析：引入具体的家庭案例，引导学生思考和分析家庭问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

-实践活动：设计相关的小组活动，如家庭角色扮演、家庭任务分配等，让学生在实践中培养家庭观念和道德素养。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的家庭图片、视频等，帮助学生更直观地理解家庭关系和结构。

-教学软件应用：运用教学软件进行课堂互动，如问题答题、小组竞赛等，增加课堂的趣味性和互动性。

-在线资源利用：引导学生利用在线资源进行家庭相关话题的调查和研究，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张全家福照片，引导学生分享自己家庭的故事，激发学生对家庭的情感和兴趣。

-教师提出问题：“你们能说出自己家庭成员的角色和责任吗？”引导学生思考家庭关系和结构。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕家庭的基本关系、结构与功能进行讲解，强调家庭成员之间的相互依赖和关爱。

-教师通过案例分析，让学生了解不同类型的家庭结构，如核心家庭、单亲家庭、联合家庭等，并讨论各自的特点。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计小组活动，让学生分组讨论家庭的功能和重要性，并分享各自的观点。

-教师提出问题：“你们认为家庭对个人成长有哪些重要性？”引导学生进行思考和讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享自己对家庭的感受和经历，引导学生表达对家庭的热爱和责任感。

-教师通过提问和回答的方式，与学生互动，解决学生对家庭关系和结构的理解难点。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调家庭的基本关系、结构与功能的重要性。

-教师提出问题：“你们认为如何维护家庭和谐？”引导学生思考和讨论家庭和谐的要素。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生绘制一张家庭关系图，列出家庭成员及其关系，并写一段关于家庭重要性的感悟。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，通过提问、讨论和实践活动，引导学生积极参与课堂，培养学生的家庭观念和道德素养。教师针对学生的实际情况，针对性地讲解和解答问题，帮助学生理解和掌握家庭的基本关系、结构与功能。同时，教师通过小组活动、角色扮演等方式，增加学生的实践经验，提高学生的核心素养能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.家庭的基本关系

-父母与子女的关系

-兄弟姐妹之间的关系

-祖孙之间的关系

2.家庭结构

-核心家庭：父母与子女组成的家庭

-扩展家庭：包括祖父母、堂兄弟姐妹等在内的大家庭

-单亲家庭：只有一个父母与子女组成的家庭

-联合家庭：两个或多个核心家庭因某种原因居住在一起

3.家庭的功能

-情感支持：家庭成员之间的关爱与支持

-社会化教育：家庭对个人价值观、行为习惯的培养

-经济合作：家庭成员共同承担家庭经济责任

-生育与养育：家庭的生育功能和对子女的养育

4.家庭的重要性

-家庭对个人成长的影响

-家庭在社会中的作用

-家庭与个人的情感联系

5.家庭观念与道德素养

-孝道：对父母的尊敬与照顾

-家庭责任感：成员间相互依赖与扶持

-家庭和谐：维护家庭成员间的和睦关系

6.家庭关系图的绘制

-家庭成员的识别

-家庭成员关系的表示

-家庭结构的理解与表达

7.家庭话题的讨论

-家庭角色的认识

-家庭功能的探讨

-家庭和谐的要素

8.家庭作业的完成

-撰写关于家庭重要性的感悟

-制作家庭关系海报

-家庭调查报告的撰写板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出家庭的基本关系、结构与功能，以及家庭的重要性等核心知识点。

2.结构清晰：板书应按照教学流程合理安排，分为导入、新课讲解、巩固练习、师生互动、总结拓展等环节，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了：板书用词应简练准确，突出重点，避免冗长的解释。采用图示、列表等形式的板书，有助于学生快速理解和记忆。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如字体、颜色、图形等，增加板书的吸引力。同时，可适当运用趣味元素，激发学生的学习兴趣。

5.启发性与互动性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生主动思考和探索。在板书过程中，教师可与学生互动，让学生参与板书的过程，提高学生的参与度。

示例：

家庭的基本关系

-父母与子女

-兄弟姐妹

-祖孙

家庭结构

-核心家庭

-扩展家庭

-单亲家庭

-联合家庭

家庭功能

-情感支持

-社会化教育

-经济合作

-生育与养育

家庭重要性

-影响个人成长

-社会作用

-情感联系

家庭观念与道德素养

-孝道

-责任感

-家庭和谐

板书设计应根据实际教学情况灵活调整，以满足教学需求。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括家庭的基本关系、结构与功能，以及家庭的重要性等。

-强调家庭对个人成长的影响，以及家庭成员之间的相互依赖和关爱。

-总结家庭观念与道德素养的培养，如孝道、家庭责任感、家庭和谐等。

2.当堂检测：

-教师设计一些选择题或简答题，让学生在课堂上完成，以检测学生对家庭知识的理解和掌握。

-题目可以涉及家庭关系、家庭结构、家庭功能等方面，如“家庭的基本关系有哪些？”“联合家庭和单亲家庭有什么不同？”等。

-教师收集学生的答案，及时进行反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。

3.作业布置：

-教师布置家庭作业，要求学生绘制一张家庭关系图，列出家庭成员及其关系，并写一段关于家庭重要性的感悟。

-作业旨在让学生通过实践操作，进一步理解和运用所学知识，培养学生的家庭观念和道德素养。

4.课后反思：

-教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

-教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况，了解学生对家庭知识的掌握程度，为今后的教学提供参考。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我计划组织学生进行反思活动，让他们分享对家庭观念和道德素养的理解，以及他们在课堂上的学习体验。通过学生的反馈，我可以评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反思活动和课堂表现，我将会制定一些改进措施，以提高教学效果和学生的学习体验。可能的改进措施包括：

-增加互动环节：我发现学生在讨论和实践活动中的参与度很高，因此我计划增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-引入更多实际案例：学生对家庭关系的理解难点较多，我计划引入更多的实际案例，帮助学生更好地理解和掌握家庭关系和结构。

-提供更多的实践机会：我发现学生在实践活动中的学习效果较好，因此我计划提供更多的实践机会，如家庭关系图的绘制、家庭话题的讨