苏教版高中语文课内文言文的育人功能

苏教版高中语文课内文言文的育人功能一、教学内容本节课选用苏教版高中语文课内文言文《出师表》进行教学。通过分析课文内容，让学生了解和掌握文言文的表达方式，领悟作者的情感态度，培养学生的文学素养和审美情趣。二、教学目标1.让学生掌握《出师表》的文言文词汇、句式和表达技巧，提高学生的文言文阅读能力。2.通过分析课文，使学生理解诸葛亮忠诚报国的品质，培养学生的爱国主义情怀。3.引导学生体验作者的情感世界，提升学生的情感素养和道德观念。三、教学难点与重点重点：文言文词汇、句式的理解和运用；课文内容的理解和分析。难点：文言文词汇、句式的翻译；作者情感态度的把握。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、词典。五、教学过程1.情景引入：播放电视剧《亮剑》片段，引导学生思考战争背后的英雄形象。2.课文朗读：让学生朗读课文，感受文言文的韵律美，增强语感。3.词汇讲解：分析课文中的重点词汇，解释词义，引导学生运用词典查找。4.句式讲解：讲解文言文特殊句式，如判断句、被动句等，让学生模仿运用。5.内容分析：分析课文内容，引导学生理解诸葛亮的忠诚和报国之志。6.情感体验：让学生分组讨论，体验作者的情感世界，培养情感素养。7.课堂练习：布置练习题，让学生翻译课文中的重点句子，巩固所学。六、板书设计板书设计如下：《出师表》词汇讲解句式讲解内容分析情感体验课堂练习七、作业设计1.作业题目：翻译课文中的重点句子。答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对文言文词汇、句式的掌握情况。2.学生对课文内容的理解和分析能力。3.学生情感素养的提升程度。拓展延伸：1.让学生阅读其他有关诸葛亮的文学作品，如《三国演义》。2.组织学生参观历史博物馆，了解三国时期的历史背景。3.开展诸葛亮主题的诗歌朗诵比赛，培养学生的文学兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课选用苏教版高中语文课内文言文《出师表》进行教学。通过分析课文内容，让学生了解和掌握文言文的表达方式，领悟作者的情感态度，培养学生的文学素养和审美情趣。二、教学目标1.让学生掌握《出师表》的文言文词汇、句式和表达技巧，提高学生的文言文阅读能力。2.通过分析课文，使学生理解诸葛亮忠诚报国的品质，培养学生的爱国主义情怀。3.引导学生体验作者的情感世界，提升学生的情感素养和道德观念。三、教学难点与重点重点：文言文词汇、句式的理解和运用；课文内容的理解和分析。难点：文言文词汇、句式的翻译；作者情感态度的把握。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、词典。五、教学过程1.情景引入：播放电视剧《亮剑》片段，引导学生思考战争背后的英雄形象。2.课文朗读：让学生朗读课文，感受文言文的韵律美，增强语感。3.词汇讲解：分析课文中的重点词汇，解释词义，引导学生运用词典查找。4.句式讲解：讲解文言文特殊句式，如判断句、被动句等，让学生模仿运用。5.内容分析：分析课文内容，引导学生理解诸葛亮的忠诚和报国之志。6.情感体验：让学生分组讨论，体验作者的情感世界，培养情感素养。7.课堂练习：布置练习题，让学生翻译课文中的重点句子，巩固所学。六、板书设计板书设计如下：《出师表》词汇讲解句式讲解内容分析情感体验课堂练习七、作业设计1.作业题目：翻译课文中的重点句子。答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对文言文词汇、句式的掌握情况。2.学生对课文内容的理解和分析能力。3.学生情感素养的提升程度。拓展延伸：1.让学生阅读其他有关诸葛亮的文学作品，如《三国演义》。2.组织学生参观历史博物馆，了解三国时期的历史背景。3.开展诸葛亮主题的诗歌朗诵比赛，培养学生的文学兴趣。重点和难点解析1.文言文词汇、句式的理解和运用：在教学过程中，我们需要重点关注学生对文言文词汇、句式的理解和运用。文言文是汉语的古代形式，其词汇和句式与现代汉语有所不同。因此，学生需要通过学习和实践，掌握文言文的表达方式。在课堂上，我们可以通过讲解课文中的重点词汇和句式，让学生理解其含义和用法，并引导学生运用到实际情境中。例如，在讲解课文中的判断句和被动句时，我们可以举例说明其结构和用法，并让学生模仿运用。2.课文内容的理解和分析：在教学过程中，我们需要重点关注学生对课文内容的理解和分析能力。课文《出师表》是诸葛亮的一篇辞表，表达了他的忠诚和报国之志。学生需要通过分析和讨论，理解课文的主题和作者的情感态度。在课堂上，我们可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和解读课文内容，帮助他们深入理解诸葛亮的忠诚和报国之志。例如，我们可以提问学生关于课文中诸葛亮的言行和思想的理解，让学生通过课文内容分析和归纳。3.作者情感态度的把握：在教学过程中，我们需要重点关注学生对作者情感态度的把握能力。课文《出师表》中，诸葛亮表达了自己的忠诚和报国之志，学生需要通过感受和体验，理解作者的情感世界。在课堂上，我们可以通过分组讨论和情感体验活动，让学生感受和体验作者的情感态度，培养他们的情感素养。例如，我们可以让学生分组讨论课文中诸葛亮的忠诚和报国之志，并分享自己的感受和体验，通过互动和交流，提升学生对作者情感态度的理解和把握能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，增强课堂的吸引力和生动性。对于文言文的学习，可以适当提高语调的抑扬，让学生更好地感受到文言文的韵律美。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂。可以设置一些开放性问题，激发学生的思维活力，培养他们的独立思考能力。4.情景导入：在课堂的开始，教师可以通过播放与课文相关的历史片段或故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。例如，在讲解《出师表》时，可以播放关于诸葛亮的电视剧片段，让学生在直观的情境中产生对课文的兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和认知水平，确保课文内容与学生的实际生活和学习需求相贴近。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要明确具体，既有基础知识的掌握，也有情感态度的培养，使学生在学习过程中能够全面提升。3.教学过程的