C语言程序设计 教案 2-2C语言的数据类型

《C语言程序设计》C语言的数据类型教案课程名称C语言程序设计任课教师总课时64教学课题授课班级授课日期课时2教学目标知识目标：1.理解数据类型的概念2.掌握各种不同数据类型的使用能力目标：会使用不同数据类型的数据素质目标：团队合作能力、团队互助，自我学习的习惯、爱好和能力重点难点不同数据类型的表示和处理教学方法演示、讲解、启发教学资源教材《C语言程序设计》，ppt课件设备准备VC++6.0，极域电子教室软件，分发工作任务单实践任务（项目）完成指定程序的调试与运行。教学环节（教学过程）教学内容教师活动学生活动教学目标课时1数据类型讲解数据类型的概念及分类倾听、思考理解数据类型的概念5分钟2整型数据讲授整型数据类型的不同形式及转换倾听、思考、练习会使用整型数据30分钟3字符数据讲授字符型数据类型的不同形式及转换倾听、思考、上机练习通过实际应用帮助学生理解理论知识35分钟4实型数据讲授实型数据类型的不同形式及转换倾听、思考、上机练习通过做相关练习题帮助学生更好的理解相关知识20分钟教学内容（详细）：1.数据类型2.整型数据（1）三种表示法十进制（0-9十个数字构成，逢10进1）:1,200，3500十六进制（0-9十个数字，A-F六个字符构成，逢16进1）:以0x或0X开头的数字序列0x12,0X706A,0xF2B八进制（0-7八个数字构成，逢8进1）:以0开头的数字序列025,0706（2）十进制、二进制、八进制、十六进制互相转换十进制、二进制、八进制、十六进制0~15对应表十进制转二进制十进制数转换为二进制数使用“除2取余法”，例如，将十进制数25转换为二进制数1.用25除以2余数是1，商是12，2.对商12再除以2得余数是0，商是6，3.对商6再除以2得余数是0，商是3，4.对商3再除以2得余数1，商1，5.对商1再除以2得余数1，商0，6.当商为0时停止。此时十进制数25的二进制数为：11001，即把以上每步所得的余数按从右到左的顺序写出来就可以了。如果是用8位表示这个二进制数，则高位部分补0.即可。比如25的8位二进制数为00011001二进制转十进制二进制数转换为十进制数比较简单，比如100110对应的十进制数为：1*25+0*24+0*23+1*22+1*21+0*20=32+4+2=38二进制转八进制二进制数转换为八进制数时，将二进制数从低位按3位一组进行划分，高位不足三位的补0，将每三位二进制数转换为一个十进制数，即为该二进制数的八进制数。比如1100110，将其分组如下：001100110则对应的八进制数为146二进制转十六进制二进制数转换为十六进制数时，将二进制数从低位按4位一组进行划分，高位不足4位的补0，将每4位二进制数转换为一个十进制数，即为该二进制数的十六进制数。比如111100100，将其分组如下：000111100100则对应的十六进制数为1E4练习十进制数59转为二进制、八进制和十六进制数。将二进制数1100110100转化为十进制、八进制和十六进制数。3.实型数据835.6，77.2,0.618,1.23E-2,1.5E3（1）2种表示法小数形式:835.6，77.2,0.618指数形式:1.23E-2,1.5E34.字符型常量:‘a’,‘A’,‘$’,‘\n’,’\105,’\X7B’（1）2种表示法用单引号引起来的单个字符,如‘a’,‘A’,‘$’.转义字符表示法,如‘\n’,’\105,’\X7B’（2）转义字符及其含义练习2-2=1\*GB3①从附录中查找字母H的ASCII码值，写出其转义字符。=2\*GB3②编一程序,定义一个字符型变量cX，赋以字符H的转义字符，然后用字符格式输出变量cX。（3）字符型数据的存储形式在内存中，一个字符型数据占用一个字节（8bite），以ASCII码的二进制形式存放。比如字符’a’的ASCII码值是97,则’a’在内存中的存放形式如下:（4）字符型数据的使用一个字符型变量可以赋以一个字符常量，也可以赋以一个整数。字符型数据在输出时可以以字符格式输出，也可以以整数格式输出。以整数格式输出时，Ascii码值在1-127之间的字符输出正数，128-255之间的字符输出负数。字符型数据可以进行算术运算，运算时以它们的Ascii码值进行运算。课堂实践练习2-3编一程序,定义一个字符型变量cX。赋以字符常量’a’，然后用字符和整数格式输出cX。将cX的值减32,赋给cX，再用字符和整数格式输出cX，有何发现？作业：1.编一程序,定义一个整型变量iNum。赋以整型常量98，然后用字符和整