三年级上册英语 教案-教学设计 U1-L1 Unit 1 My First Day Lesson 1 Good Morning,Miss Liu

教学设计章节名称Unit1MyFirstDayLesson1GoodMorning,MissLiu教材重庆大学出版社英语三年级上册主题人与自我学生三年级班教师课型听说课课时第1课时教具PPT、单词卡片、多媒体教学内容与学情分析教材内容分析

主题与内容：本单元是学生开启英语学习的第一个单元，主题包含了人与自我范畴下的生活与学习以及学校生活与个人感受。本课时是该单元的第一课时，主题内容为基本问候语，通过日常对话，让学生学习一天中不同时间段如何给教师和同学问好，学会如何礼貌得体地给人打招呼。

教材设计：教材通过模拟新学期开学第一天的真实情境，让学生在情境中学习和使用语言，这种设计有助于学生更好地感知和理解语言的意义和用法，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和运用的学习过程。主语篇分析：What：语篇一由4个有时间线索的片段对话构成。以主线人物GaoWendi在学校一天的活动为线索展开。语篇主要展现了GaoWendi从早上上学来到学校门口与MissLiu打招呼；上午与同学Xiaoxiao互相打招呼；下午在操场上碰到MrWang打招呼；放学时与MissLiu说再见的4个片段对话。Why：让学生了解在一天中不同时间段，针对不同对象，如何礼貌地与他人打招呼和问候。How：本语篇是4个只有一个话轮的日常对话片段。在图片的帮助下，呈现出顺序性。涉及的词汇主要与上午、下午以及问候语有关。该对话体现了真实的生活场景，便于学生理解和运用。主要知识点：Words（时间，问候语和称谓）morning,afternoon,good,goodbye/bye,hello,Miss,MrSentencestructures（打招呼和说再见）-Goodmorning/afternoon.-Hello.-Goodbye/Bye.Grammar：区分称谓Mr和

Miss学情分析三年级学生初次接触英语，他们对新事物充满好奇，对英语学习也不例外。他们渴望了解英语国家的文化、风俗和习惯，希望通过学习英语来拓宽自己的视野。他们也正处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、具体的事物更感兴趣，且易于理解和记忆。因此，在英语学习中，他们需要通过具体的情境、实物或图片等辅助手段来理解和掌握知识。他们在发音和语调上可能会遇到较大困难。教师需要耐心指导，帮助学生掌握正确的发音方法和语调规则。本课学习内容贴近学生生活实际，教师可以采用多样化的教学手段和活动形式，以吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。教学目标能通过看、听、说等活动，理解并发现与人打招呼和向陌生人介绍自己的核心词汇和句式。（学习理解）能在教师的引导下，通过观察和比较，归纳和区分Miss和Mr，并能在对话中正确使用。（学习理解：学习策略）能通过看、听、唱、玩等活动，基于图片提供的信息，准确地替换歌曲中的歌词，进行演唱和表演。（应用实践）4.能基于图画所提供的场景，在小组活动中，用恰当的语言在不同的场景中与人礼貌地打招呼。（迁移创新）教学重点1.

能通过观看动画或听录音，在语境中感知并理解重点词汇：morning,afternoon,goodbye/bye,hello2.

能通过观看动画或听录音，在语境中感知并理解以下句式：Goodmorning/afternoon.Goodbye./Bye.教学难点1.

能通过观察和对比，归纳并分辨不同的称谓Miss和Mr.，并在实际场景的使用中不混用。2.

能在生活场景中，在不同的时间点，针对不同的人，用恰当的句式礼貌地打招呼。教学过程教师活动学生活动活动层次设计意图评价要点热身打招呼引导学生认识教材中将出现的主线人物看图，拼读名字，认识主线人物热身吸引学生的注意力，为后续学习做好准备能快速认识8位主线人物导入引导学生观察活动1中主场景图提问Whocanyouseeineachpicture?导入激发兴趣，将学生的思路引入语境中能正确回答问题感知与理解（Activity1）引导学生预测帮助学生理解检测理解1.看图预测2.看视频理解3.进行匹配4.标问候语句式5.跟读。学习理解训练预测和视听理解能力，整体感知语篇大意主旨能理解大意，正确匹配并标出句式理解与注意（Activity2）引导学生猜词帮助学生理解检测理解学习理解训练猜词和听力理解能力，培养学习策略以及发现语言规律的能力能正确标出顺序并发现Mr和Miss异同理解与表达（Activity3）引导学生预测帮助学生理解检测理解示范替换演唱纠正学生发音应用实践通过歌曲的节奏感，加深学生的理解，并进行初步的输出能准确跟唱并替换演唱巩固与输出（Activity4）进行必要引导点评分析情景创设4.评价总结迁移创新把本课所学运用到实际生活中进行沟通和交流能用本课所学完成对话并积极表演板书