Unit 12 I go to school by bus（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

Unit12Igotoschoolbybus（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自湘少版英语三年级下册Unit12"Igotoschoolbybus"。本单元主要围绕交通方式展开，让学生能够听、说、读、写关于日常交通方式的基本词汇，如"bus","car","bike","onfoot"等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。此外，本节课还会教授一般现在时的基本结构和用法，使学生能够用英语描述自己的日常活动和交通方式。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit12"Igotoschoolbybus"，学生能够听、说、读、写关于日常交通方式的基本词汇，并在真实情境中运用所学知识进行交流，提高语言能力。同时，通过了解不同国家的交通方式，学生能够增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的交流方式。此外，学生在完成各种任务的过程中，将培养思维品质，如观察、分析、判断等。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习能力，掌握有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确听懂、说出、认读和书写本课的生词，如"bus","car","bike","onfoot"等。

2.句型结构：学生能够正确使用一般现在时描述自己的日常活动和交通方式。

难点：

1.生词掌握：学生对生词的理解和正确运用，特别是在真实语境中运用生词进行交流。

2.语法运用：学生对一般现在时的理解和运用，包括时态的构成和用法。

解决办法：

1.针对词汇学习，可以通过图片、实物展示、动作表演等多种方式帮助学生理解和记忆生词。同时，通过分组活动、游戏等互动形式，让学生在实践中运用生词，提高词汇学习效果。

2.对于句型结构的学习，可以通过例句展示、模仿练习、角色扮演等方式，让学生在真实情境中感知和运用一般现在时。同时，通过小组讨论、问答等互动形式，引导学生理解和运用句型，提高句型学习的效率。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、生词图片等。

2.课程平台：湘少版英语三年级下册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：在线教育平台、电子字典、教育APP、生词动画视频等。

4.教学手段：讲解、示范、互动提问、小组讨论、角色扮演、游戏、任务型教学等。教学过程1.导入（5分钟）

"Hello,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit12"Igotoschoolbybus".Let'sseewhatwewilllearninthisunit."通过这种方式引起学生的兴趣，并激发他们的学习积极性。

2.生词学习（10分钟）

"Now,let'slearnsomenewwordstogether.Canyoureadthemoutloud?"展示生词卡片，引导学生跟读并模仿单词的发音。通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆生词。例如，展示一张公交车的图片，并教授单词"bus"。

3.句型学习（10分钟）

"Wearegoingtolearnanewsentencestructuretoday.Itis'Igotoschoolbybus'.Let'spracticeittogether."通过示例句和模仿练习，让学生理解并能够运用一般现在时描述自己的日常活动和交通方式。引导学生进行角色扮演，模拟不同的交通方式，如"Igotoschoolbycar"、"Igotoschoolonfoot"。

4.小组讨论（10分钟）

"Now,let'sworkingroupsanddiscusswhatyoudoinyourdailylife.Canyouusethesentencestructure'Igotoschoolby...'todescribeit?"学生分组讨论，鼓励他们运用所学句型描述自己的日常活动，如"Igotoschoolbybus"、"Igotoschoolbycar"等。

5.课堂活动（10分钟）

"Let'shaveagamenow.Iwillshowsomepicturesofdifferenttransportation,andyouneedtoguesswhichoneIwillchoosetogotoschool."通过游戏和互动提问，巩固学生对交通方式的理解和运用。

6.总结与作业布置（5分钟）

"Todaywehavelearnedaboutdifferenttransportationandhowtodescribeourdailyactivitiesusingthesentencestructure'Igotoschoolby...'.Remembertopracticeitathomeandtrytouseitinyourdailylife."对本节课所学内容进行总结，并布置相关作业，让学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-交通安全知识：介绍交通安全的基本规则和注意事项，如遵守交通规则、安全过马路等。

-不同国家的交通方式：了解不同国家的交通方式和文化特色，如自行车文化在中国、地铁系统在东京等。

-环保出行方式：介绍环保出行方式的重要性，如骑自行车、步行、使用公共交通工具等。

-交通图标认识：学习常见的交通图标和标志，如停车标志、禁止通行标志等。

2.拓展建议

-学生可以自主查阅相关资料，了解更多的交通安全知识和不同国家的交通方式。

-学生可以参与社区交通安全宣传活动，将所学知识运用到实际生活中。

-学生可以组织一次环保出行活动，如骑自行车去学校、步行参观公园等，培养环保意识。

-学生可以制作交通图标的手工制品或海报，加深对交通图标的理解和记忆。

-学生可以与家长一起讨论交通安全问题，提高家庭的安全意识。

-学生可以通过观察和记录自己的日常交通方式，了解自己的出行习惯，并尝试改变不安全的出行方式。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生应该能够掌握与日常交通方式相关的词汇，如"bus","car","bike","onfoot"等。

-学生应该能够使用一般现在时描述自己的日常活动和交通方式，如"Igotoschoolbybus"、"Shegoestoschoolbycar"等。

-学生应该能够理解并运用句型结构"Igotoschoolby..."来描述自己的交通方式。

-学生应该能够增强文化意识，了解不同国家的交通方式和文化特色。

-学生应该能够提高安全意识，了解并遵守交通安全规则。

2.当堂检测

-听写练习：学生听老师读出交通方式的词汇，并正确书写出来。

-句型练习：学生根据给定的情境，运用句型结构"Igotoschoolby..."来描述自己的交通方式。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的交通方式，并用英语进行交流。

-交通安全知识问答：学生回答与交通安全相关的问题，展示自己对交通安全知识的掌握程度。

-小组讨论：学生分组讨论，结合所学知识，提出自己的环保出行建议，并分享给全班同学。板书设计①生词展示：

-在黑板上用大号字母书写本节课的生词，如"bus","car","bike","onfoot"等。

-每个生词旁边可以配以相应的图片或图标，增加记忆的趣味性。

②句型结构：

-用醒目的颜色标出一般现在时的句型结构"Igotoschoolby..."