2024六年级英语上册 Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby第2课时教学设计 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module3Unit1Collectingstampsismyhobby第2课时教学设计外研版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024六年级英语上册Module3Unit1"Collectingstampsismyhobby"第2课时，以外研版（三起）为教材。教学内容聚焦于日常生活中的爱好表达，包括介绍、询问和讨论不同种类的爱好。本节课与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的人物描述、一般现在时态以及简单的动词词组，如"likedoingsth."。在此基础上，本节课将拓展学生对词汇的运用，学会用更多描述性词汇来谈论个人及他人的兴趣爱好，如"collectingstamps"、"playingfootball"等，使学生在实际情境中灵活运用所学知识，加深对英语交流的兴趣和理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力展开。通过学习"Collectingstampsismyhobby"，学生将能够：1.提升语言能力，熟练运用描述性词汇和一般现在时态表达个人及他人的兴趣爱好；2.增强思维品质，通过讨论和分析不同爱好，培养批判性思维和创造性思维；3.拓展文化意识，了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好，增进跨文化交流的理解；4.提高学习能力，通过小组合作、互动交流等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。以上目标与教材内容紧密相关，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容为运用一般现在时态描述兴趣爱好，重点词汇包括"hobby","collect","stamp","likedoing","playfootball"等。

-重点句型为"Collectingstampsismyhobby."和"Whatdoyoulikedoing?"，要求学生能够熟练运用这些词汇和句型进行自我介绍和询问他人的兴趣爱好。

-强调在交流中使用正确的语法结构，如第三人称单数动词变化（He/Shelikes）和名词所有格（Tom'shobby）。

2.教学难点：

-难点在于学生需要区分并正确使用描述性词汇来丰富表达，如使用"interesting","exciting"等形容词来描述爱好。

-另一个难点是学生对一般现在时态的掌握，特别是动词词尾加-s/-es的规则变化，以及不规则动词的原形使用。

-还需注意，学生在进行小组讨论和对话时，可能会遇到时态混淆和词汇选择上的困难，需要教师提供明确的指导和充足的练习机会。

-难点还包括文化差异的理解，如何在不同文化背景下恰当地表达和讨论兴趣爱好，这需要教师提供相关背景知识和实际语境的引导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备-教材：确保每位学生人手一本外研版六年级英语上册教材，提前翻到Module3Unit1"Collectingstampsismyhobby"相关页面。

-辅助材料：准备与爱好相关的图片，如集邮、踢足球等，制作成PPT或打印出来；准备视频片段展示不同爱好活动的场景，帮助学生直观理解。

-教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备白板或卡片，便于学生记录和展示讨论成果；设置一个展示台，用于学生展示个人收藏品等。

-实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示不同爱好的图片，如集邮、绘画、摄影等，同时播放轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

-提出问题：“What'syourhobby?Doyoulikecollectingstamps?”引发学生对本节课主题的思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过教材中的对话，引入一般现在时态描述爱好的句子结构，如“Collectingstampsismyhobby.”，强调动词第三人称单数的变化规则。

-结合图片和实际例子，讲解重点词汇和句型，如“likedoingsth.”、“playfootball”等，让学生跟读并模仿。

-引导学生关注文化差异，讨论在不同文化背景下，如何表达和尊重各自的兴趣爱好。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分成小组，运用新学的词汇和句型，互相询问和介绍各自的兴趣爱好，并进行记录。

-课堂展示：每组选一名代表，向全班展示讨论成果，其他学生认真倾听并给予评价。

-教师点评：针对学生的展示，给予积极的评价和鼓励，同时纠正发音和语法错误。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点和难点，设计不同层次的问题，分别提问不同程度的学生，检验学生对新知识的理解和掌握。

-创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟实际交流场景，提高学生的语言运用能力。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个“HobbyExchange”环节，学生将自己的爱好卡片（提前准备）与同学交换，借此机会了解更多不同的兴趣爱好。

-鼓励学生尝试用新学的词汇和句型，向同学介绍自己的爱好，并询问对方的兴趣爱好。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生关注到兴趣爱好对个人成长的影响，讨论如何合理安排时间，平衡学习与爱好之间的关系。

-鼓励学生思考如何将自己的爱好融入社会，发挥积极作用。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调学生在课后要复习和巩固所学知识。

-布置作业：要求学生写一篇关于自己或他人爱好的小短文，不少于5句话，尽量运用新学的词汇和句型。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，充分调动学生的积极性，旨在帮助学生理解和掌握新知识，提高英语学科核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供与爱好相关的英语文章或故事，如关于著名邮票收藏家的故事，以及不同国家和地区人们的热门爱好介绍。

-视频资源：推荐学生观看介绍各种爱好活动的英语视频，如纪录片片段，了解不同爱好背后的文化和历史。

-音频材料：搜集一些关于描述爱好的英语听力练习，帮助学生提高听力理解能力，同时复习和巩固新学的词汇和句型。

-实物展示：鼓励学生收集自己或家人的爱好相关的物品，如邮票、体育用品等，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行“爱好调查”，采访家人或朋友，了解他们的兴趣爱好，并尝试用英语记录下来。

-建议学生创建一个“爱好分享小组”，定期在课余时间分享各自的爱好经历，提高口语表达能力。

-引导学生通过图书馆或网络资源，查找更多关于不同爱好活动的英文资料，拓宽知识面。

-鼓励学生尝试用英语撰写日记，记录自己的爱好活动，从而提高写作能力。

-建议家长参与孩子的爱好活动，一起完成一些简单的英语实践任务，如制作英文爱好海报，增进亲子关系的同时，提升孩子的英语实践能力。教学反思今天的教学过程中，我发现学生们对于用英语表达个人爱好的话题非常感兴趣。他们在小组讨论和展示环节表现出了很高的积极性和参与度。我感到欣慰的是，大部分学生能够熟练运用新学的词汇和句型来介绍自己的兴趣爱好，这表明他们对一般现在时态的理解和应用有了明显的进步。

然而，我也注意到，部分学生在口语表达时仍存在一些困难，尤其是在描述词汇的选择和句型的运用上。这提醒我在未来的教学中，需要更加注重学生的个体差异，提供更多针对性的指导和练习。

此外，课堂上的“HobbyExchange”环节得到了学生们的热烈响应，他们通过交换爱好卡片，不仅增进了对彼此的了解，也在实际交流中运用了所学知识。这种互动式的教学活动让我意识到，将学习内容与学生的实际生活紧密结合，能更有效地激发学生的学习兴趣和动力。

在课堂提问环节，我发现一些学生在回答问题时表现得有些紧张，可能是因为他们对新知识的掌握还不够自信。为了帮助学生建立信心，我计划在接下来的课程中，多设计一些简单的问题，鼓励更多的学生参与回答，逐步提升他们的自信心和语言运用能力。

我也意识到，文化意识的培养是一个长期且渐进而复杂的过程。在今天的课堂中，虽然我尝试引导学生尊重和理解不同文化背景下的兴趣爱好，但感觉这方面的内容还可以进一步深化和拓展。未来，我打算引入更多真实的跨文化交际案例，让学生在学习英语的同时，也能开阔视野，增强跨文化沟通能力。板书设计-主题：Collectingstampsismyhobby

-重点词汇：hobby,collect,stamp,likedoing,playfootball

-重点句型：

-"What'syourhobby?"

-"Ilikecollectingstamps."

-"Whatdoyoulikedoing?"

-"He/Shelikesplayingfootball."

-时态：一般现在时

-结构：

-左侧：列出重点词汇，配以相关图片

-中间：展示重点句型，标注第三人称单数动词变化

-右侧：简要列出一般现在时的结构，强调动词变化规则

-艺术性：使用不同颜色的粉笔，突出重点内容；结合学生收集的爱好图片，使板书更加生动有趣

-趣味性：在板书周围添加与爱好相关的趣味小插图，如邮票、足球等，激发学生学习兴趣教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，主动参与小组讨论和课堂活动。大多数学生能够跟上课堂节奏，对新学的词汇和句型表现出浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论各自的兴趣爱好时，展示成果丰富多样，能够运用新学的英语知识进行有效交流。学生们的表达清晰，能够正确使用一般现在时态描述爱好。

3.随堂测试：通过课堂上的即时小测试，发现大多数学生对新学的词汇和句型掌握良好，但仍有少数学生在动词第三人称单数变化上存在困难。

4.作业完成情况：学生提交的关于爱好的小短文质量整体较高，能够体现出他们对课堂所学内容的理解和应用。部分学生还能创造性地运用新词汇和句型。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应及时给予积极的评价和鼓励，对学生在语法和表达上的错误进行个别指导。对于表现优异的学生，可以给予额外的挑战任务，以促进其进一步发展；对于掌握不够扎实的学生，教师应提供更多的支持和辅导，帮助他们克服困难。课后作业示例：

A:Hi,Alice!What'syourhobby?

B:Ilikecollectingstamps.It'sreallyinteresting.

A:That'scool!Ienjoyplayingfootball.It'sexciting.

B:Doyouplayfootballoften?

A:Yes,Iplayfootballeveryweekendwithmyfriends.Wehaveagreattime.

B:Thatsoundsfun!Imightjoinyounexttime.

2.写一篇关于你的爱好的小短文，使用一般现在时态，至少包含5个本节课学到的词汇或句型。

示例：

Myhobbyisplayingguitar.Ilikeplayingguitarbecauseit'srelaxingandfun.Iusuallyplayguitarinmyroomafterschool.Sometimes,Ievenplayguitarwithmyfriends.Weenjoymakingmusictogether.Ithinkplayingguitarisagreathobby.

3.编写一段关于你的朋友的爱好描述，使用一般现在时态，至少包含5个本节课学到的词汇或句型。

示例：

Myfriend'shobbyisreadingbooks.Shelikesreadingbooksbecauseit'sinterestingandeducational.Shereadsbookseverydayafterdinner.Sometimes,sheevenreadsbooksinbedbeforesleeping.Shehasalargecollectionofbooks.Ithinkreadingbooksisagreathobby.

4.编写一段关于你的家人的爱好描述，使用一般现在时态，至少包含5个本节课学到的词汇或句型。

示例：

Mydad'shobbyisfishing.Helikesfishingbecauseit'srelaxingandpeaceful.Hegoesfishingeveryweekendwithhisfriends.Sometimes,heeventakesmewithhim.Weenjoyspendingtimetogetherinnature.Ithinkfishingisagreathobby.

5.编写一段关于你的偶像的爱好描述，使用一般现在时态，至少包含5个本节课学到的词汇或句型。

示例：

Myidol'shobbyispainting.Helikespaintingbecauseit'screativeandexpressive.Hepaintseverydayinhisstudio.Sometimes,heevenshareshispaintingsonsocialmedia.Hehasmanyfanswhoadmirehisartwork.Ithinkpaintingisagreathobby.

答案：

1.A:Hi,Alice!What'syourhobby?

B:Ilikecollectingstamps.It'sreallyinteresting.

A:That'scool!Ienjoyplayingfootball.It'sexciting.

B:Doyouplayfootballoften?

A:Yes,Iplayfootballeveryweekendwithmyfriends.Wehaveagreattime.

B:Thatsoundsfun!Imightjoinyounexttime.

2.Myhobbyisplayingguitar.Ilikeplayingguitarbecauseit'srelaxingandfun.Iusuallyplayguitarinmyroomafterschool.Sometimes,Ievenplayguitarwithmyfriends.Weenjoymakingmusictogether.Ithinkplayingguitarisagreathobby.

3.Myfriend'shobbyisreadingbooks.Shelikesreading