第3单元课外阅读-四年级语文下册（部编版）8篇

第三单元课外阅读-优尖升教育四年级语文下册（部编版）班级姓名成绩一、课外阅读。（15分）淌在诗词里的美

①唐诗宋词淌过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，华夏五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂

殇（shānɡ）。

②花也是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹,也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。

③在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里印出倩影，缓缓地躺在河床之上。该是累了吧,既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程，在无嘈杂的夜，也是要任心灵停歇。“江作青罗带，山如碧玉簪（zān）”。一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹过那些个山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌（liè）,任思想品味诗词里的古朴气息,在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。

④我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。

⑤自从我提起了笔，我就明白我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝……

1.联系上下文，“迁客骚人”指的是。（2分）

2.画横线句子化用了刘禹锡《望洞庭》中的诗句，这句诗是

，

。（2分）

3.“花开时节动京城”指的是（

）花。（2分）

A.牡丹

B.丁香

C.梅

D.菊

4.“江作青罗带，山如碧玉簪”这句诗运用的修辞手法是

（

）（2

分）

A.拟人

B.对比

C.比喻

D.夸张

5.将“细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉,诉说着一曲一曲的美。”这段话插入文中的哪个位置最恰当？（

）（2分）

A.①②之间

B.②③之间

C.③④之间

D.④⑤之间

6.对画波浪线句子的理解，下列说法正确的一项是（

）（2分）

A.古诗词对山水的描写富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。

B.写山水的诗词太多了，多得都可以把真实的山水埋起来了。

C.如今环境被污染了，再也找不到诗词中描写的那些山水之美了。7.短文表达了作者怎样的情感？（3分）

二、课外阅读（10分）

大自然的色彩是迷人的。红的花,绿的叶,湛蓝的天空,蔚蓝的海洋,都是一幅幅美妙的图画。你是否想过,大自然的色彩是怎样形成的?为什么天空是蓝的,树是绿的?而当夜幕降临后,不管是远山还是近树都成了黑色?

大自然的这些色彩都与太阳光有关。阳光是复色光,它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成。不透明的物体反射某一些光,而吸收另一些单色光,物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。譬如,红苹果只反射红光,看上去就是红的;雪对阳光是全反射,哪一种也不吸收,因此是白色。所谓黑色,其实是将七种光全部吸收。当这七种光既不被物体反射,也不被物体吸收,而是全部通过物体的时候,这个物体就是透明的。

天空所以呈现蓝色,道理也与此相类似。在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。

日落以后,物体没有阳光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1.文中画“”的句子运用了的修辞手法,其作用是。(2分)

2.第2段画“”句子运用了的说明方法。(2分)

3.天空呈现蓝色的原因是什么?(4分)

4.给本文选一个恰当的题目:()。(2分)

A.大自然色彩的奥秘

B.天空为何呈现蓝色

C.太阳光的奥秘

D.大自然

三、课外阅读。（15分）

母亲的爱

汪国真

我们也爱母亲

却和母亲爱我们不一样

我们的爱是溪流

母亲的爱是海洋

芨芨草上的露珠

又圆又亮

那是太阳给予的光芒

四月的日子

半是烂漫半是辉煌

那是春风吹过的地方

我们的欢乐是母亲脸上的微笑

我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤

我们可以走得很远很远

却总也走不出母亲心灵的街场

1.

在诗歌前两节中，诗人通过

、

、春风这些意象，来表现母爱

的特点。（3分）

2.想一想诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”“四月的日子/半是烂漫半是辉煌”中“又圆又亮”和“半是烂漫半是辉煌”都比喻什么？表达了作者怎样的情感？（4分）

3.请结合生活实际谈谈你对“我们可以走得很远很远/却总也走不出母亲心灵的街场”的理解。（4分）

4.本诗和冰心的《繁星（一五九）》相比较，有什么相同点？（4分）

四、快乐阅读。波浪与海洋（14分）

喧响的波浪，

深沉的海洋，引我热烈地追求，

使我殷切地向往。因为我有时惆怅，

所以我喜爱大海宽阔的胸膛;

因为我有时怯懦，所以我喜爱大海的无比坚强;

这是因为我能力寻常，

所以我渴求大海的巨大力量;

这

是因为我形体丑陋，所以我酷爱大海的碧蓝和明朗。

我将永远为你歌唱，那喧响激昂的波浪；

我将永远为你倾倒，

那碧蓝深沉的海洋。

1.与词语“怯懦”意思相近的词语是（

）（2分）

A.羞怯

B.懦夫

C.胆小

D.勇敢

2.下列不属于诗人喜爱大海的原因是（

）（2分）

A.有时惆怅

B.有时怯懦

C.能力寻常

D.离海近

3.本游用了（

）的方式表达诗人对海洋的态度。（2分）

A.直抒胸臆

B.托物言志

C.以小见大

D.写景融情

4.诗中的大海具有怎样的形象？请简要概括。（2分）

5.本诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

6.仿照下面诗句的句式,写一组句子。（4分）

因为我有时怯懦，所以我喜爱大海的无比坚强。

因为我有时，所以我喜爱大海

。

因为我有时，所以我喜爱大海。五、阅读短文。

我想和你们一样

她叫蒂娜，是我的学生。她的脸上总是带着明朗的笑容，这样的笑容出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。

那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗，我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生不会去背诵它。在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了这首诗，看今天的学生是不是也像当年的我。

到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，

她脸上的笑容与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。

“不必担心，蒂娜。”我在心里说，“它只值10分。”翻着花名册，我让学生们依次背诵。果然被我料中了，他们一个个都背不出这首诗。

“对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来:“就10分嘛！”我真有点儿哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。

意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来，她在第一小节的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑，我震惊极了，几乎想说:“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵，她完整地背完了这三节诗。

她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点儿迷糊地问她:“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才10分！”

蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样——做一个正常人。”

那天，蒂娜得到了属于她的10分，同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。

1．下面的句子运用了怎样的描写方法？把正确答案的序号写在括号里。

A．外貌描写

B．动作描写

C．心理描写

D．语言描写

（1）蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样——做一个正常人。”（

）

（2）她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。（

）

（3）“不必担心，蒂娜。”我在心里说，“它只值10分。”

（

）

2．既然知道大多数学生不会去背这首诗，“我”为什么还要布置这项作业？

(

)

A．这首诗很重要，教材上要求每个学生必须要背诵。

B．“我”想测试学生的学习自觉性。

C．为了满足“我”的好奇心，想看看这些学生，是不是也像当年的自己一样嫌作业分值太少而不去做。

3．“我震惊极了，几乎想说:‘蒂娜，我只是说着玩儿的！’可又觉得不妥当。”“我”当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？

____________________________________________________________________________________________________4．你从蒂娜的身上感受到了什么？

___________________________________________________________________________________________________六、课外阅读。（9分）

粽子

每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。

凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓（bìn）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。

此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。

天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。……

她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了10个小时后，终于喷出了异香。

把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁(gē)进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。

粽子里各种材料的香味，深深地渗(shèn)进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。

别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。”别人学她，总学不成。

原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。

1.照样子，填动词。（2分）

抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇

（

）粽子

（

）柴火

（

）香味

（

）汗水

2.从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。

（3分）

3.文中一次次写时间，你从中体会到了什么？

（2分）

4.家婆的粽子都有哪些特别之处呢？

（2分）

七、课外阅读。(10分)

美丽的晚霞

红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。

我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。

1.用“

”画出“我”在幻境里看到的东西。(2分)

2.从文中找出下列词语的近义词。(4分)

温和—(

)

奇幻—(

)

好像—(

)

坚实—(

)

3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“✕”。(2分)

(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。

(

)

(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。

(

)

4.将文中画“”的句子改写为陈述句。

(2分)

八、阅读诗歌，回答问题。（19分）

用目光倾听

妈妈说过一句最平常的话：

听别人说话，你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大，

让我学会了如何与别人交往。

听别人说话是一种交流。

交流最需要的是真诚。

当我和别人交谈的时候，

我用耳朵，也用目光倾听。

都说眼睛是心灵的窗子，

我的“窗子”永远明亮灿烂。

真诚的目光胜似千言万语，

目光传递的是温暖的春天。

妈妈一句话教会我生活。

她真诚的目光至今仍照耀着我。

写出下列词语的近义词。（3分）

平常——（

）

伴随——（

）

真诚——（

）

2.诗中“我的‘窗子’”实际上就是

。（2分）

3.“用目光倾听”可以表达出

。（2分）

4.文中“温暖的春天”有什么深刻的含义？（4分）

5.从诗中可以看出，应如何听别人说话？（4分）

6.眼睛是用来看的，题目“用目光倾听”是什么意思？（4分）

参考答案：一、1、忧愁失意的文人。2、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨

3、A

4、C

5、D

6、A

7、表达了作者对诗词之美的赞叹和热爰之情。二、1.设问引出主题（2分）

2.举例子（2分）

3.在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。而蓝