依法参与政治生活

《依法参与政治生活》教学设计及反思【教材分析】：本节内容是第六课最终一节，是对这一课内容进行的总结，能够体现出人民当家作主的方式，以及要遵守宪法和法律的规定。这节内容跟同学的实际结合的比较紧密，学好这节内容有助于同学以后参与政治生活，行使当家作主的权利。【同学分析】：同学在学习本节内容时，简洁消灭的盲点是，对政治权利和在生活中的其它权利区分不开，公民和人民相混淆。混权利义务意识谈薄等，在上课要留意强调。一、教学目标：1.学问目标：﹙1﹚把握行使建议、监督权的渠道﹙2﹚维护国家平安的必要性2世界观、人生观、价值观目标：让同学正确对待公民的政治权利，乐观履行公民的义务。3力量目标：培育同学理论联系实际的力量，分析问题、解决问题的力量二、教学重点公民怎样行使建议、监督权三、教学难点：维护国家的平安是每一个公民应尽的义务四、教学方法：事例分析法，讲授、争辩相结合，理论联系实际进行教学五、教学用时：一课时六、教学用具：多媒体、黑板七、教学过程：依法参与政治生活﹙一﹚依法行使政治权利﹙板书﹚出示多媒体图片﹙略﹚老师提问：在这几幅图片中，这几个人都在做什么？同学回答略老师总结：他们是在参与选举，可以看出，他们的态度是认真的，来行使自己的权利，那么，同学们想一想，我们可不行以参与这样的活动呢？来对我们满足的人投上一票？同学争辩后，找同学回答，并指导同学从书中找到依据﹙略﹚老师总结：

我们说，公民要行使选举权和被选举权，需要具备二个条件：一是年满18周岁。二是未被剥夺政治权利，由于我们中同学现在一般还没到18周岁，所以就没有选举权和被选举权，虽然我们不享用这个权利，但是说不是说。我们就不享有政治权利了呢？要回答这个问题，我们首先要来搞清楚什么是政治权利。请同学们思考一下。我国公民享有广泛的政治权利﹙板书﹚同学回答﹙略﹚老师呈现多媒体图片：我国宪法规定公民的政治权利和自由并且强调一下两句话：公民的政治权利，人民当家作主的比较，还有公民和人民的比较建议和监督权的表现﹙板书﹚

我国是人民民主专政的社会主义国家，公民享有广泛的政治权利和自由，作为学校生，我们年龄还小，但同样我们要关怀国家大事，乐观参与政治生活，乐观行使我们的建议、监督权。那么，我们可以在哪些方面来行使这个权利呢，请同学们结合课原来回答一下。同学回答﹙略﹚

行使建议和监督权的渠道﹙板书﹚

现实生活中，大到国家大事，小到我们四周小事，我们都应当去关怀，去提出自己的建议，当我们看到从安成铺回来，坐车很挤，当我们看到下雨时，处处是积水，走不了路时，我们该怎么办呢？也就是说，我们怎样来行使我们的建议和监督权呢？我们先借助课本第83面的几段材料来争辩一下，我们行使建议和监督权的渠道。同学回答﹙略﹚老师请同学来总结渠道﹙略﹚

依法行使政治权利﹙板书﹚

我们依法行使建议和监督权，行使当家作主的权利，尽到对国家的责任，所以，我们能实行任何方式来行使这个权利吗？同学回答﹙略﹚老师提问，假如你说不对，请出示你的理由？我们应当怎么做？同学回答﹙略﹚，请看课本的上半部分的四个图片，指出哪些是正确的，哪些是不正确的，为什么？同学回答﹙略﹚老师对这半节内容总结﹙略﹚出示多媒体，补充一个题目2008年全国人大召开前夕，新华网，人民网，央视国际等网站联手以“我有问题问总理”为题向网友征集问题，听取民意，取得好良好的社会效益。这一做法是1.能保障人民直接行使国家权力2.有利于切实保障公民的知情权和监督权3.能促进政府依法行政4.有利于推动社会主义民主政治建设刚才我们学习了公民一项政治权利，建议和监督权，这项权利的行使能体现我们的仆人公地位，那是，是不是说，我们只有享受权利才能体现我们的仆人公地位呢？同学回答略，我们说，不仅享受权利是能体现仆人公地位，我们履行义务也能体现我们的仆人公地位，下面，我们就要看看我们应当履行哪些义务？﹙二﹚维护国家的平安﹙板书﹚维护国家平安是我们的义务﹙板书﹚

刚才我们看到的两幅图片中关于什么方面的？同学回答略，是关于国家平安方面的，我们在前面也学过的关于公民义务方面的，同学们想一想，老师提示：是在维护民族团结方面的，时间关系，不说远了，我们要了解有关国家平安方面的学问，从哪些方面入手呢？请同学们帮我来回答下面的问题。出示多媒体，呈现二个问题略，给同学们一点思考的时间，请同学们来回答略同学回答国家平安含义时，出示多媒体，解释国家主权和国有隐秘维护国家机密﹙板书﹚请同学们看课本85面内容中间方框的那幅图片并回答两个问题:1、小民有几种选择，分别会产生什么后果？2、假如是你，会怎样选择？同学回答，老师总结，出示多媒体﹙略﹚我们中同学生该怎么做﹙板书﹚请同学回答﹙略﹚老师总结：刚才我们学习了关于维护国家平安方面的学问，知道了什么是国家平安，维护国家平安对我们有什么意义，以及怎样维护国家平安。请同学小结这半节内容﹙略﹚布置作业，请看下面这道题：

一天下午，初二同学小强放学回家，一进家门，发觉几个神色特别的生疏人在家里翻东西，小强马上意识到出了问题，有意问：“小强在家吗？我找他”生疏人回答：“不在”小强趁机离开，到邻居家拨打110报警。警察准时赶来，抓获了窃贼，晚饭后，小强针对小区治安以及校门口交通混乱等问题，写了一份维护社会治安，保障师生交通平安的建议，发到当地政府网站的邮箱里。1.小强行使了什么权利？履行了什么义务？2.从法律的角度，谈谈上述事例对你健康成长有什么启示？教学反思：在同学的日常生活中，“政治生活”颇为生疏，要贴近同学的实际生活，应以“简”为主，以问题为纽带，依据同学的实际状况，将相关内容贯穿起来，既预设又生成，在简洁的问题中实现教学目标。在本课的教学中，把重心放在同学主体上，即通过对问题的设计，将问题呈现给同学，同学在解决问题的基础上去