【初中历史+】中世纪城市和大学的兴起++课件+统编版九年级历史上册

西欧庄园90%10%城市“城市的空气使人自由”

——中世纪谚语这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？结合所学，回忆中世纪西欧的主要经济生产单位是什么？

学习目标课程标准：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化1.了解西欧中世纪城市的兴起的背景和发展过程，了解自由和自治是中世纪城市的典型特征。2.知道市民的身份与阶层等史实，了解中世纪城市是工商业者的聚集地。3.知道中世纪大学也是相对自治的共同体。第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治城市（一）西欧城市的重新兴起材料一：在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。——《中世纪盛期的欧洲》根据材料，分析罗马帝国灭亡后，其城市发展情况。西罗马帝国灭亡后，长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成废墟。1、背景2、时间从10世纪起第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治城市（一）西欧城市的重新兴起材料一：9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大，耕作技术也不断提高，导致农业剩余产品不断增加。与此同时，在封建主的领地内，形成了一批有熟练手艺的铁匠、木匠、武器匠、皮革匠等。此时的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人都渴望突破庄园的限制、独立生产，于是他们便离开原领地，自发地聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近，随着人口的增长和城墙的矗立，这些地方逐渐演变为中世纪城市。

——摘编自齐涛主编《世界通史教程》、王斯德主编《世界通史》3、原因农业技术提高农业商业中世纪城市兴起直接原因：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展，人口增长。手工业人口自发聚集根本原因：生产力的发展第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治城市（一）西欧城市的重新兴起4、新兴城市代表巴黎伦敦热那亚始建于罗马帝国时期1528年重新获得独立威尼斯原属东罗马帝国10世纪末建为独立的城市共和国佛罗伦萨第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治城市（一）西欧城市的重新兴起5、中世纪西欧城市的特点

新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。

相关史事

交通便利、相对安全

规模小、人口少

大部分是手工业和商业为中心根据材料总结中世纪城市的特点。第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治城市（二）城市争取自由和自治的斗争1、背景Q1：西欧重新兴起的城市坐落在谁的领地上？Q2：城市归谁管理？是如何管理的？Q3：城市居民为此想获得什么权力？新兴城市有可能坐落在封建领主（国王或教会）的领地上。封建领主；任意征税且要求居民像佃户一样履行义务。城市的自由和自治的权力。第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治城市（二）城市争取自由和自治的斗争3、斗争手段2、典型代表相关史事

法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。直到1128年国王路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治，琅城终于取得了自治地位。金钱赎买和武力斗争（斗争对象：封建领主或主教）法兰西的琅城4、斗争结果5、取得自由和资质的形式13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权权，成为自由城市或者自治城市。第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治城市（二）城市争取自由和自治的斗争项目自由城自治城权力区别联系市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产和任意征税。有权选举市长、市政人员和设立城市法庭保留着大量中世纪建筑的巴黎市区自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市自治城市的自由和权力大于自由城市4、斗争结果13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权权，成为自由城市或者自治城市。第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治城市（二）城市争取自由和自治的斗争3、斗争手段2、典型代表相关史事

法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。直到1128年国王路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治，琅城终于取得了自治地位。金钱赎买和武力斗争（斗争对象：封建领主或主教）法兰西的琅城4、斗争结果5、取得自由和资质的形式13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权权，成为自由城市或者自治城市。从国王或领主手中取得“特许状”。第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治城市（二）城市争取自由和自治的斗争5、取得自由和资质的形式从国王或领主手中取得“特许状”。消极：取得自治的城市不能完全摆脱国王和领主的控制（局限性）这种形式会给城市带来怎样的影响？特许状

特许状……权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。

——冯正好《中世纪西欧的城市特许状》积极：国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。有利于巩固王权，加强中央集权积极：城市获得自由与自治，有利于工商业的发展。城市国王第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治城市西欧中世纪城市生活与乡村生活有何不同？

乡村城市政治经济农奴没有人身自由，依附土地和领主，受领主剥削和奴役市民享有人身自由、司法自由自给自足的封闭生活商业繁荣；市民享有财产权VS第9课中世纪城市和大学的兴起二、城市居民的身份（一）城市的基本居民居民构成来源条件手工工匠和商人周围农村的农民或逃离庄园的农奴进入自由的城市居住满一年零一天，就可以获得市民身份，从此享有自由城市的空气使人自由。

——德国民谚思考：庄园农奴的大量外逃会导致什么结果？导致庄园制经济逐渐瓦解从事小商品生产，拥有简单的生产资料，靠出卖产品生活，家庭既是作坊也是店铺。手工工匠（手工业者）从事商业和贸易，通常比手工业者富裕。商人第9课中世纪城市和大学的兴起二、城市居民的身份（二）市民阶层的形成与分化周围农村的农民或农奴满一年零一天有一技之长小商小贩手工业者商人成为城市的基本居民促进城市发展和工商业的繁荣市民阶层逐渐形成不断分化出现了富裕大手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级①为资本主义兴起准备了条件。②为14世纪的文艺复兴奠定了基础。第9课中世纪城市和大学的兴起二、城市居民的身份古代西欧城市古代中国城市不同点地位建立基础权力规模作用封建时代的西欧城市与中国城市的差异作为经济中心而出现建立在商品经济发展基础上有一定自治权城市规模小、人口少、生产水平不高。形成了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件；也促进了大学的兴起。作为政治中心而出现建立在自给自足的小农经济基础上中央集权管理之下城市规模大、人口多没有这样突出的作用第9课中世纪城市和大学的兴起二、城市居民的身份（三）行会的出现

为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量，还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。

相关史事

（裁缝）

（面包师）

（酿酒）（铁匠）

佛罗伦萨羊毛行会标志佛罗伦萨商人行会会徽

“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。第9课中世纪城市和大学的兴起三、大学的兴起巴黎师生行会16世纪巴黎大学博士会议知识分子的“行会”——大学第9课中世纪城市和大学的兴起三、大学的兴起（一）背景（原因）材料一在城市兴起之前，中世纪西欧的世俗文化极度匮乏，当时西欧的学校都是由教会和修道院办的，基督教垄断了西欧的文化。它……用神学解释一切，使人们的思想大大的禁锢起来。随着城市的兴起和工商业的发展，新兴的市民阶级日益壮大。他们需要有专业人才来管理市政以及处理对外联系和交涉，需要法律人才等……于是出现了城市学校……后来成为中世纪大学的基础。

——摘编自孙晶《试论中世纪城市兴起对西欧社会的影响》1、新兴城市中市民阶层的出现为大学的创办提供了社会基础第9课中世纪城市和大学的兴起三、大学的兴起（一）背景（原因）材料二

中世纪西欧的大学一般位于经济比较发达、交通比较便利的城市中。因为城市得天独厚的地缘优势，使得它成为了手工业和商业中心。大量的人口、资金从四面八方涌到了城市，大城市人口的密集使城市的经济更为繁荣。……只有富裕的城市才能为创办大学提供大笔经费，解决广大师生的食宿问题，使大批不事生产、专门从事教学的人积聚到一处。

——符松涛《西欧中世纪城市对大学兴起的影响》2、城市经济的快速发展为大学的产生提供了物质基础新兴城市中市民阶层的出现为大学的创办提供了社会基础第9课中世纪城市和大学的兴起三、大学的兴起（一）背景（原因）材料三

随着阿拉伯帝国的向西扩张和对“十字军”东征带回的大量文化作品的集中翻译活动，带来了古希腊、古罗马文化的广泛传播，社会文化进入快速发展期，大批自由的游历学者活动频繁，为大学的产生产生提供了文化和组织基础。3、希腊、罗马古典著作的传播和阿拉伯文化的传入为大学的产生提供了文化基础。第9课中世纪城市和大学的兴起三、大学的兴起（二）兴起1、时间2、称誉3、典型代表12世纪欧洲中世纪教育“最美好的花朵”意大利博洛尼亚大学法国巴黎大学英国牛津大学中世纪欧洲的大学分布图4、分布特点分布广、数量多，主要集中于西欧地区第9课中世纪城市和大学的兴起三、大学的兴起（三）发展①12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。②为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。③13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。宗教性自治性行会性教皇支持大学，但不允许异端言论。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。第9课中世纪城市和大学的兴起三、大学的兴起（四）大学的特权材料一他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官决不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。

——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》①免赋税特权②教育自主权③司法特权在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。地方政府不能向大学课税第9课中世纪城市和大学的兴起三、大学的兴起（五）大学课程

课程基础专业评价文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室文法修辞音乐逻辑算数几何天文

西欧中世纪大学的兴起打破了教会对文化教育的垄断，对发展科学和知识，推动人类文明进步发挥了积极作用。第9课中世纪城市和大学的兴起三、大学的兴起合作探究：阅读材料分析中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？材料一:中世纪重新兴起的城市，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建庄园经济；洋溢着自由的空气，成为世俗文化的摇篮；点亮冲破中世纪黑暗的曙光。材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣。大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。（1）经济：城市商品经济的发展，对封建经济起到瓦解作用；（2）政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为西欧资本主义兴起准备了条件；（3）思想文化：为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。课堂小结中世纪城市中世纪大学孕育城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”促进市民阶级出现商品经济发展为资产阶级出现打下基础推动了城市发展，为文艺复兴打下基础为资本主义的出现准备了条件课后活动1、下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确的选项后画√）。