第四章 中国传统文学

任课教师专业日期年月日教学课题中国传统文学课时6课时所选教材《中国传统文化教程》教学班级所有专业一、教学目标1.学习目标（1）了解中国古代文学的发展历程；（2）了解中国古代神话、诗词、散文小说及戏曲的发展情况及代表作家作品。2.能力目标（1）能准确把握古代文学各种文学体裁的基本概念；（2）能够感受古代文学各类文学体裁的艺术魅力。3.素养目标（1）培养学生对古典文学的喜爱之情，增强文化自信，提升艺术审美能力；（2）通过代表性作品，培育学生的家国情怀、忧乐情怀、责任担当等。。二、教学重难点1.教学重点（1）中国古代文学歌各类体裁的主要流派；（2）中国古代文学各类体裁的主要作家和作品。2.教学难点感悟古代文学作者和作品的思想感情三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+审美实践2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】一、课前—自主学习通过优慕课平台发布以下资源：1.《中国诗词大会》视频；2.《诗经》朗读音频。二、课中—师生互动任务一：中国传统文学的发展历程（50分钟）（1）先秦文学—中国传统文学的萌芽时期（2）两汉文学—中国传统文学的发时期（3）魏晋南北朝—中国传统文学的自觉展期（4）唐代—中国传统文学的高峰时期（5）宋代—中国传统文学的成熟时期（6）元明清—中国传统文学的转型时期1.萌芽时期—先秦文学（1）原始歌谣和神话传说（2）诗歌—《诗经》和《楚辞》（3）散文—《国语》《战国策》，《春秋》《左传》，《论语》等诸子百家散文寓言——《庄子》《韩非子》《战国策》2.发展期—两汉文学（1）汉赋—司马相如、扬雄、班固、张衡（2）散文—《史记》和《汉书》（3）诗歌—汉乐府民歌《孔雀东南飞》《陌上桑策》，《古诗十九首》3.自觉期—魏晋南北朝（1）诗歌—建安文学：三曹、建安七子田园山水诗歌：陶渊明、谢灵运乐府诗歌：南朝《西洲曲》、北朝《木兰诗》小说—“志怪”：干宝的《搜神记》“志人”：刘义庆的《世说新语》4.高峰期—唐代文学（1）诗歌—初唐诗歌：初唐四杰（2）盛唐诗歌：李白、杜甫（3）中晚唐诗歌：白居易、元稹5.成熟期—宋代文学（1）散文—欧阳修、王安石、“三苏”、曾巩等（2）诗歌—宋诗：苏轼、黄庭坚宋词：豪放派、婉约派6.转型时期—元明清文学（1）小说—四大名著三言二拍《聊斋志异》（2）戏剧—元杂剧：关汉卿四大古典戏剧：《牡丹亭》《西厢记》《桃花扇》《长生殿》任务二：中国古代神话（35分钟）1.中国古代神话的起源2.古代神话的主要内容及代表性故事：创世神话、始祖神话、洪水神话、战神神话、《淮南子》四大神话传说（四）回顾课堂，归纳总结（5分钟）请学生对本课进行小结：三、课后—拓展交流1.阅读“知识窗”，拓展视野；2.思考完成“互动交流”任务。教师要求学生登录优慕课学习平台，完成自学任务：1.学生将自己的自我介绍发送优慕课教学平台。2.学生对教师提出的要求进行思考，并将自己对老师的要求发送至平台。3.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解4.理论讲解的同时，老师回答学生提出的各种提问，加强教学互动，学生归纳本节课的学习重点，并将答案发送至信息化教学平台。完成课后作业任务，上传到优慕课教学平台，教师点评、同学间互评。1.四书五经2.风骚3.建安七子4.“三吏”“三别”5.唐宋八大家盘古开天辟地女娲抟土造人、女娲补天嫦娥奔月夸父追日后羿射日【第三、四节课】课前—自主学习通过优慕课教学平台发布以下资源：1.《先民之歌》微课视频、课件、教案、思政案例、过关测题；2.《唐诗之韵》微课视频、课件、教案、思政案例、过关测题；3.《中国诗词大会》视频；4.《诗经》朗读音频。二、课中—师生互动（一）互动导入（5分钟）“夜月一帘幽梦，春风十里柔情。”同学们，如果要用一种文学形式来代表中国的话，你会选择什么呢？估计很多人可能会毫不犹豫地选择诗歌。是的，中国是诗的国度，诗作浩如烟海，诗人灿若星辰。中央电视台的《中国诗词大会》节目，获得了很高的收视率，它唤醒了国人血脉中的文化基因，一些耳熟能详的名句让人有故友重逢的欣喜，一些陌生的诗篇则有乍见之欢的惊艳。观看《中国诗词大会》，如同踏上了回溯中国历史文化的旅程，观众享受了一次诗歌的饕餮盛宴。让我们来欣赏一个《中国诗词大会》的片断。看看咱们能答对几道题，走到哪一关。主要讲解内容任务一：赏析《诗经》（30分钟）1.你知道我国古典诗歌的源头吗？2.抢答：你了解《诗经》吗？《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。“风”指各地的民间曲调。“雅”是周王畿所在地的曲调。“颂”宗庙祭祀时配合舞蹈的曲调。这三部分内容中，哪个部分成就最高？你能说出《诗经》中关于婚姻爱情题材的作品吗？（1）酸酸甜甜的单恋这样的作品还有一些，你能说出一首吗？（2）怦然心动的邂逅：野有蔓草（3）芳心暗许的忧伤与羞怯：

《诗经·郑风·子衿》（4）缠缠绵绵的思念我们常会用“一日不见，如隔三秋”，你知道这个成语的出处吗？（5）约会的甜蜜：《木瓜》《诗经》中写甜蜜约会的诗歌还有一些，你能说出一首吗？（6）喜出望外的重逢：《郑风·风雨》中国古代写久别重逢的诗歌很多，你还能举出几首吗？（7）新婚的幸福都说“洞房花烛夜，金榜题名时”是人生最幸福的事，我们看看《诗经》中怎样写新婚的幸福的？《周南·桃夭》中国古代诗歌中常用“桃花”来写美女，你还能说出这样的诗歌吗？（8）生死相许的誓言你能想到最浪漫的事是什么？“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”。这两句浪漫的话就来自于《诗经》，说说你对它的理解。（9）被弃的不幸与决绝：《氓》任务二：欣赏唐诗（25分钟）1唐诗在你心中是怎样的地位？你心中唐朝最伟大的诗人是谁？你最喜欢哪一首或哪几首唐诗？2.你知道唐诗有哪些流派吗？3有“诗仙”之称的诗人是谁？你能背出多少首诗仙的诗？风格：感情强烈想象丰富气势奔放语言生动4.发布讨论题：有“诗圣”之称的诗人是谁？能背出多少首“诗圣”的诗？风格：沉郁顿挫关注民生关注现实你还能说出哪些唐朝著名诗人？还能背出多少唐诗？任务三：欣赏宋词（20分钟）1.豪放派：苏轼《定风波》等、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等2.婉约派：柳永《雨霖铃》等、李清照《声声慢》等（三）课堂小结巩固所学（5分钟）本次课的重点是讲中国传统诗词文化，请同学们总结一下《诗经》的主要内容及唐诗、宋词的主要流派及其代表作家、作品三、课后—拓展交流1.阅读“知识窗”，拓展视野；2.思考完成“互动交流”任务。老师于优慕课教学平台发布课前自主学习资源，学生按照要求完成自学任务。1.手机签到。2、思考问题学生思考教师提问，并将自己的答案发送教学平台。学生观看《中国诗词大会》视频，积极答题。完成以“月”为主题字的飞花令游戏。学生思考教师提问，并将自己的答案发送教学平台。同学抢答有关《诗经》的知识。学生抢答：风、雅、颂的内容。学生回答“国风”的内容。学生谈谈自己对《子衿》的理解。用语言描绘一下《子衿》所描写的画面和情感。学生赏析《木瓜》，说说《木瓜》描绘了怎样的画面和情感。学生赏析《桃夭》一诗。说说怎样理解：“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”。学生讲一讲对《氓》的理解。学生代表上台介绍自己小组课前学习得到的结论，同学互评，投票选出课前学习最佳小组和最佳个人。学生讨论唐诗流派，并将结果发送至智慧职教平台。边塞诗山水田园诗学生完成“诗仙的诗歌接龙”游戏。教学方法或流程同唐诗讲解济南“二安”【第五、六节课】一、课前—自主学习通过优慕课教学平台发布以下资源：1.《中国古代散文概况》微课视频、课件、教案、思政案例、过关测题；2.四大名著的短视频和《红楼梦导读》PPT；3.《中国戏曲大会》视频。二、课中——师生互动任务一：中国古代散文（20分钟）1.导入新课：你能说出散文的概念吗？我国古代把与韵文、骈体文相对的散体文章称为“散文”，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文学作品，都一概称之为“散文”。现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。2.了解散文的发展历程。（1）提问：你能说出我国古代散文的发展过程是分为几个时期吗？先秦时期、两汉时期、魏晋南北朝、唐宋散文、明代散文、清代散文：（2）发布任务：请每个小组负责一个时期，小组合作，可以借助网络资源，找出每个时期散文的代表作家、作品。（3）请每小组选出一篇最喜欢的散文作品，齐读其中一段，并说说为什么选这一段。老师点评学生答案分析散文的特征发布讨论题：中国古典散文有哪些特征？文史哲组合、思辨与叙事融合、骈散结合、文与道的合一、写实求真与自由的结合任务二：中国古代小说（35分钟）1.导入：导语：小说是最受大众欢迎的文学体裁，为什么它的繁荣在最后？小说和其他文体一样，是在民族历史文化的摇篮里诞生、成长、成熟的，也必然受到传统文化的影响和制约，并反映它的民族文化的特点。中国古代小说在题材方面与儒家思想密切相关。因而作家相当自觉地把他们的视线集中在关系国家命运、世风道德等重大问题上，因而历史小说、英雄传奇、公案侠义、人情世态、谴责讽刺小说就应运而生了。小说作为市井文学的代表，符合大众的审美情趣，取代诗、词、文等，成为了明清最繁荣的文学样式。教师引导，师生一起讨论中国古典小说渊源：上古神话、诸子和史传文学女娲补天等神话故事、诸子百家、历史传说，已经具有了志怪小说的苗头；《左传》、《国语》、《战国策》等记述人物言行的史书，又给小说创作以启发。（2）魏晋南北朝时期小说初具规模。志怪小说：东晋干宝的《搜神记》。如“李寄斩蛇”。志人小说，南朝宋刘义庆的《世说新语》（3）唐传奇--早期文言小说艺术的最高成就，标志着中国小说的真正开端。唐代传奇标志着我国小说趋于成熟，揭开了我国现实主义小说的序幕。（4）宋元话本--用白话讲故事，是中国古典小说发展过程中的“一大变迁”。话本是民间说话艺人的底本，亦即当时的白话小说。《三国志平话》、《大宋宣和遗事》、《大唐三藏法师取经记》。这些话本，分别和后来的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等长篇小说的创作有很密切的关系。（5）明代“四大奇书”明代拟话本--古代白话长篇短篇小说创作的高峰。罗贯中的《三国演义》--中国章回小说的开山之作，中国第一部长篇历史演义小说；施耐庵的《水浒传》--中国第一部以农民起义为题材的长篇白话小说，首开中国英雄传奇小说的先河；吴承恩的《西游记》--中国浪漫主义长篇小说的代表作,神魔小说的代表；兰陵笑笑生的《金瓶梅》--中国第一部文人独创的长篇小说，世情小说的代表；冯梦龙的“三言”--《喻世明言》（金玉奴棒打薄情郎）、《警世通言》(杜十娘怒沉百宝箱）、《醒世恒言》（卖油郎独占花魁

凌濛初的“二拍”--《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》。（6）清代是中国古典小说的黄金时代。蒲松龄的《聊斋志异》--中国文言短篇小说的顶峰之作（《婴宁》、《聂小倩》、《宦娘》）

吴敬梓的《儒林外史》--中国讽刺文学的集大成之作（范进中举，严贡生）；曹雪芹的《红楼梦》--中国古典小说艺术的最高峰；晚清四大谴责小说：《官场现形记》（李伯元）《二十年目睹之怪现象》（吴趼人）《老残游记》（刘鹗）《孽海花》（曾朴）。它们抨击了晚清极其腐败的政治，为岌岌可危的封建社会敲响了丧钟。1840年鸦片战争后，古代小说终结，演进为近代小说时期。3.欣赏小说的基本方法欣赏小说人物形象的典型性、欣赏小说故事情节的生动性、欣赏小说表达方式的艺术性。以红楼梦为例，探讨小说的杰出技巧任务三：中国传统戏曲（30分钟）1.导入：你知道戏曲、戏剧、话剧等之间有什么联系和区别吗？今天就让我们走进中国古典戏曲的百花园，采撷知识的养分，感受经典的魅力，品悟戏曲人生！2.了解中国古典戏曲的发展（1）你知道我国古典戏曲的源头吗？（2）抢答：你知道宋朝戏曲的形式吗？（3）戏曲的繁荣期是哪个朝代？为什么戏曲的高潮出现在元朝，你能从历史政治上找出原因吗？（4）戏曲知识抢答：元曲四大家是指哪四位剧作家。有哪位作家虽不是元曲四大家，但他的作品却影响深远，请问这位作家是谁？作品名字是？（5）请同学们讲述《西厢记》的故事，并谈谈红娘的个性特点。（6）明朝有一部戏被称为“上承《西厢》下启《红楼》”，请问这是哪一部戏，它的作者是谁？能为我们分享一下它的情节吗？（7）讨论：《牡丹亭》的主题是什么？和《西厢记》相比，杜丽娘的性格有什么变化？播放《游园惊梦》视频。（8）清乾隆年间，戏曲创作走向衰落。而民间一些地方戏曲却受到了普通百姓的热烈欢迎，如江浙越剧、湖北的楚剧、安徽的黄梅戏等。四大徽班进京，盛极一时，成为了北京剧坛的盟主讨论：京剧实现了哪些重大转变？京剧的发展实现了中国戏曲的重大转折：由以剧本创作为中心过渡到以表演艺