猎人海力布课件

9.猎人海力布第一课时从远古时代起，劳动人民常常结合身边的生活大胆想象，创编了许多生动有趣的故事，有些故事通过口耳相传流传至今，这就是民间故事。

谈话激趣，揭示课题默读课文，并记录自己的阅读时间完成课后第一题“故事涉及哪些人物？围绕主要人物发生了怎样的故事？计时阅读，检查效果1.除了主人公海里布，故事还涉及哪些人物？2.海里布和这些人物之间发生了什么事？请简洁概括。检查阅读效果同学们回忆一下，我们之前学过的复述课文的方法有你哪些？借助表格，示意图等梳理故事内容，按顺序复述，不遗漏重要情节；遇到人物的对话，可以将直接引语转化为间接引语。梳理情节，详细复述救白蛇得到宝石救乡亲变成石头这两个故事有什么联系？第一个故事讲述了海里布因救助小白蛇得到宝石，从而获得神奇的能力，但使用宝石是有禁忌的，这些为第二个故事的发展埋下伏笔。故事的主要情节有哪些？(快速浏览课文)这两个故事中，哪些关键信息不能遗漏？海力布热心助人小白蛇反复强调宝石的禁忌救白蛇得到宝石海力布听到灾难将临的消息劝不愿搬家的乡亲为救乡亲变成石头细读课文，小组讨论：练习转述文中的人物对话如何转述？以小白蛇感谢海里布救命之恩说的两段话为例，同桌之间互相说一说用较快的速度默写课文，圈出生字词，自主识字。遇到不懂的标注出来，我们一起解决探究。识字写字，抄写词语酬谢

迟延

发誓

崩塌

叮嘱

焦急

说谎

牺牲

后悔

飞禽走兽我会认我会写小练笔：练写石头的来历如果你现在在当地做导游，要向来参观的游客们介绍你家乡著名景点“海力布石”，你会怎样去介绍这块石头？你觉得介绍这块石头需要讲到哪几方面？拓展练习谢谢聆听第二课时复习回顾，明确任务上节课，我们一起读了《猎人海力布》的故事，还记得课文写了海力布的哪几件事吗？假设你是一个说故事的艺人，你会怎么讲这个故事呢？在讲故事的时候”添油加醋“，会让故事更加丰富和生动，但又不能盖百主要情节，这就是创造性复述故事以海力布的口吻讲故事提示：1.用恰当的语气讲出海里布的心情。（抓住关键词：急忙、焦急得掉下眼泪）发挥想象，创造复述（海力布急得要哭了）乡亲们，赶快搬家吧！这里不能住了。大家不要问了，相信我，快搬走吧！我海力布从来不说谎话，我发誓我说的千真万确，求求乡亲们相信我吧！快点搬家，再晚就来不及了！以海力布的口吻讲故事2.讲述“海力布不得不说出实情，而后变成石头”的情节。（海力布一跺脚）乡亲们，我这里有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要崩塌」，洪水要来了，你们看，鸟兽都已经飞的飞、逃的挑所以大家也赶快搬走吧！我之所刚才不说，是因为只要找把听到的说出来，就会变成…以乡亲的口吻讲故事忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，你会怎么想、怎么说？听到海力布说出实情，看到他渐渐变成石头，又会有怎样的表现？（听到海力布忽然叫我们搬家）海力布，我们为什么要搬家呢？我们知道你从来不说谎话，但是你总得把事情说清楚吧。你这个孩子，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗？怎么能够说搬家就搬家呢？（看到海力布忽然变成石头）怎么回事？你怎么啦？海力布！海力布！天哪！为了我们，你真的变成了石头！我们世世代代不会忘记你的！从刚才的讲述中你体会到了什么？感觉海力布是个怎样的人？我感受到了海力布劝说乡亲们时的焦急和无奈。焦急是因为他害怕乡亲遭殃；无奈是因为他无法说出实情。但是从他最终说出实情这一情节中，我感受到了海力布为救乡亲宁愿牺牲自己的伟大之处。海力布是一个为了他人安危勇于牺牲自己、有大义大勇的人。小结：海力布变成了石头，乡亲们永远不会忘记他。今天我们练习了用故事里人物的口吻讲故事，更深刻地体会了海力布精神的可贵。课后，请你们把这个故事也讲给爸爸妈妈、弟弟妹妹听，将海力布的故事传播给更多的人。回读课文，学习缩写为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫"海力布"的石头旁边立了一块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的话是怎样写的呢？请再次阅读课文，想想如何简要介绍这块石头的来历。练习缩写，写完后通读自己写的介绍，想想是否涵盖了故事的主要事件，是否讲明白了石头来历，语句是否通顺。全班交流：学生每朗读一篇介绍后，要注意请其他同学进行点