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文档简介

活动名称：执教者：一级指标权重二级指标权重评价标准分值得分A活动准备20分A11、目标制订准确、恰当、具体，有一定的层次性，能体现教材要求、幼儿年龄特点与能力发展的差异性。A22、能将活动内容设计为幼儿自主感知、操作的活动。充分体现活动的游戏化、生活化、综合化特点。25分25分B活动过程B13、教学思路清晰，布局合理，张弛结合，节奏适度。各环节层次清楚，过度自然。5B24、教学容量适中，难易适度，能突出重点，排解难点5B35、教学程序能体现幼儿自主感知、操作活动要求和面向全体，因人而异的教学原则。突出幼儿创新能力的培养。5B46、注意教学卫生，有保护幼儿视力，培养正确书写，坐，立，行姿势的意识，指导幼儿正确使用操作材料。5B57、注意品德教育的有机渗透，寓德于教，言传身教。520分20分C教学方法8、紧扣教学目标，方法合理，有效。59、鼓励质疑问难。重视教学中幼儿的思维走势，随时加以引导、调整，有一定的变通性。510、有利于发挥幼儿多种感官的参与，利于调动其学习的积极性和主动性。511、根据教学活动的不同，恰当、合理地使用常规教学具或运用现代教学手段，注重其实效性。515分15分D教师素质D112、教师精神饱满，教态亲切自然。语言生动，简练，规范，有一定的启发性和感染力。5D213、教具制作恰当、实用、演示操作准确、熟悉，易于幼儿观察、理解。5D314、教学富有机智，对幼儿反馈信息能及时捕捉，判断，调控。5215、幼儿参与活动的积极性高，注意力集中，思维活跃，幼儿的态度、意志、情感等因素都得到发展。716、活动目标达成度高。717、对幼儿的学习过程和结果能及时得到评价反馈，并起到激励作用。6

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