苏教版呼兰河传的精彩

苏教版呼兰河传的精彩一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文八年级上册第五单元第二课《呼兰河传》。本课主要讲述了中国东北边陲小镇呼兰河的风土人情以及主人公小红的成长经历。文章通过小红童年的眼睛，展现了20世纪20年代中国东北地区的风俗民情，以及当时社会的种种矛盾和冲突。二、教学目标1.了解《呼兰河传》的作者、时代背景及小说的基本情节，提高学生对作品的认识。2.通过学习课文，培养学生热爱家乡、关注民生的情感。3.学会分析小说的人物形象、情节结构、表现手法等方面的特点，提高学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握人物形象和情节结构。难点：分析小说的表现手法及其作用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课以问题引入：“你们知道我国东北边陲有一个名叫呼兰河的小镇吗？它有哪些独特的风土人情？今天，我们就来学习一篇关于呼兰河的小说——《呼兰河传》。”2.自主学习让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物形象。要求学生在阅读过程中注意小说的、作者、背景及故事的开端、发展、高潮、结局等方面。3.课堂讲解（1）讲解课文内容，分析人物形象。教师引导学生分析主人公小红的特点，如天真活泼、好奇心强、善良正义等。同时，对比小红与周围人物的性格特点，如爷爷的沉稳、妈妈的温柔、叔叔的幽默等。（2）讲解情节结构，分析表现手法。教师引导学生分析课文的结构，如开端、发展、高潮、结局等。同时，讲解小说中的表现手法，如夸张、对比、讽刺等，并分析其作用。4.随堂练习（1）请学生简述课文故事情节。（2）请学生谈谈自己最喜欢的角色及其原因。（3）请学生分析课文中一种表现手法的具体运用及作用。5.课堂小结六、板书设计《呼兰河传》1.人物形象：小红、爷爷、妈妈、叔叔等。2.情节结构：开端、发展、高潮、结局。3.表现手法：夸张、对比、讽刺等。七、作业设计1.请学生结合课文内容，谈谈自己对呼兰河这个小镇的印象。2.请学生分析小说中小红这个角色的性格特点，并谈谈对自己的启示。3.请学生选取一个自己喜欢的角色，简要介绍其特点及在小说中的作用。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《呼兰河传》，使学生了解了我国东北边陲小镇的风土人情，培养了学生热爱家乡、关注民生的情感。在教学过程中，注重引导学生分析人物形象和情节结构，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过随堂练习，巩固了所学知识。拓展延伸：1.让学生阅读萧红的其他作品，如《生死场》、《马伯乐》等，进一步了解她的文学风格。2.组织学生进行小组讨论，探讨《呼兰河传》在当今社会的现实意义。3.邀请当地老人讲述他们小时候的故事，让学生感受家乡的历史变迁。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握人物形象和情节结构。难点：分析小说的表现手法及其作用。二、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。三、教学过程1.导入新课以问题引入：“你们知道我国东北边陲有一个名叫呼兰河的小镇吗？它有哪些独特的风土人情？今天，我们就来学习一篇关于呼兰河的小说——《呼兰河传》。”2.自主学习让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物形象。要求学生在阅读过程中注意小说的、作者、背景及故事的开端、发展、高潮、结局等方面。3.课堂讲解（1）讲解课文内容，分析人物形象。教师引导学生分析主人公小红的特点，如天真活泼、好奇心强、善良正义等。同时，对比小红与周围人物的性格特点，如爷爷的沉稳、妈妈的温柔、叔叔的幽默等。（2）讲解情节结构，分析表现手法。教师引导学生分析课文的结构，如开端、发展、高潮、结局等。同时，讲解小说中的表现手法，如夸张、对比、讽刺等，并分析其作用。4.随堂练习（1）请学生简述课文故事情节。（2）请学生谈谈自己最喜欢的角色及其原因。（3）请学生分析课文中一种表现手法的具体运用及作用。5.课堂小结6.板书设计《呼兰河传》1.人物形象：小红、爷爷、妈妈、叔叔等。2.情节结构：开端、发展、高潮、结局。3.表现手法：夸张、对比、讽刺等。7.作业设计1.请学生结合课文内容，谈谈自己对呼兰河这个小镇的印象。2.请学生分析小说中小红这个角色的性格特点，并谈谈对自己的启示。3.请学生选取一个自己喜欢的角色，简要介绍其特点及在小说中的作用。8.课后反思及拓展延伸本节课通过学习《呼兰河传》，使学生了解了我国东北边陲小镇的风土人情，培养了学生热爱家乡、关注民生的情感。在教学过程中，注重引导学生分析人物形象和情节结构，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过随堂练习，巩固了所学知识。拓展延伸：1.让学生阅读萧红的其他作品，如《生死场》、《马伯乐》等，进一步了解她的文学风格。2.组织学生进行小组讨论，探讨《呼兰河传》在当今社会的现实意义。3.邀请当地老人讲述他们小时候的故事，让学生感受家乡的历史变迁。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，要注意语言的生动性和形象性，尽量用简洁明了的语言表达复杂的问题。语调要富有变化，吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以安排10分钟，课堂讲解环节可以安排20分钟，随堂练习环节可以安排10分钟，课堂小结环节可以安排5分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，要善于引导学生思考问题，通过提问激发学生的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的见解。同时，要关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励。4.情景导入：在导入新课时，可以利用多媒体展示呼兰河的风景图片，让学生直观地感受小镇的风土人情。同时，可以播放一段相关的音乐，营造轻松愉悦的学习氛围。教案反思：1.在教学过程中，是否注重了学生的自主学习，是否给予了学生足够的时间和空间去阅读、思考和表达？2.在讲解课文内容时，是否运用了生动形象的语言，是否注重了语调的变化，以吸引学生的注意力？3.在课堂提问环节，是否设置了开放性问题，是否关注了学生的回答，并及时给予肯定和鼓励？4.在教学过程中，是否合