2021高考地理答题技巧集锦范本

1地理位置分析

绝对位置+相对位置

(1)经纬度位置高低中纬热带、温带、寒带

(2)海陆位置

(3)相对位置：相邻地区(国家、经济发达区)；交通位置(重要海峡、铁

路枢纽、港口)

(4)大洲交界或国界位置

⑸半球位置

2.描述某地的地形特点

(1)以什么地形为主(五大地形)

(2)地势起伏(相对高度，大、小)

(3)地势特征(东西南北中，哪高哪低)

3.某地地形分布特点

描述哪个方位是以什么地形为主即可。

4.判断地形地势的依据

(1)等高线的分布

(2)河流流向(与等高线凸向相反)

(3)水系的形状(向心状即盆地,中间低、四周高,放射状即山地,

中间高、四周低)

5.我国一些地形区的地貌(地形)特征

(1)青藏高原：雪山连绵，冰川广布

(2)云贵高原:崎岖不平，地无三里平

(3)内蒙古高原：地面坦荡

(4)黄土高原：支离破碎、千沟万壑。

(5)横断山区：山高谷深，山河相间

6.分析某区域地形地貌成因

(6)冰川的侵蚀作用：挪威的峡湾(U形谷、冰斗、角峰)和五大湖，欧洲

的许多湖泊(千湖之国芬兰的湖泊)。欧洲的地形

(7)地壳断裂下陷，形成地堑：渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔

湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。

(8)岩层断裂上升(块状山)：泰山、庐山、华山等。

(8)板块相撞：高大山脉(喜马拉雅山脉等)和高大年轻的高原(如青藏高

原)、海沟、地震、太平洋中的岛弥。

(10)板块张裂，地壳下陷：东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大

西洋。

(11)由珊瑚的遗体堆积而成(珊瑚岛)：马尔代夫、南海诸岛、太平洋

诸多岛屿、大堡礁。

(12)由火山的喷发物堆积而成(火山岛)：夏威夷群岛、小安的列斯群

岛等。

(13)背斜成谷:背斜顶部受张力作用，岩层易被侵蚀。

(14)向斜成山：向斜槽部的岩层受挤压，坚实不易被侵蚀。

(15)渭河平原的成因：地壳断裂下陷，流水的沉积作用。

［易错整理］高中地理流水地貌的重难点

7.影响气温的因素

(1)纬度高低(决定因素)。具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、

气温日较差,年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)

(2)地形地势。阴坡、阳坡，海拔高度

(3)海陆位置:距海远近，大陆性、海洋性

(4)洋流。(暖流：增温增湿；寒流：降温减湿)

(5)大气环流和天气状况。(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少

的地方)

(6)下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低)；绿地气温日、年较

差小于裸地

(7)人类活动：热岛效应、温室效应等

8.气温日较差与年较差规律

(1)气温日较差，是一天中气温最高值与最低值之差。其大小与纬度、

季节、天气情况及地表性质等有关。

①气温日较差与纬度的关系：纬度越高，日较差越小。

原因：纬度越高，太阳高度的日变化越小。

②气温日较差与天气的关系：阴天比晴天日较差小。

③气温日较差与海陆的关系：沿海比内陆日较差小。

④气温日较差与海拔的关系：山顶的气温日较差比山下平原小；高原

山地地区,则海拔越高，日较差越大。

(2)气温年较差：一年中月平均气温的最高值和最低值之差，称为气

温年较差，或称气温年振幅。其大小与纬度、海陆分布等因素有关。

①气温年较差与纬度的关系：纬度越高,年较差越大。

原因:纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因

而气温的年较差越大；低纬相反。

②气温年较差与海陆的关系：离海越远,年较差越大。

原因：陆地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高；冬季降温快,

温度比海洋低,因而气温年较差比海洋大。沿海受海洋的影响较大，比内陆年

较差小。

③地形:高地小于凹地、谷地，海拔愈高年较差愈小。

如青藏高原气温年较差与我国同纬度平原、盆地比较，气温年较差小。

这是因为：青藏局)原属于中低纬的大局原，夏季因其海拔局)，气温不太高；

冬季因纬度低,地势高,寒冷的冬季风影响弱,气温不太低C

④天气：晴天多的地区气温年较差大于阴雨天多的地区，如XX比同纬

度的沿海地区的年较差大。

⑤植被:植被覆盖率高的地区的年较差比裸地的年较差小。

9,降水多少的影响因素分析

(1)大气环流因素——决定降水多少的因素

季风控制区夏秋季多，冬春季少；副高控制区降水稀少，如伏旱天气、热

带沙漠气候区、地中海气候的夏干；赤道低压带控制区降水丰沛；西风带降

水多，信风带降水少。(要注意风的来向：迎岸风往往多雨；离岸风则少雨)

(2)天气系统因素——低压中心和低压槽部位降水多，高压中心和高压脊

部位降水少；锋面控制降水多，如梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨；气旋过

境降水多,如西欧冬季、东北和江南春季；反气旋过境降水少，如伏旱；台风

过境降水多。

(3)洋流因素：沿海暖流流经区降水多；沿海寒流流经区降水少。

(4)海陆位置:一般沿海降水多；内陆降水少。

(5)地形地势：暖湿气流在山脉迎风坡降水多，背风坡降水少(焚风效

应)。

10.某两地气候特点比较

(1)气温(最低月气温，气温的年较差和日较差)；

(2)降水(降水量总量大小,季节分配情况及雨季长短)

11.西风带的风力夏季弱冬季强

因为冬季高低纬度间的温差大,气压差大,水平气压梯度力大。夏季反

之。(可用于解释我国冬季风比夏季风强的原因之一)

12.大陆性气候的特征

(1)气温年较差和日较差大；

⑵降水少,时间分配不均匀;

⑶冬季寒冷,夏季炎热

13海洋性气候特征

⑴气温年较差和日较差小，冬暖夏凉；

(2)降水丰富且季节分配均匀，年际变化小

14.干湿度影响因素

降水量和蒸发量共同决定

15.雾、霜的影响因素

⑴湿度(河流湖泊附近、水库附近)；

(2)地形(低洼地、山坳里)；

⑶尘埃(道路边、市区内、建筑工地、矿区)

16.风力的影响因素

(1)气压梯度力大小

(2)距高压中心远近

⑶摩擦力大小(地面平坦开阔、海面上)

(4］植被多少

(5)地形(山谷口的狭管效应、高原上)

17.河流的水文特征

(1)流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、

河流面积大小)；

(2)含沙量：取决于流域的植被状况；

(3)结冰期：有无及其长短；

(4)水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调

蓄作用)；

⑸汛期(凌汛)

(6)水能资源：与地形(河流落差大小,流速快慢)、气候(降水量的多少,

径流量的大小,蒸发量的大小)有关；

⑺航运价值

18.河流的水系特征

(1)发源地、长度、入海口；

(2)流向；

⑶流域面积大小；

⑷落差大小(水能);

(5)河道曲直情况；

(6)支流和支流形状；

(7)有无湖泊沟通

19.影响太阳辐射的因素

(1)纬度：决定正午太阳高度大小、昼长

(2)海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强(青藏高原、德干高原、

巴西高原、东非高原等)

(3)天气状况(晴天多,太阳辐射丰富)(我国西北地区、中亚、西亚、

北非、美国西部内陆、澳大利亚中西部等)

(4)大气清洁度:城市和乡村

20.影响雪线高低的因素

(1)降水(迎风坡：降水多，雪线低。反之则雪线高)

举例：喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低；天山北坡雪线低；阿尔卑斯山北

坡雪线低；落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪线低；落基山的南段和安

第斯山北段的东坡雪线低等

(2)气温(阳坡雪线高、阴坡雪线低;中低纬度雪线高、高纬度雪线低)

易混概念一天体与天体系统

天体——宇宙中各种物质存在的形式，如恒星、行星、小行星、流星体、

彗星、星云等都属于天体。

天体系统一一运动着的天体之间相互吸引和相互绕转所构成不同等级，

构成天体系统至少要有两个天体，如地月系、太阳系等。

区别一一天体是独立的个体,天体系统是多个天体的集合。

易混概念二地球存在生命的条件与地球存在生命的原因

地球存在生命的条4一三大金锁链条件，液态水、适宜的温度和适合呼

吸的大气。

地球存在生命的原因——是指形成三大条件的地球自身和宇宙条件，如

日地距离适中、地球体积质量适中、八大行星各行其道等。

易混概念三光照与热量

光照——主要是指直接来自太阳辐射的能量。光照的多少主要取决于日

照时数的多少，而影响日照时数的因素主要与昼夜长短、天气、海拔高度有

关。通常太阳高度角越大，晴天多，日照时数越长，光照就越充足。一般在光照

充足的地区，农作物光合作用强，单产高，比如XX的长绒棉、青藏高原的青

棵。

热量——是指某一地区在特定的气候条件下所能获得的热量，它是太阳

辐射和地表、大气各种物理过程的综合结果。_个地区的热量主要取决于纬

度位置和海拔高度。一般来说,纬度低,地面获得的太阳辐射能量多,热量高;

纬度高,地面获得的太阳辐射能量少,热量低。热量状况最直观的描述就是温

度。

区别——光照充足的地方,热量不一定丰富,例如青藏高原光照充足但热

量不足。

易混概念四积温和无霜期

积温——我们知道,温度是影响农作物生长与发育的主要因素。由于大

多数农作物只有在日平均气温稳定升到10℃以上时才能活跃生长,因此我们

把日均温达到10℃以上的持续时期视为作物的活跃生长期。把作物生长期

内，每天的日平均气温累加起来，得到的温度总和叫做积温。积温的多少决定

了农作物的生长期的长短,能直接影响作物长势和生长季节。根据zi°oc积温

的多少，我国自北向南可以分为五个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚

热带和热带;积温越来越多,农作物的生长期也是越来越长。

无霜期——是指一地春天最后一次霜至秋季最早一次霜之间的天数。无

霜期直接影响育苗移栽的时间,决定了播种的时节。在实际生产中，真正有危

害的是霜冻，因此应该叫无霜冻期,即春季最后一次霜冻（终霜冻）至秋季第

一次霜冻（初霜冻）之间的天数。

易混概念五恒星日与太阳日

恒星日一旨地球以恒星作为参照物地球上的某点顺地球自转方向连续两

次对准恒星的时间间隔,是地球真正的周期,时间为23小时56分4秒。

太阳日一旨地球以太阳作为参照物地球上的某点顺地球自转方向连续两

次对准恒星的时间间隔,是昼夜交替的周期,时间为24小时。谭老师地理工

作室综合整理

易混概念六冬至日与近日点、夏至日与远日点

地球绕太阳运行的轨道（黄道）为近似正圆的椭圆轨道,太阳位于椭圆的

两焦点之一。

近日点一年1月初,地球离太阳最近,这个位置叫近日点。

远日点——7月初,地球距离太阳最远,这个位置叫远日点。

由于黄赤交角的大小和地轴的宇宙空间指向，在一定时期内可以看做是

不变的，因此,一年当中太阳直射点相应地在南、北回归线间往返移动。

冬至日一年12月22日前后，太阳光直射在南回归线上,这一天称为冬

至日。

夏至日一年6月22日前后,太阳光直射在北回归线上,这一天称为夏至

日。

区别——冬至日时,地球并非在近日点,而是逐渐接近近日点;夏至日时,

地球并非在远日点,而是逐渐接近远日点。

易混概念七昼夜现象、昼夜更替与昼夜长短

昼夜现象——旨由于地球是不发光、不透明的球体而引起地表向日的一

半明亮而对应的另一半黑暗的现象。它是由地球本身的性质造成的。

昼夜更替一一是由于地球自转而使地球上任何一个地点（极昼、极夜地

区除外）的白昼与黑夜以一个太阳H（24小时）为周期的交替现象。

昼夜长短——是由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的移动,

使除赤道以外的地区昼夜长短产生周期变化的现象。

易混概念八地方时、区时、时区、北京时间、国际标准时间

地方时——因经度不同的时刻。地球上有无数个地方时,经度不同的地

方,地方时不同。

时区——1884年国际上采取了全世界按统一标准划分时区,实行分区计

时的办法，将全球分成24个时区,其中东西12区各半个时区。

区时一一国际上规定每一时区都采用中央经线的地方时作为标

准时间，这种时间称为区时。

北京时间——我国统一采用的标准时间，即东8区的区时或东经120度

的地方时。

国际标准时间一一即0度经线的地方时也称格林尼治时间或中时区的区

时。

易混概念九日界线与180。经线

区别——日界线有两条一条是时刻为0:00的经线，经度不定,一条是与

经线不完全重合的线，由于。经线跨过太平洋上的一些岛屿，为了

180o180

使岛屿保持一致的日期，日界线在太平洋有三折，因此越过180o经线日期可

能变化也可能不变。

易混概念十正午太阳高度与太阳高度

太阳高度——是指太阳光线与地平面的夹角，昼半球太阳光线在地平面

之上,太阳高度大于0；夜半球，太阳光线在地平面之下,太阳高度小于0；

晨昏线上，太阳光线在地平线上,太阳高度等于0；一天随着时间变化,太阳高

度也在变化。

正午太阳高度——是指一天中正午时刻的太阳高度，它是一天中最大的

太阳高度。能直射地区，阳光直射时正午太阳高度可达最大值90。,无直射地

区最大值不能达到90%

易混概念一地壳与岩石圈

地壳——是指地球内部结构分层中的最外层，它位于莫霍面以上的部分，

平均厚度约为17km,随着海拔的不同地壳厚度会发生变化总体来讲，陆壳厚,

洋壳薄。

岩石圈一一是指软流层以上的部分,它包含了地壳和上地幔顶部。

区别——岩石圈的范围比地壳层大。

易混概念十二海岭与海沟

海岭——是板块张裂形成,形成在生长边界，由于洋壳张裂,岩浆涌出地

表,遇到冰冷海水，向两侧迅速冷凝,形成海岭。

海沟——是板块碰撞挤压形成,形成在消亡边界，由于板块碰撞挤压,在

交界处形成岛弥,在海岸上形成海岸山脉,在洋壳物质流失区域,形成海沟。

易混概念十三流水侵蚀作用与水的溶蚀作用

流水侵蚀一一是物理侵蚀，可分为风化、溶解、磨蚀、浪蚀、腐蚀和搬

运作用。被流水侵蚀作用形成的地貌主要有峡谷、瀑布、黄土高原的干沟万

壑。

流水溶蚀——是化学侵蚀，是指溶解二氧化碳的水对石灰岩等产生的溶

解侵蚀作用。主要形成喀斯特地貌，例如我国西南地区的石林、溶洞等景

观。

易混概念十四冲积扇、冲积平原

冲积扇——冲积扇系指具有经常性水流的山地溪、河，流出谷口到山麓

地带后，由于比降减小，失去约束,流速降低,携带的泥沙沉积下来，形成的扇

形堆积体。冲积扇的形态是一个以沟口为顶点的扇形倾斜面，向外逐渐过渡

到山前冲积平原。冲积扇的组成物质受流水沉积规律的制约，堆积物的颗粒

从冲积扇顶端到边缘由粗变细。

冲积平原一旨大面积的河漫滩、三角洲平原以及山前冲积扇和山间盆地

冲积平原。它可由一条或几条河流形成。冲积平原多发生在地壳下沉的地区,

这里地势平坦，有深厚的沉积层。密西西比平原、西西伯利亚平原、亚马孙

平原和恒河平原等都是世界有名的大冲积平原。

易混概念十五地质作用、地壳运动、地质构造、构造地貌

地质作用——是指由于自然界的原因，引起地壳表面形态、组成物质和

内部结构发生变化的作用，按其能量来源可分为内力作用却夕卜力作用。

地壳运动一一主要是指地球内部动力作用所引起的各种地壳运动和变化,

是内力作用的一种表现形式，主要分为水平运动和升降运动两种。

地质构造——是地壳运动的“足迹”，是由地壳运动引起的岩石（或岩层）

的变形和错位，它包括两种最主要的基本构造类型——褶皱和断层。

构造地貌——是地质构造在地表的形态和地貌特征例如背斜成岭、向斜

成谷、断崖、块状山地等。

易混概念十六风化作用与风力侵蚀

风化作用——是指在流水、风、温差、生物等的作用下，岩石崩解破碎

的过程。

风力侵蚀——是指降水少的地区,大风强，作用于地表将地表物质搬运的

过程。

区别——风力侵蚀一定有风的作用风化作用不一定有风的作用。

易混概念十七黄土高原黄土的成因和地表千沟万壑的成因

黄土高原黄土的成因——黄土主要来源于风力携带北方泥沙沉积形成。

地表千沟万壑的成因——黄土高原夏季暴雨集中，黄土土质疏松，

因此千沟万壑是由于流水侵蚀。

易混概念十一气候和天气

气候一一是指整个地球或其中某一个地区一年或一段时期的气象状况的

多年特点。它反映平均状况,也反映极端情况,是各种天气现象的多年综合。

例如，昆明四季如春;华北地区,春、秋温和,盛夏炎热,冬季寒冷,我们就称这

里是"四季分明的温带气候”。

天气——是指某区域短时段内的大气的冷暖、干湿、晴阴、风雨等及其

变化的总称。它是指影响人类活动瞬间气象特点的综合状况,例如：我们可

以说:“今天天气很好,风和日丽，晴空万里;昨天天气很差，风雨交加”等等。

区别——从时间尺度看气候是时间尺度很长的大气过程,天气则是瞬时

或短时间内的大气状态。天气瞬息多变,具有不稳定性,而气候在一定时段具

有相对稳定性。

易混概念十_温和、寒冷、低温、凉爽

温和——是指0汽以上的温度,一般在0℃〜15久,很少结冰，给人的感

觉很温和。温带海洋性气候全年的特征、地中海气候冬季的特征我们一般用

“温和”来描述，不能说“低温“或“寒冷”。

寒冷——是指气温在0℃以下的温度,给人感觉很冷有结冰期,例如极

地气候全年的特征、温带大陆性气候和温带季风气候的冬季时的特征可以用

“寒冷”，来描述,不能说“低温"或“温和”。

低温一一是指较低的温度，包括以上或0久以下数值不大的温度；

亚热带季风气候冬季时的特征可以用“温和“或“低温”来描述，不能说，寒冷

凉爽一一是指给人感觉很温凉,如十几摄氏度到二十多摄氏度;我们只能

说“气候凉爽”，不能说“气温凉爽”。

判断某地气候特征夏季是高温还是凉爽？

一般根据夏季的月均温来判定：如果夏季月均温超过20℃称为高温，低

于20%时称温和或凉爽。如我国气候特征是“夏季普遍高温”，这里所说的

高温是指全国大部分地区7月均温在20久以上。昆明，夏季凉爽”是指夏季

月均温在20久以下。

判断某地冬季气候特征是寒冷还是温和？

一般是以最冷月月均温高于还是低于为标准：如果高于0汽称为温

和，反之为寒冷。如亚热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候冬季用”

温和”描述，是由于最冷月月均温在以上;而温带大陆性气候、温带季风

气候“冬季寒冷”则是由于最冷月均温在0冤以下。

易混概念二十降水、降雨

降水——包括雨、雪、淞、雾、露、霜、霰、雹等多种形式。

降雨——是降水中的主要类型。因为各地降雨量一般总是远大于降雪

（南北两极和一些高山地区除外）、雾量,所以经常用降雨量来代替降水量。

降水根据其不同的物理特征可分为液态降水和固态降水。液态降水有毛

毛雨、雨、雷阵雨、冻雨、阵雨等，固态降水有雪、雹、霰等。在气象上常

用降水量来区分降水的强度。我们把降水常分为：小雨、中雨、大雨、暴雨、

大暴雨、特大暴雨,小雪、中雪、大雪和暴雪等。

易混概念二十一亚热带季风气候与亚热带季风性湿润气候

两者均由海陆热力性质差异而形成，但是海陆热力性质差异的强弱程度

不同。季风性湿润气候没有季风气候海陆热力性质差异大，所以夏季气温没

有季风气候高，降水也没有季风气候集中，冬季气温稍高，降水也稍多。亚热

带季风气候和亚热带季风性湿润气候的另一个区别是他们的分布位置不同：

亚热带季风气候分布在北纬25。〜35。亚欧大陆东岸,而亚热带季风性湿润气

候分布在同纬度北美、南美、大洋洲的大陆东岸。

易混概念二十二低压与气旋、高压与反气旋

低压——在等压线分布图上,凡等压线闭合，中心气压低于四周的区域,

叫做低压。

气旋在气压梯度力的作用下低压的气流从四面八方流向中心，受地转偏

向力的影响，北半球形成逆时针方向流动的大旋涡（南半球形成顺时针方向流

动的大旋涡），即气旋。

高压——在等压线分布图上,凡等压线闭合，中心气压高于四周的区域,

叫做高压。

反气旋在气压梯度力的作用下高压的气流由中心向夕卜流出，

受地转偏向力的影响,北半球形成顺时针方向流动的大旋涡（南半球形成逆时

针方向流动的大旋涡），这种旋涡与气旋正好相反,所以叫反气旋。

区别一一低压、高压是对天气系统气压状况的描述;而气旋、反气旋则

是对天气系统气流状况的描述，它是影响天气变化的重要天气系统。

易混概念二十三热带雨林气候、热带雨林、热带雨林带

热带雨林气候——是一种气候类型,它分布在南北纬10度之间。此种气

候特点是高温多雨,全年皆夏,年降水量在2000毫米以上,且分配较均匀。

热带雨林——是一种植被类型,是热带雨林带中的典型植被代表,由高大

茂密、常绿的乔木为主组成的植物群落。

热带雨林带——是一种自然带类型，它主要分布在赤道两侧终年高温多

雨的地区或南北回归线之间迎风坡地区,具有纬向地带性规律。

易混概念二十四台风与飓风

两者均是热带气旋中最强的一级,风力在12级以上。台风和飓风都属于

北半球的热带气旋,只不过是因为它们产生在不同的海域,被不同国家的人用

了不同的称谓而已。一般我们把分布于西北太平洋上的称为台风，分布于印

度洋和大西洋的称为飓风。

易混概念二十五寒潮与冷锋

寒潮一一是冬季的一种灾害性天气,人们习惯把寒潮称为寒流。所谓寒

潮,就是北方的冷空气大规模地向南侵袭,造成大范围急剧降温和偏北大风的

天气过程。它属于冷锋天气系统。寒潮一般多发生在秋末、冬季、初春时节。

我国气象部门规定：冷空气侵入造成的降温，一天内达到10℃以上,而且最

低气温在5℃以下,则称此冷空气爆发过程为一次寒潮过程。

冷锋——冷气团主动向暖气团移动在冷暖气团交界处形成大风、降雨、

降雪、沙尘暴等天气现象。

区别并不是每一次冷空气南下形成的冷锋都称为寒潮。

易混概念二十六冰川融水与冰雪融水

冰川融水一旨冰川由于气温升高,融化成水补给河流.该补给一般比较稳

定,补给量在夏季达到最大。冰雪融水一旨季节性的积雪由于气温升高,融化

成水补给河流，由于季节性积雪雪量不大，很快就能融完,因此该补给的最大

量往往在春季。

易混概念二十七水资源、水能资源、水利资源、水力资源

水资源——从广义来说是指水圈内水量的总体,是世界上分布最广、数

量最大的资源。水覆盖着地球表面70%以上的面积,总量达15亿立方干米，

包括河流水、湖泊水、冰川水、地下水等。狭义的水资源则是能被人类直接

利用的陆地上的淡水。

水能资源——广义的水能资源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流

能等能量资源;狭义的水能资源指河流的水能资源。

水利资源——泛指能被人类控制或基本控制的应用于灌溉、给水、发电、

航运、养殖等方面的用水，是从综合效益的角度上说的。

水力资源——属于水利资源的范畴，是指天然河流、湖泊、波浪、洋流

所蕴藏的动能资源,是从发电的角度上说的。

易混概念二十_土壤、土地、土地资源

土壤——是指陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层。

土地——是指陆地的表层部分。土地比土壤内涵丰富除土壤外，还包括

尚未形成土壤的岩石和岩石的风化物。

土地资源——是对人类利用而言的，指人类在目前和可预见到的将来能

开发利用的各种类型的土地,它既有自然属性,又具有社会属性。

易混概念二十_草原、草地、草场

草原一旨生长在干旱、半干旱地区由旱生、半旱生的多年生草本植物占

优势的植被。草原是世界所有植被类型中分布最广的。

草地一旨被覆盖着草原、草甸等植被的土地。

草场一旨用于畜牧的草原、草甸等的统称。草地属于土地资源，而草原、

草场属于生物资源。

易混概念三十滑坡与泥石流

滑坡——是指斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、地下水活动、地震

及人工切坡等因素影响，在重力作用下，沿着一定的软弱面或者软弱带，整体

地或者分散地顺坡向下滑动的自然现象。

泥石流——是山区沟谷中，由暴雨、冰雪融水等水源激发的，含有大量的

泥沙、石块的特殊洪流。其特征往往突然暴发，浑浊的流体沿着陡峻的山沟

前推后拥，奔腾咆哮而下，地面为之震动、山谷犹如雷鸣。在很短时间内将大

量泥沙、石块冲出沟外，在宽阔的堆积区横冲直撞、漫流堆积,常常给人类生

命财产造成重大危害。

易混概念三十一人口自然增长率与增长量

人口自然增长率一一指在一定时期内（通常为一年）人口自然增加数（出

生人数减死亡人数）与该时期内平均人数之比,一般用千分率表示。计算公式

为：人口自然增长率二（本年出生人数一本年死亡人数）/年平均人数X]000%。

二人口出生率-人口死亡率。

自然增长量——不是自然增长率越大，自然增长量就越大，它还与区域的

人口基数相关,如我国自然增长率低，但由于人口基数大,增长量仍很大。

易混概念三十二郊区城市化与逆城市化

郊区城市化——是指人口从城市往郊区外缘移动,人口规模相对较大，多

发生在发展中国家城市化加速阶段。

逆城市化——是指人口从城市向周边小城镇和农村迁移的过程，它不是

城市化的倒退,人口规模相对较小，多发生在发达国家城市化成熟阶段。

易混概念三十三全球变暖与热岛效应

全球变暖——是指由于温室气体如二氧化碳等的排放，使温室效应加剧，

导致全球年平均气温升高的现象,发生范围是全球。

热岛效应——是指由于城市工业和人类生活废热的排放，使得城市比周

边郊区气温相对较高的现象,发生范围在城市。

易混概念三十四地铁、轻轨与高铁

地$修建在城市地下,以客运为主的公共交通运输方式。

轻轨一修建在地面连接城市与周边区域的公共交通运输方式，通常不跨

省。

高$——修建在地面连接不同省区的公共交通运输方式,跨省。

易混概念三十五水分与水源

水分对大气中的水汽的一种表达,如2012年高考描述冰冻

葡萄区位条件时,强调了水分充足。

水源——对区域中河流的一种表达如描述宁夏灌溉农业的主导区位因素

时,为水源,因为靠近黄河。

易混概念三十六春小麦与冬小麦

春小麦——往往春天播种,秋季收割,分布在纬度较高地区,如我国东北

平原、美国北部小麦带。

冬小麦——往往前一年秋天播种,第二年春末夏初收割,分布在纬度较低,

热量条件较好的地区,如我国华北平原、美国中部的小麦币।寺。

易混概念三十七孚L畜业与大牧场放牧业

乳畜业——往往靠近市场分布,如我国北京、广州城郊的乳畜业,土地集

约度非常高,主要产品是牛奶及其奶制品。

大牧场放牧业——往往分布在地广人稀的草原对交通条件要求较高，临

近港口等,主要产品是牛肉及肉制品。

易混概念三十_生态农业与立体农业

生态农业——是按照"整体协调，循环再生”的生态经济原理，应用系统

工程方法,把传统农业技术和现代农业技术相结合,充分利用当地自然和社会

资源优势，因地制宜地规划和组织实施的综合农业生产体系。它以发展农业

为出发点,实行农林牧副渔统筹规划,协调发展，促进农业生态系统物质、能

量的多层次利用和良性循环，实现经济、生态和社会效益的统一。如珠江三

角洲的桑基鱼塘生产方式等C

立体农业——是着重于开发利用垂直空间资源的一种农业生产方式。在

单位面积上,利用生物的特性及其对外界条件的不同要求,通过种植业、养殖

业和加工业的有机结合，建立多个物种共栖、质能多级利用的生态系统的农

业生产方式。如稻田养鱼、农田播种食用菌等。

易混概念三十_环境污染与生态破坏

环境污染一一是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质

或能量,从而使环境的质量降低,对人类的生存与发展、生态系统和财产造成

不利影响的现象。具体包括：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染

等。

生态破坏——是指人类对自然生态环境如生物、土壤的破坏,造成土地

沙化、土地次生盐碱化、水土流失等。

易混概念四十中国四大地理分区和三大自然地理区域

四大地理分区——以综合指标划分,按经济与自然差异,分成南方地区、

北方地区、西北地区、青藏地区。

三大自然地理区域——分别为东部季风区、青藏高寒区、西北干旱半干

旱区，强调各区自然地理特征。

重在总论知识构建基本框架

区域地理复习应形成总论知识及基本框架,分清知识主流与分支,别把太

多时间浪费在枝节末端。总论知识包括地理位置、自然地理、人文地理和人

地关系四大板块。地理位置指半球、海陆、纬度位置；自然地理含地形、气

候、水文、生物四要素及相互关系；人文地理包括人口、城市、产业分布与

区位、地域文化；人地关系指人地发展现状、产生原因及解决办法。今年高

考第15题：简述阿根廷地理位置及意义;为什么阿根廷有优质草原、巴塔哥

尼亚高原?为什么临海气候却十分干旱?就是考查分析地理位置能力，这几个“

为什么”要回答全面必须建立总论知识的基本框架。

重在区域定位承载系统知识

区域复习中，承载怎样系统知识由该区域位置决定。区域定位包括海陆、

纬度定位,大洲、国家定位，重要山脉、河流定位,重要地理界线如降水量线、

热量带定位。其中纬度和海陆位置定位，其后隐含板块运动方式、气候类型、

河流水文特征等地理原理，并对人口、城市、产业区位、地域文化产生的影

响。通过区域定位考查学生地理分布、地理原理掌握和应用能力，如今年第

21、22及23题,是近几年地理高考新方向。

重在要素联系体现地理特征

每一个区域都承载四大地理要素,要注重各要素相互影响,体现区域地理

整体性,并比较不同区域因要素不同形成的地域差异性,领悟地理环境两个基

本特征,以此分析解决问题。今年第16题要求根据厄尔尼诺发展过程概述大

气圈、水圈、生物圈相互作用，就是对海洋环境整体性思维考查。

重在区域问题展现持续发展

每个区域自然环境和社会条件不同,如何开发才能既促进经济发展，又不

会产生各种各样环境问题，或对出现的环境问题如何处置。这就要会分析区

域各种要素的优势和不足、可能存在问题，扬长避短走可持续发展道路。今

年第18题我国部分地区旱灾、水灾发生频率,从自然原因分析环境问题产生

原因及对策。

1、狠抓基础、提层）能力

所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理

素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同

时，使能力得到逐步提高。

2、围绕一个中心打好基础

中心就是主干。从近几年文科综合试卷中的地理试题来看,高考考查的

主干知识包括：

影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类

型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环

境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环,河流的补给与水文特征;

自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素；城镇的规划与布局、

城市化及其问题；人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发

展等等。

对于这些主干知识,学生们要准确的理解其内涵和外延。搞清每个知识

点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识

点。

还要对重点知识进行系列整理,理清知识间的横向关系和纵向联系,逐步

构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

3、形成两个习惯

一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。另一个是形成关注热点、拓宽视

野的习惯。

4、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力

图表是地理学的第二语言,其突出特点是将“空间概念“或“可量化”的

地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知

识。

图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线（面）、等

盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。

通过一轮复习，学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图,

并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线

图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并

能根据要求绘制简单的地理图表。

5、走出六个误区提局复习效率

同学们在复习的过程中,除了要随时注意适度调整自己的复习计划外,也

要注意是否陷入了学习的误区：

1）对自己没有准确定位，好高鹫远。

2）面面俱到，一味求全。

3）学习无计划，盲目跟从老师。

4）零敲碎打，死记硬背。

5）题海战术，追求数量。

6）审题粗心，解题方法僵化。

地理是文科中相对偏向理科的学科，要求学生既要有较强的文字分析整

合能力，又要具备较强的数字处理能力。因此,不少学生在学习地理时感到十

分困惑,甚至头疼。

应该说好的方法是成功的基础,在复习的地理的过程中一定要找到适合

自己的学习方法、要多与老师和同学沟通，勤于分析、多加思考。复习要狠

抓基础

所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理

素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，考

生的各种能力得到逐步提高C

那如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，高考

强调在学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理

学习方法和学习能力的考查。如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分

析,生态环境问题等。因此,在第一轮复习中，考生要做到查漏补缺,彻底扫除

知识结构中理解上的障碍。在这一基础上,对地理科知识进行梳理和归纳，使

知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。为此,考生现阶段复习应该

按部就班,以单元为单位进行复习。紧跟老师无疑是必要的，在课堂上跟住老

师的节奏，记好课堂笔记;课后则应按照单元的顺序做一些习题。如果考生地

理学得不太好，这一轮复习是查漏补缺、提高成绩的最佳时机。藉通过全面

复习教材,提高灵活运用地理原理的能力。

-更应侧重主干知识

结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基

础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。

几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城

市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城

市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是

大纲要求考生掌握的重点知识,没有一道超纲题。

从近几年的文科综合试卷和2007年各地区文综试卷中的地理试题来看,

高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义,特别是地球公

转的地理意义影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、

气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对

地理环境影响、内外力作用与地壳的变动,地壳物质的循环,河流的补给与水

文特征；自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与

布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可

持续发展寺寺0

对这些主干知识的复习，考生要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知

识点的来龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每一个知识点。

还要对重点知识进行系列整理,理清知识间的横向关系和纵向联系,逐步构建

自己的知识体系框架,形成知识网络图。

-抓住图表事半功倍

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念"或“可量化”的

地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的

特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物

的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和

思维分析能力,在近年的高考文科综合试卷中,往往把地图和图表作为表达和

联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科

内或者跨学科间综合题的切入口。

针对高考重视图表考查的特点，地理第一轮复习中，考生应有针对性地加

强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图

和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变，图表互变转换思维

角度,推导地理规律和原理。

建议考生将对图表的复习分为三个部分：

一是等值线图，等高线、等温线、等压线（面）、等盐度线、等降水量、

等震线、等潜水位线等。

这类图有许多共同点，所包括的信息也丰富，是地理试题考查的重点;譬

如等值线图就在历次高考中多次出现。考生不妨从怎样绘制等值线着手,搞

清图形的来龙去脉,分清图中等值线的分布规律,通过分析掌握图形所要表示

的地理事物的特征,再联系所学过的地理知识进行阐述解嵌。

二是统计图表。

它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方

法,特别注意不同要素之间的联系。

三是区域地图。

地理学科内综合题往往以区域图为载体,从不同角度设计问题,如果考生

不能正确判断区域位置,就无法答题。

通过本轮复习，考生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图,

并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线

图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等，并

能根据要求绘制简单的地理图表。只有通过各种读图、填图、绘图、分析示

意图等题型训练,才能提高应变能力和地理综合思维能力C

一尽早训练答题规范

在高三地理第一轮复习的习题训练中，考生要格外注意解题技巧的培养，

注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方

法，突出能力的训练和培养。其次，考生要学会建立试题与教材的联系。在读

书时，要思考所读内容可能如何出题（即从书中读出试题来，将教材试题化）；

在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识（即在教材中找答案，

将试题教材化）。

■•关注热点拓宽视野

“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，很

多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。

对热点问题的关注不妨从现在就开始。

目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与

人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水

污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、三峡工程建设、建设和

谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突（如中东）、台湾问题、伊朗朝鲜

核问题，等等。

对这些是世界和我国已经、正在或即将发生的重大事件，考生应有一个

基本的、正确的认识，用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重

大社会问题及人类面临的诸多问题,真正做到学以致用。在复习中应把重点、

热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背

景,注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合,把握其因果缘由及其影响,

使热点问题重点化。凡与热点有关的问题，即使本来不是学科的重点知识也

要掌握。建议1:巩固基础

研读《课标》，紧扣主干知识,以自然和人文协调、人地协调为主线，加强

区域地理学习，做到系统地理与区域地理紧密结合。注重各要素之间的关系，

明白彼此之间是如何影响的，注重各种图表的积累，要做到心中有图。自然地

理复习关注原理;人文地理应注重深度及整体答题思路；区域地理加强运用

地图的能力；尤其要重点训练从图表提取信息并解决的能力。

建议2:勤于总结

注重复习课和试卷讲评课,善于总结错误的知识,掌握地理思维方法；对

于高考试题要典例精做精析,熟悉高考题的脉络,总结自己的答题思维模板，

进行活学活用；同时建立一个积累本,把我们在考试、作业中做错的题目，一

时未想起的口诀,公式,答题模版，总是记不住的知识点,都可以整理在这个本

子上。一有时间就拿出来看看,对错题想想是因为什么原因出的错,对不熟的

知识反复记忆。

建议3:注重能力

注重知识点的思维建模,掌握地理规律以及利用地理知识解决问题的能

力,提高综合思维能力；注重题目的每个细节,练题过程提高语言表达逻辑能

力；强化主干知识在现实问题分析和解决过程中的迁移和应用能力。

建议4:关注热点

对于社会热点加强关注,并将热点与区域地理相结合.重视图表信息深度

剖析,从而更好的学习生活中有用的地理,提高核心素养。

随着地理高考复习的不断深入,许多学生会感觉地理知识点繁杂,掌握难度

很大。陷入一种不知所从，盲目学习的境地。实际上，中学地理具有知识量大、

图形多、理科性质的内容难度相对较大等特点，这就决定了我们在复习过程

中需要学会采用科学的学习方法，合理安排复习，才能使自己的复习更轻松，

且效果更佳。

回忆式自我检测法

在复习中，常常发现这么一个现象,老师安排学生自己看书，往往学生就

是把教材从头到尾浏览一遍，结果,考试中考查的一些基本知识点，比如”宇宙

空间的特点为辽阔、高真空,强辐射、失重“，大部分学生却总是选择错误的

选项。这说明学生看书后并不知道自己是否掌握了。那么，这就需要学生在

看完每一章节后，合上书本，仔细回顾一下，所看过的主要内容，自我检测,如

果不大清楚，则需要再次查阅。并且，地理知识点多的这一特点也需要学生有

一个好的知识点检测方式。

比较法

比如在复习天气系统时，我们可以把冷锋与暖锋的概念、图形、符号、

过境前时后的天气等做比较:复习气候类型时,可以把各类型气候的分布、成

因、特点做比较；复习区域地理时候，可以把岛国英国和日本的一系列地理

特征做比较。还有，把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较。总之，只要

善于挖掘,总会发现有许多相似的地理事物。通过各项特征的比较,我们能够

更好的把握比较对象的相同特征与不同特征，从而达到熟练掌握这些知识点

的目的。

图像图形记忆法

在地理这门学科中，地图是大量地理信息的载体。并且,地图是非常形象

化和直观化的地理知识。我们通过地理图像图形，可以很好的掌握许多的地

理知识点。比如,亚洲季风包括很多的知识点，但我们只需要记住亚洲季风的

冬夏季风两幅图，就很容易的掌握冬夏季风的各自成因、源地、风向、性质、

影响地区等。地质构造对于许多同学来说也是个难点,特别是背斜和向斜,实

际上一幅褶皱示意图就能解决两者概念问题。还有海洋表层盐度随纬度变化

的规律也可以通过一幅“马鞍型”图来掌握。图形记忆能够很好的简化地理知

识点,减少我们的记忆强度。

总结归纳法