部编版二年级上册语文第二单元教案

部编版二年级上册语文第二单元教案

教学课题1'场景歌

1.认识12个生字，会写10个生字。

教学目标2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

重点难点重点：认识12个生字，会写10个生字。正确、流利地朗读课文，背诵

课文。

难点：初步感知数量词的用法。

教学准备课件（师）

生字卡片（生）

课时安排1课时

一、激趣导入。

师：小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游？

看到过什么?（指名说）

导语：你们是新时代的儿童，你们的生活是这么地多姿

多彩，多么幸福，多么快乐啊！

二、学习新课。

1、学习第四小节。

教（1）师：小朋友，现在是什么季节?（指名说）看，外面

秋高气爽、果实累累，老师带小朋友去郊游好吗？

学［课件］郊外•秋高气爽,景色宜人。大家看图上的小朋

友多高兴呀，来，跟着老师，我们也准备出发了，好吗？

过师：不过，在出发之前，咱们准备一些东西，看看，都

有什么呢？

程［课件］出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一

片欢笑。

师：这里有几句韵文，咱们要准备的东西就写在里面了，

来，自己读一读，好吗？（学生自由读）

出示四幅图片（指名四生各读半句）

出示组图（全班齐读）

出示四个填空，巩固学生对第四节数量词的搭配

（2）［课件］出示带拼音生字：队、铜、号、领。

师：在这些物品名称中还藏有几个生字，你会读吗?（指

名读，小老师带读，开火车读）

去掉拼音你还能认得它们吗?（同时理解“红领巾”）

（再读整个小节。）

师：东西都准备就绪了，恭喜大家，可以出发啦!!小朋

友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要

伸出窗外。

2、学习一、二、三小节。

今天，我们要去的地方有很多，（出示课件）

有清凉的海边----------------板书：海边

1

有幽静的乡村板书：乡村

有美丽的公园---------------板书：公园

师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢？

请打开课本16页识字1,自由地读读课文的一、二、三

小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎

么办?（指名说，明确可以借助拼音或是请教同学）（学生自

由读1-3节）

（1）［课件］（看放大图）咱们首先去海边看一看，哪个小节

写海边的景物的?谁来读一读?（指名读第一节）小朋友在海

教边看到了什么？

（学生看图说话，老师相应出示词语：海鸥、沙滩、军

舰'帆船）（齐读第一小节）

学咱们再把数量词给添上，一起再读一读。（出示数量词）

那这些佩戴着红领巾的小朋友来到海边看到了什么

呢？谁来补充完整。（出示填空题：“红领巾"来到海边

过看到了______）

⑵（看放大图）第二站咱们又来到了幽静的山村，哪个小

节写乡村的景物的?谁来读一读?（指名读）

程小朋友在乡村又看到了什么?（学生看图说话，老师相应

出示：秧苗'稻田'鱼塘'果园）

“红领巾”们来到山村看到了一一（齐读第二小节）

（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁来读一

读?（指名读第三节）

小朋友在美丽的公园里看到了什么?（学生看图说，老师

出示小图：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）

师：小朋友观察的可真仔细。

师:加上数量词，男生读前两个，女生读后两个。

“红领巾”来到公园看到了一一齐读第三节

（出示第三节的填空题，巩固数量词的搭配）

［课件］三个小节的课文，看屏幕齐读。

（4）认读生字。

师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生

字宝宝呢。

［课件］你会读哪些字?（小老师带读）

谁来当小老师带其他小朋友读一读?（指名）

（开火车读）

（5）去掉拼音认读。

去掉拼音你还会读吗？

［课件］谁来读一读?（指名读）（老师随意抽读）

（6）有哪些字是你以前就认得的?（指名说）

⑺你有什么好办法记住这些字?（我会记___________）

（8）组词。记字还有个好方法，就是把字组成词语。看

哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。

［课件］稻、军、滩、（指名组词）

2

（9）摘苹果游戏，复习本课12个会认的字。

（10）小朋友都会读，会认，会组词了吗?现在，你去考考

你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。

三、指导书写。

小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗？

（重点指导几个字）

［课件］旗'园'号、领

小朋友观察一下，写"旗”'园”“号”'领"字要注意

教什么?（指名说）

老师边范写边讲解：

旗字左窄右宽，顶部“方”低，右边部分底部低。'方”

学的横画从横中线上方起笔，右部笔画要紧凑。

园字的“口”从四面包围''元"字，“口”的左右两竖平

行，右竖稍长，“元”居中，“L”的竖段在竖中线右侧。

过“号”上窄小，下宽大。“口”居上居中，上宽下窄，

下部的长横在横中线上方，略向右上斜。

“领”左小右大，顶部“页”低,底部“令”高。“令”

程第二笔捺变成点；“页”竖撇宜舒展，顿点有力。

“孔”字左边的子字是提不是横。

“队”字双耳旁的第一笔是横撇弯钩，要一笔写成。

师：其他6个字小朋友们只要注意好它们的间架结

构、宽窄变化、压线笔等等，写出的字就会像书上的那么

漂亮。

学生练写、师生评议。

四、学习数量词。

1、出示找朋友连线游戏。右侧的这些词语现在需要请

小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一

读，想想它们的好朋友是谁?（全班齐读全文）

开火车说答案。

2、认识数量词。

刚才我们看到的第一竖行的词，我们叫它们数量词。［板

书：数量词］（跟老师读“数量词”）

一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例

如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。

（出示问题）小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察

一下我们的课室，你能找到哪些数量词?（指名说）

3、课堂上完成课后选做题：

选一张自己带来最喜欢的图画或相片，仿照课文，说说

上面都有什么。

五、布置作业。

回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听。

3

识字1（数量词）

海边乡村公园

一只海鸥

板书设计一畦秧苗

一道小溪

课后反思

4

威岸阳题识字2、树之歌

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1。多媒体课件出示11种植物的图。

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（1）借助拼音认读词语。

（2）去掉拼音认读词语。

（3）调换词语位置认读。《盛台。幄心醐相线》

4°施察0字褊鹿。窗设字频⑥。

（出示11种植物名称）同筝伽。指指逋目字。您般

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5

种办法来认识其他的字？让我们走进77■识字加油站”吧！

出示：橡树树枝山村梨花

三、学习儿歌，认读剩下的生字

师：同学们真不错，学习得很好，现在咱们再去看看

这些植物们都有些什么特点呢？

1、读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读）

（老师巡视读中纠正字音）

教2、分句朗读，画出生字，方法识记

（1）第一大组读第一句。学习“壮"、‘杨"‘梧桐”

几个字。（出示第一句话）

学师：从第一句中我们得知了杨树、榕树、梧桐树都有

什么特点呢？指名回答。（相机出示植物图片帮助理解）

“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的

过（）?

谁能给“壮”字请来几个好朋友（强壮、雄壮）要区

别于长相相似、读音相同的“状”字。这个“状”字可以

程组词（奖状、形状等）（出示课件比较）

（出示课件）这个“壮”字咱们得怎么记住它的长相

呀？书写时得注意什么呀？（指名说）

老师范写并指导书写：书写要注意左窄右宽，“壮”

字左边部分第三笔的提收笔于横中线，“士”字两横上长

下短。

师：前面，我们已经认识了木字边的“杨"、‘桐"两

个字，但课文里要求咱们不仅能认还得会写。

（出示课件）老师强调：两个字都是左右结构，左窄

右宽，要把右边写得饱满些。具体书写时要注意笔画的位

置，以保证间架结构的美观。木字旁的横要写在横中线上

方。“杨”字右边部分出钩后内收，不要写太长，两撇间隔

要均匀。“桐”字右边里边是一横加一口，千万别写错别字。

老师范写，学生练写，老师巡视指导。

齐读第一句。

（2）第二大组读第二句。学习“枫”淞“，柏“装"。

（出示第二句）

师：枫树和松、柏又有什么特点？指名说，相机出示

图片。

“装”字看着可眼熟了，谁能巧妙地记住这个字吗？

（加一加：壮字加衣字）

装字的好朋友可多了，你们知道的有哪些？（服装、

着装、假装、装模作样等）（出示课件）

（出示课件）“松柏四季披绿装”，用“绿装”来比

喻松柏的（）？

（出示课件：枫、松、柏字）这三个生字和“杨”‘桐”

6

一样的偏旁，书写木字旁一样要注意起笔落笔的位置。而

右边的部分都是大家学过的熟字，书写时不担心写错，但

要注意写得漂亮一些，尤其注意笔画的位置。“柏”字和

“枫”“松”不同之处在于它不是左右结构，而是左右宽窄

相当的。请看老师示范写一下。

老师范写，学生练习两个，老师简洁点评。

齐读第二句。

（3）第三大组齐读第三句。学习“棉”噂"饰r，守”

教“疆”。

那木棉、桦树又分别有什么特点呢？指名回答，相机

出示图片。

学（点击："棉"字放大）你还知道哪些和“棉”有关

的物品？（棉衣'棉花'棉被……）棉字右边是一个帛字，

一般跟丝织品有关。咱们一起来写一写记一记这个“棉”

过字吧。老师范写，学生书空。学生练写。

（出示"耐、守、疆"三个字）谁能单独叫出三个生

字宝宝的名字，说说看你是怎么记住生字的呢？

程齐读第三节。

（4）第四大组齐读第四句。学习“银"‘杉一化’，桂

师：这首儿歌中有一种植物的叶子长得像一把把小扇

子，她就是“银杏”（相机出示银杏的图片和词语），“银”

字是金字旁，咱们可以用换一换左边偏旁的方法来记记这

个字吗？（指名回答，相机出示很'根'恨）加上金字旁，

我们可以大概知道这个字一般和金属有关。银杏的历史相

当悠久，它最早出现在几亿年以前，可以说是最古老的树，

儿歌中还介绍到一种历史很悠久的树，她的名字叫水杉。

（出示图片和简介）咱们再来认识一下她。这两种植物因

为具有非常古老的历史，被称为“植物界的活化石”。（板

书：古老）

那金桂花又具有什么样的特点呢？（相机板书：飘香）

（出示写字:杉、化、桂）

师：“化”字右旁应先写撇，不要写成横，‘桂"右边

是两个土字，注意笔顺，千万别写错呀。

师范写，学生练写。

齐读第四节。

3、利用字卡，巩固生字

开火车游戏：一名学生拿着字卡当“小老师”，以开

火车的方式让其他学生认读字卡并组词。

4、（出示“读一读，记一记”）这些生字和不同的字

又组合成新朋友，咱们看看还认识它们吗？自己读一读，

开火车读，齐读（重点强调“泡”字（出示泡字），是多

音字，读了这里的读音，还读第四声。）

四、感情朗读与背诵，激发兴趣

7

1。同鲜他。逋直见胡围囤北回。谷物图囹。沿物战

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6。出示填空题。黛陶雷明扈®相名吃

7、目音皆闻明播雷潮@

8。疣雷。

运、出示课后第三题。

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8

课后反思

教学课题3.拍手歌

1,认识13个生字，会写10个生字。

教学目标2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。

3.有保护动物的意愿。

重点难点重点：认识13个生字，会写10个生字。准确、熟练地朗读拍手歌，读

出节奏感，背诵拍手歌。

难点：有保护动物的意愿。

教学准备教学准备：课件，生字卡片，生词卡片

课时安排1课时

一、展示图片，谈话导入，揭示课题

1.课件展示动物图片

师：上次课我们认识了自然界中美丽的植物，今天我

们再邀请一些动物朋友来作客。请你们一起叫出它们的名

字吧。

9

这些动物可调皮,一溜烟地就躲在今天要学习的课文

中，跟咱们玩捉迷藏。咱们今天就去文中找找它们吧。

2,揭示课题，板书“拍手歌”，书写“歌”时，提醒学

教生“歌”字是左右结构，左边是一个“哥哥”的“哥”，

哥字由两个可字组成，第一个可字最后一笔是写成竖，第

学二个可字最后一笔写成竖钩，右边是一个欠字，千万不要

误写为“攵”，欠字第一笔撇的撇尖接近田字格中心。学

过生齐念“歌”字的笔顺，加深印象。

齐读课题。

程拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

二、初读课文，整体感知

1.老师范读，学生倾听，感受读课文的节奏，数一数课

文有几个小节。（10小节）

2.学生自由大声读课文，圈画生字，注意读准字音，读

通句子。（出示自读要求）

3,同桌互读课文，纠正字音。

三、细读课文，借图识记

1.画一画，找一找。

师：请再读一读课文，看看一共写了几种动物，用圆圈圈

出来。

‘''交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词

语：‘见雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹏、百灵、熊

班，，

彳由O

指名两生分行读一读。小老师带读。

去拼音后开小火车读。

师：动物们又害羞地躲起来了，小朋友们轻轻地叫

出它们的名字，又把它们请出来吧。（相机出示动物图片）

齐读词语。

出示课后第二题”找一找，说说每组加点字有什么

相同之处。

（1）先让学生观察第一排三个字“雀、鹰、雁”字

形的相同之处，得出结论：它们都有部件“隹”。

点击隹字播放视频（00：26-2：26）简要了解隹字的

演变过程及含义。倘若视频无法正常播放,可由老师介绍。

教老师介绍：“隹”是象形字，甲骨文字形像鸟形。《说

文解字》记载：“鸟之短尾之总名也。与“鸟”同源。“隹”

是汉字的一个部首，带有“隹”的字大致与鸟类有关。

学（2）“鸡、鹏、鹅”这几个字的相同之处就是它们都

有“鸟”都属于飞禽。

拓展识字：还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字吗？

过（比如雄、集、难以及鸥、鸣、鸦等）相机出示，齐读一

遍。

10

2.腐。腐。遗D遗®

逋。那帝瑁国筝四图二组画耕&03过易em镯e唱豕

窗0@

蔡思与嗜腐。斑腐

出示“记、己”进行对比《魏字砺偏羽画宓媚超福》

出示“牢、翔、休、世、界”五个字，发阂组画朝周

匍茴曲句好。睛腐阑德@酝@

出示如下练习：

牢记飞翔唱不休世界

我们渴望在蓝天上（1

小鸟们在树上（1

学过的生字大家一定要（1

他的梦想是有一天能能环游（1

4.心金双容00汲恒。®（Q）W.

出示要求会认的字。箱冽密窗腐。褊恨@

出示要求会写的字。取朋双等《同宴悯八口图腐》

层设字。混箕字源福画馆且《课件出示》。阕送管暖

鼎翎画汨寇国翊宣雨旬钟且腐。馅舍居国福旬邪疣

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髭冬捌句范阑蹩行图展@

5.目窗腐鱼。现画0字。

国。曾导源腐。园腐弟囿前溪宣

1.筝0目目谢三恒岛只。图公日康图澳画帝局。

2.同富曾三反腐。

3.orao^s:咂引腐®的山咂微①慨函。。凄逋

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4。岗襁逋3雷阅。

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帝微斤（&&痢容@

2.卷四思皑局奥筋®《呼密搂嫄倡疗助初。豕同保

昌考够电蜉盘朗画飘圆》

出示课件箫出（3&智非国初

3.疣腐室饱目图达饱。周局君日魏每绝缁逋8釉通

孤

怩筝迫领他矍⑪腕初画陶懿闱曲澄。翁膈履通］初雨

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凰狐豕画画阖启福遍£0。假溪绣因畏◎学生介绍哪种动物

可适时出示动物的图片。

眼的弓园滔自宜假福淡解超级。也相迪心隔微艇居

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11

悠盛盒得字曷曲窗（ffl飞画彤豫0型画说程O自见微

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《2》幄筝这图伪制句。阑。位廖见蜜加海o百筑

他⑥初@福曲典翅前雨日瑞庄。国望渗/阳能短圈圆初雨

陶题。

陶的（课件出示）：

你拍一，我拍一，小猫捉鼠好开心。

你拍三，我拍三，大象鼻子长又长。

疾。隐舄8重的。阳应。«ro

1.出示课件。曦腐。滔高①雕00@脸8段旌声.

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期咂唱固那宛《两字宦野宙窟。旗倒旗盲骂邪疣。鹿

倒窗居偏偏@且彘弧用经三箴偏窟。宿遮劭畲北部居在南

周。等后停嵬我.组字标求羽闺旗胞籥地。舞密依。

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出示教学拓展资料《同则国钾肥逋^O囤珂》

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1.防腐溪宣。

2.四◎氏卷囤为碇］容愎）的裂△叼0

拍手歌

磔瀚涝爰护动说

12

课后反思

教学课题4'田家四季歌

1、认识15个生字，会写9个生字，掌握多音字“场、了”。

教学目标2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征

3、体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的

喜爱和对辛勤劳动的赞美。

重点难点重点：认识15个生字，会写9个生字，掌握多音字“场、了”。

正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征

难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然

的喜

爱和对辛勤劳动的赞美。

教学准备生字卡片、词卡、有关四季的音乐、多媒体课件、四季风景图片

课时安排2课时

13

第一课时

（一）谈话导入

师：同学们，你们知道现在是什么季节？（秋天）

一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，

猜猜他们是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片）

揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天

要学的课文。

板书课题识字4、田家四季歌

师书写“季”时提醒学生注意：上面的“禾”字首笔撇

教平，横长竖短，撇、捺伸展，“子”字的横要长。

齐读课题。

学

（二）整体感知课文内容，学习生字

过1、今天，我们跟随着春、夏、秋、冬四个季节来到了田

家乡村，我们来看看乡村的四季和城市的四季相比，又

程是怎么样的一种美呢？大家可要仔细观察，认真倾听哟！

边听边想想，乡间的四季给你留下了怎样的印象？（学生

听老师范读）

2、指名说，学生回答。

3、田家四季的景色可特别！老师相信通过这节课的学

习，你们一定会喜爱这里的四季的，现在我们就走进田间，

去感受它的美好吧！

（打开书23页）（出示要求）请小朋友自由朗读课文，

（1）碰到不认识的就请拼音朋友帮帮你吧！把课文读通

顺，圈出来本课我们要认识的生字，拼读几遍。（2）标一

标课文有几节？（4节）

4、检查生字

（1）出示要求会认的字，学生自由拼读。指名拼读。

小老师领着拼读。

季蝴蝶麦苗嫩桑肥粒

农归场谷虽辛苦洋了

（2）出示去掉拼音的会认的字，同桌两人自主识字（把

会读的当小老师领读，试着组词说话）并想想生字是由我

们以前认识的那些字合起来的。

（3）学生交流。学生开小火车认读，尽量组词说一句

话。

（4）出示文中的两个多音字“场"和"了"

师：这些字中，有两个字很特别，它们在不同的情况下

有不同的名字，让我们进一步认识它们吧。

“场”字在文中读Mmg,意思就是平坦的空地，多

指农家翻晒粮食及脱粒的地方。除此之外，它还有什么读

音呢？

教“了”在文中读liao,比如了不起，了不得，生活中用

得更多的是读Ie,比如好了、可以了等。（相机出示字词）

14

齐读一遍

学出示检测题，帮助巩固

（5）游戏检查识字。

同学们喜欢做游戏吗？今天老师和同学们来做个

过“找朋友”的游戏，游戏规则：邀请一位小朋友上台来听

老师的读拼音，在讲台上的卡片中找出相应的生字，找对

了就邀请他当小老师带领全班读，找错了就请另一位小朋

程友上台来帮他找，好吗？

（5）出示生字所在的词语。

师：生字宝宝一个出来太孤单，我们把它在文中的好朋

友也一起请出来吧。

双轨火车（同桌一起开火车）开起来，大声叫出它们的

名字吧。

（6）出示图片，帮助学生理解不常见的事物

出示采蚕桑'插秧'稻谷'麦苗四个词，指名读

出示图片,让学生猜猜他们都在干什么或是什么

齐读

5、检查课文

（1）这些生字宝宝藏到课文里，你还能认得清，读得

准吗？再把课文读一读，把生字的音读准。（学生自由读

课文）

（2）指名依次读课文的四节儿歌。（教师依次出示课文

中的4节儿歌）

谁敢来读一读？（分别指名朗读）读的同学声音要洪亮，

其他同学仔细听他读的对不对，字音准不准。

（3）师生合作读课文

老师读课题，四个大组同学分别读春季、夏季、秋季、

冬季。

（三）总结全文

一年四季这么美，我们要保护自然，爱护花草树木，

做一个环保小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把田

间美丽的四季印在脑海里吧！

第二课时

一、导入

师：小朋友们，上节课我们一起去四季王国里认识了

很多生字朋友，今天老师还想带小朋友去那边玩一玩看一

看，一起来读一读课题吧！（出示课题：田家四季歌）

教二、巩固识字

师：去到田家地头之前，得考考小朋友们生字是否

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