(直接打印版)湘教版四年级英语上册教案全册

第1课时总序第01教案主备教师：学习目标1能听懂、会说新单词2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用Goodmorning,Howareyou?教学重点重点：用Goodmorning,Howareyou?Nyou向他人致意。教学难点教学用具程1、师生问候。击鼓传球，鼓声停时，球洛在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如T(向另一个学生):Hi,what'syour然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、程yourfriends?课时教案Ss:Googmorning./Goodafter鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Goodmorning,Howareyou?I'mfine,thanks.分别用以上句子向学生问候。游戏——(锁链游戏)出示一张照片或图片。板书句子Heismybrother.带读，让学生理解Thi让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型Thisis…操练和运用课文B部分。1、问同学们想不想念他们的老朋友Dino,请他们运用今天学习的句型向Dino问好。(学生或老师扮演Di2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。情景：你和妈妈在超市碰到了同学。评价：家庭作业。听磁带，背课文教学反思第2课时总序第02教案主备教师：学习目标能听懂、会说课文C部分对话；2、能用“Thisis…”介绍朋友；3、能阅读并理解课文D部分小故事教学重点重点：创设情景练习用Thisis…介绍他人。教学难点教学用具课时教案程可适当运用几种回答的方法，如“Justsoso.“I'msicktoday.”等。1、教师叫学生上台。板书句子Thisis…,并告知学生这个句型可用来介绍9程2)、听课文D部分录音，跟读。3、让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片点；读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书6、学唱英语歌---“1cansaymyABC.2、三人一组表演对话。3、评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。5、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思第1课时总序第03教案主备教师：教学策略学习目标能听懂、会说新单词triangle,square,color;2能辨别含三角形的物体及其数量；教学重点教学难点难点：理解名词的复数形式。教学用具程T:I'mfine,too.Thank2、唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。游戏Magiceyes(火眼金睛)同学当“小老师”,展示图片，并用“What'sthat?”程帮助学生回答课棚市案带读。让学生集体，分T:Let'scounttogether.跟学生们分组练习课文A部分，然后分角色表演。1、创设情景，自由会话。。情景：启发学生从周边熟悉的环境(校园、教室、家、公园等)中寻找含有二角1、找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。教学反思第课时总序第04教案主备教师：课型：编写时间：年月日执行时间教学策略学习目标2、能运用“Thereare…”描述物体的数量；3、能听懂、会说本课对话；4、能描述由各种不同的形状构成的物体。5、能掌握字母组合br在单词中的发音，能理解新单教学重点重点：熟练运用“Whatshapeisthis?Itsa…”描述物体的形状。教学难点难点；理解理解新单词。名词的复数及现在进行时态。教学用具程2、复习已学的形状和数量。游戏Letscount(数数比赛)教师将形状各异的白纸摆放在讲台T:Howmanytriangles1、用课文A部分的句型呈现并操练出示一个square.板书单词square,带读。2、用同样的方法教rectangle,circle程1、分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上2、让学生看一由不同图形组成的图，进行问答练习。1、让学生从已学的单词中找出含有字母组合br的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片brick,bridge,bride,引导学生说说它们的共同合br的发音。3、听课文E部分字母组合，单词，跟读。4、示范单词triangle的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。游戏Alittlemaster-hand(小小能手)教师给出单词卡片，提示兀音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。2、评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。3、练习。见《练习册》4、家庭作业。找出家中由不同形状的图形组成的物体，画下教学反思课时教案第课时总序第05教案主备教师：教学策略学习目标1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词；2、能掌握句型Lookat…;3、能运用本课句型口头描述事物(如动物)的特征。教学重点重点：用形容词描述动物。教学难点难点：理解区分its和it's。教学用具程T(用大象的图片遮住脸)I'mMissElephant.I'mT(换下大象图片，用猴子的图片遮住脸):1'mMissMonkey.(边说边乱翻东西)I'mnaughty.T(换上老虎图片):WhoamInow?出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮程通过语气和动作让学生理解单词“beautiful”的2.出示课文A部分教学挂图。帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，教师进行描述，帮助学生们不创设情景，自由会话。情景：星期天，几个好朋友相教学反思第课时总序第06教案主备教师：1、能掌握一些描述性的形容词，并能运用它们描绘事物(如动物)2、能阅读理解，并朗读课文小故事；教学重点重点：熟练一些常用的描述性形容词。教学难点难点：运用所学形容词对动物(事物)进行描教学用具程1、师生问候。其他的动物图片，学生按节奏回答，并模仿叫声。可单个进行表游戏Guess,guess,guess!(猜一猜)词描述：“It's…”,一人猜单词，其他学生一齐判断正1.出示图片tiger.程将图片tiger放在strong后，并在strong前加a。带读。T:同样的方法学习2.朗读B部分组词，小组竞赛。PartE1、出示课文E部分单词卡片，让学生找出规示范书写。让学生按照范例练习书写，评价“1出示玩具猫或猫的图片。1、听课文C部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰2、课文D部分，阅读理解故事大意。教师解1、启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大教学反思时1、能听懂、会说新单词；教学重点“These/Thoseare…”辨别事物。教学难点教学用具教学流程教室):Goodmorning,boysandgirls..3、重复一些名词的复数，帮助学生复习巩固。边说边画，并鼓励学生一起说。Tand引导学生适当拓展，操练单词birds.T(边同边在鸟巢里画蛋):WhataretT:Howabout程引导学生从实际板书Don'ttouch…”鼓励学生利用黑板上所画的事物进行回答。Ss:It's出示单词卡片Ladybird。板书单词，带读。并通过手势，表现These和those的区别。these?They'reseagulls.板书单词，带读。行复述或回答。扮做一个什么都不知道的学生，寻求大家的帮听课文AB部分录音，复述所听内容。分组练习。分角色表演。鼓励学生运用所学词汇进行拓情景：秋高气爽，班上组织到月簏山秋游。谈论这山上的景色。分组进行表演。评价。教学反思第课时总序第08教案主备教师：课型：编写时间：年2、通过模仿和表演，对所学句型和词汇进行交际和运用。教学重点中运用语言的能力；教学难点教学用具程游戏Quickresponse(快速反应)教师出示单词卡片，学生快速读出。然后将单词卡片粘在黑游戏Guess,guess,guess!(猜一猜)3~~4人一组进行游戏。每一轮让两组学生参与，分别站在Ss:These/thosearebirds/frogs/l游戏Goldenfinger(金手指)黑板上，学生根据对话”Whatarethese/those?”“These/Thoseare…”中信息，指到相应的单词卡片。男、游戏Rhythmgame(说说唱唱)将全班分为两大组，每轮游戏两人一小组参与，少的一组为胜。程T:What'sthis?组合发音规则猜测这些词的读音，对发音正确的5、听课文E部分字母组合和单词，跟读。理6、引导学生回忆更多包含字母组合cl教学反思课题：Unit51likebiscuits时1、能听懂、会说新单词；2、能听懂，会说本课对话；3、能运用”Whatdoyoulike?和“Ilike/don'tlike…”教学重点教学难点教学用具教学流程1、师生问候。游戏Guess,guess,guess!(猜一猜)么板书单词hungry,通过动作让学生明白其含义。带读数次。出示右十食品图片，选择其中的一张。用身体语言让学生理解like和don'tlike的含义和用法。教教学流Bread,please.Biscuits第课时总序第10教案主备教师：1、月匕掌握新单词；2、能灵活运用句型询问他人和表达个人的喜好；3、能阅读理解课文D部分小故事。教学重点重点：那听懂、会读、会说新单词。教学难点难点：能区分中西方不同的食品及饮食习惯。教学用具程1、出示课件Myrestaurant.食品逐个出现，并展现单词noodles,dumplings,biscuits,rice,bread,milk,jam及其读音，生跟读。解释noodles,dumplings,rice是中式食品，而jam,鼓励学生说自己所能够记住的食品名称，老师将其翻译成英语。同时，将食品的单词卡3、听课文B部分单词，跟读。游戏Appleandpear(平果和梨)在黑板上画好苹果与梨子的笑脸，分别代表教师(苹果)和学生(梨子)。让学生跟读所学单词。当教师读对时，学生们必须大声地跟读；当教师读错时，所有的学生必须保持沉默。如果学生出错，代表学生的梨子将被擦去五官中的表教师的苹果的五官中的一个。游戏中，教师故意输掉比赛，被擦去了眼睛。于是，教师教教学流课时教案教学反思第寸1、能听懂、会说新单词3、能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回答。教学重点重点：熟练地使用句型询问物品的主人，替教学难点教学用具在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，T:Canyouborrowmesomepencil-boxes,pens,erasers出示人物(MissGuo,Lingling,Jane,Peter,Mingming,Anne)的程帮助学生回答。板书单词apurse,abag,ascarf,并带读。帮助学生们猜猜这些物品的主人是谁。程3□出示课文3□出示课文多媒体课件)。听录音，复述所游戏Guess,guess,guess,(猜一猜)让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上起猜猜该物品的主人疋谁。自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文A情景：出示一些无人认领的物品，让学生想办法找到它们的主人。尽量使用今天所学的句型“Whatisthis?”“Whose将家中的物品分类，并标上mother's…/father's…。教学反思程2、唱所学的英文歌曲。2.听录音PartC:小组练习、听录音PartD:第课时总序第13教案主备教师1、能掌握left和right的用法，理解单词sailor,soldier,trafficpolice的含义；2、能运用已学的词汇询问他人职业；3、能掌握名词复数的基本变化规律。教学重点重点：运用句型询问他人职业；对指令lef速回应。教学难点难点：名词复数的规则变化。教学用具程2、有节奏地说唱《学生用书》第二册第四One,two,three,four,fiStep2Presentationanddrill游戏Dragongame(接龙游戏)在数子后加上名词(如flower,nose,finger,leg,head,S1:Oneflower/nose/finger/hands....1、选出说得最快最准的一组上讲台。出示单词卡片接着出示单词卡片acook,a程出示有很多sailor和soldier的图选择6名学生上讲台，戴上帽子头饰，分成Soldiers和Sailors两组，站成直线。然后根据老师的命令，快速作出反应。看哪组反应得又快又准。多选择几组进行游戏。游戏Alittleactor(小演员)让3位“小演员”戴上头饰，在教室外准备好。等老师与教室里的学生打完招呼，便喊着口令走起来。评价。对学生的游戏进行评价，评出“最佳表演奖”教学反思1、巩固所学的职业名称；2、能掌握名词复数形式的不规则变化；教学重点重点：分辨左右，听懂指令。教学难点难点：名词复数形式的不规则变化。教学用具程1、师生问候。游戏Monkeyssee,monkeysdo(学学做做)T:Boysandgirls,standup.LisFollowme,followme.HandsuLeft,left.Right,right.Tu选择游戏中做得较好的3位学生上台表演。T:Youareright.Theyrenotpoliceme片policemen,板书单词，讲解该名词复数的不规则变化规导学生找出更多类似的变化(如woman,policewoman,fireman,postman等)。带读。T(对表演者说)Areyoupoli鼓励学生用“Areyou…?”提问。Go.Turnright.Turnleft.Whatarewe?Guess,please.Ss:..以课文C部分为游戏内容，分角色表演。可以用其他物品代替硬教学课教学策略1、能掌握字母组合ch在单词中的发音，能理解新单词；2、会读由含有字母组合ch的单词组成的句子；能掌握单词left和right的书写句子；教学流程听课文F部分童谣。游戏Makingfriends(找朋友)将上一单兀含有字母组合br与本单兀含有字词卡片打乱顺序，反面朝上拿在手中让学生抽相同字母组合单词卡片的为“好朋友”。双脚说“好朋友”听课文E部分字母组合、单词和句子，理解句子大意。示范单词left和right的书写，让学生们边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”游戏Listenandact(听音做动作)叫一位学生到台前T:Turnleft.TurnrighT:Turnleft.Turnrigh话。评价。It'smyfather/brother/siste帮助学生理解father/brother/sister/coS的板书单词anexit,带读。启发学生举出可以看到anexit的例子。游戏Magiceyes(火眼金睛)游戏Dragongame(接龙游戏)模仿对话，集体练读。然后自由组合。让表演得好的情景：大家相约去同学家玩，看见他们家有许多漂亮的绘画作品教学反思第课时总序第17教案主备教师：课型：编写时间：年1、能听懂、会说新单词aphoto,aphotoalbum2、能灵活运用所学单词对句型“This3、会读课文D部分小故事。教学重点重点：熟悉地表述事物的归属。教学难点难点：能区分painting和phot教学用具教学流教学流3、练习。反思第课时总序第18教案主备教师：1、能掌握字母组合fr在单词中的发音，能理解新单词；合fr的单词组成的句子；3、能掌握本课重点单词的书写：教学重点重点：字母组合fr在单词中的发音；教学难点教学用具程2、出示单词卡片frown,freshfruit,frame,让学生根据字母组合发音规则猜测这些词的读音，对读音正确的3、听课文F部分字母组合、单词和句子，跟读。理解句4、引导学生加快更多包含字母组合fr的音讯，列举出5、完成课文F部分听力练习。启发学生根据所听到的内容，自程游戏说唱唱)教学反思课型：编写时间：年月批注1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；教学重点教学难点flat.”;理解our和their的教学用具时寸1、能听懂、会说新单词；的陈设及其特征作简单的描述；3、通过阅读理解课文D部分小故事，培养综合运用语言的教学重点教学难点教学用具教学流程1、师生问候。出示课文B部分挂图或课件，玩拼图游戏。用课件或单词卡片将本课生词及相应图片逐一出示。用听录音，复述所听到的内容，进行竞赛。单个进行复述，看游戏Whatsmissing?(眼力大考验)程听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。教师解释故事中疑的含义，帮助学生理解。然后让学生有感情地朗读，并分角色表4、创设情景，自由会话。5、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。6、练习。教学反思课时教案a)MrWulikestoread.Hehasmanybook教学时课型：编写时间：年月注批注1、月能听懂、会说本课新单词under,in,abathroom2、能听懂、会说本课对话；3、会运用Whereis…?Is…?询同和辨别物体方向。教学重点教学难点难点：正确辨别各介词的含义，灵活运用句型询问教学用具2、表演唱英语歌曲ColourSong”。后让学生们的事物(文具、家具等)进行自由11、用类似的方法教单词undero12、出示课文A部分教学挂图。T:Lookatthepicture.They'refinding帮助学生理解Where're…”用来询问事物的方位，鼓励学生用教教学流T:Right.They'refindingtm,inthebathroomandinthekitche板书单词abathroom,akitchen,带读。出示单词卡片，让学生们画一幅简单的画：一棵树，树上有一只小鸟；树下停着一辆白色的小车，小车里一只小猫安静地坐着；一只球滚进了车轮底下。让学生们S1:I'mcoming!Areyouunder教学反思第课时总序第23教案主备教师：课型：编写时间：年1、能听懂、会说新单词；2、能听懂、会说课文CD部分对话；3、在游戏中掌握句型的综合运用，激发学生的学习兴趣。教学重点重点：掌握新单词，熟练地询问及回答有关事物方位的信教学难点教学用具游戏---(找朋友)游戏---Littlespy(小侦探)2、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。教教学流程1、师生问候。2唱已学的英语歌曲。2、出示课文E部分单词卡片，让学生找出它们的共同点，并启一组学生逐个说出含有相同字母组合的三个单词，后一人说的必须与前一人的至少有一个单词不同。说错者被淘1、示范单词书写。学生按照范例练习。教师个别检查和辅2、鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。3、练习。家庭作业。课时教案第课时总序第25教案主备教师：学习目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；3、会运用句型判别事物、行为等的好、坏、对、错。教学重点教学难点教学用具第课时总序第26教案主备教师：1、能听懂、会说21-100的数字；2、能灵活运用句型对某行为进行正误的判断；3、能理解课文D部分小故事，培养阅读及朗读能力。教学重点重点：掌握20-100数字的说法，判断事物、行为等的正教学难点难点：准确地读出20-100的数字。教学用具程2、复习数字1-21。游戏Quickresponse(快速反应)1)教师用英文任意说出10个数字，学生快速用中文说2)教师出示数字卡片，学生快速说出其英文。游戏Guess,guess,guess!(猜一猜)1、出示课文B部分数字卡片，听录音，反复跟读数字。碰到难以理解或难发音的，详细进行解说。然后，让学生分组进行练习，纠正发音。可集体或分组进行数数比赛。课型：编写时间：年月234能掌握字母组合pl在单词中的发音，能理解新单词；能理解、会读由含有字母组合pl的单词组成的句子能掌握本课重点单词的书写；教学重点教学难点教学用具教学流程123游戏Findyouneighbour(找邻居)学生各戴一个字母头饰，教师每念出一个字母，该字母唱英语歌曲Alphabetsong”。出示课文E部分单词卡片，让学生们说说它们的共同特2读出这几个词，让学生们仔细听，并总结出pl的发音。3听课文E部分单词和句子，理解句子大意。4出示单词的书写。让学生们按照范例练习，教师个别检查和1、创设情景，自由会话。情景：数学课上，教师检查同学们的作业。(可让学生扮演老师)2、鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。3、评价。家庭作业。课时教案教教学流程教学反思程家庭作业。教学反思第课时总序第31教案主备教师：课型：编写时间：年1、巩固已学的表示颜色的词汇；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用句型对含有复杂颜色的事物及其属性进行描绘。教学重点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。教学难点教学用具程1、师生问候。2、自由会话。1、出示单词卡片darkbluebag。板书单词darkbluebag,解释含义，带读。让学生们3、听课文B部分录音，跟读单词。winter和warm—spring,帮助学生理解这对反义词的含义。游戏---Quickresponse(快速反应)游戏---Littlespy(小侦探)情景A:以课文C部分为内容，集体表演。鼓励学生们自由情景B:让学生画出自己最喜欢的文具、玩具等，并将其描教教学流课型：编写时间：年月1、能掌握字母组合pr在