冀教版四年级英语上册教案新版

weater 1、用新旧不同的物品(如衣服、文具等)相对比引出新词new,old.知识：1)四会掌握单词coat、hat2)口头运用单词scarf、gloves和boots3)初步学会使用句型Whoseisthis?Isthisyour?重点：掌握和运用new、old这对反义词，口头运用单词scarf、gloves和boots难点：学会使用本课句型Whoseisthis?Isthisyour?教具、学具：各种衣服的课件、教师词卡、录音机和教学磁带。1)示范：老师出示上述衣物的词汇卡片，在和学生反复说出这些衣服名称时举起相应的卡片2)播放录音，学生看书跟读3)老师让一名穿着比较新的衣服的学生到前面做角色表演T:(指这名学生的衣服)IlikeyourS:Thanks.让学生两人一组到前面仿照老师与这名学生所做的对4)做《活动手册》1)老师从学生桌子上拿起一件物品装作不知道这个物品是谁的，向全班提问2)老师拿起学生的另一物品装作找它的主人T:(装作很困惑)Whosesthis?(领读)Ss:Whoseisthis?3)播放录音，在播放录音之前先让学生猜测在MissZhang和Danny之间的对话中发生了什4)练习：学生自由结伴大声朗读书上MissZhang和Danny知识目标1.识记生词—shoes,socks,dress,shorts等。2.理解背诵熟练运用句子：Arethey教学重难点：1.识记生词—shoes,socks,dress,shorts等。2.理解背诵熟练运用句子：教学用具：卡片，图片，录音机教学过程：教师：(对另一名学生)Stand,please.Shakeyourleg.用图片装扮，把讲桌设计为一服饰店。3.做游戏用问答方式复习:Whoseisthis?Isthisyour_?教师：(拿起已带到班上的衣服)Whoseisthis?教师：(像一位学生要一条围巾或一件毛衣，拿着它问这位学生)Whoseis教师：(指着物主)Isthishis?her?教具：单词卡片录音机 1.师生问候nwearfavourite2、能力方面：(1)能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。(2)能用英文描述人们的衣着、一周7天的名称。(2)教学难点(1)教师拿出单词卡片共做What'smissing游戏。(2)将第一部分单词分类。教师在黑板上画两个大圈，其中一个写上“apairof”,令(5)设置情境、活用交际。(设计意图：培养学生对知识的迁移能力使学生在活动中提升对知识的感悟和理解，培养学生的发散思维能力。)课后反思：Playagame:做“击鼓传花”的游戏，问学生：“Whatdoyoudointheevening?”的意思。)Playagame:一个同学说自己晚上做什么,其他同学都跟着做动作。Playagame:木头人(游戏规则：找3—5名同学到前面随意做动作，其余同学一起喊：one—two—three—木头人一,前面的同学快速停住动作，然后其他人猜他们做的是什么动Playagame:go---stop(当喊到stop时,互相谈论Intheevening,I.)(2)单选题。七、板书设计：nT:I'mverywell,Thankyou!2.WatchTV,talkonthetelephone,playonthecompWhat'sLiMingdoing?(打电脑)What'sLiMingdoing?(听收音机)带领学生做问答练习：C:He/she's出示CAI课件，讨论Jenny的图画，向学生提问：WhatJennywilldotheWhatJennywilldoafters五、板书：课后反思：知识：学会表达方位的单词abovebelowbesid与学生一起拍手唱服装秀的歌曲(He'swearing----onaMonday)让学生展示自己喜Family学生自然想到家里有Bedroom,从而卧室里的物品大家会回忆一下，为复习卧室里的用铅笔及书复习介词on,in,under与on的不同，解释on是物体接触而above是上方，让学生跟着教师的指令用书练习这两Xin.YanXinisbesideWuHao.等，以此方法教先画好的简笔画的相对位置上.操练：教师放置物体，让学生练习方位词aboveb板书：教学反思：教学目标：知识目标：掌握单词和词组：Comb,br能力目标：1).掌握并运用词组.2).培养学生养成讲究卫生的良好习惯。教学过程：1、复习练唱，让学生回顾一下上次学的歌曲，引起学生的兴趣n拿卧室中的物品卡片，3、出示浴室大图片，让学生讨论，引出本课重点单词：brush,comb,soapandtoothbrush,并运用实物交给学生单词的4、游戏：听听，说说，做做(教师手拿实物演示动词词组，eg:brushmyhair,brushmyteeth,combmyhair,washmyhands,wash,myface,takeashower…,然后学生小组进行练习)5、学唱第二部分歌曲：首先，边做动作边讲解歌曲内容。其次，跟音乐学唱歌曲(因为学生对这首歌的旋律已经熟悉，所以歌曲应该很容易接受)最后，邀请个别同学到前面边做动作边唱歌。板书设计：Soap课后练习：课后反思：2、能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习3、情感目标：通过本课学习，让学生能听懂所接触的指示语，并提高学生合作学习的能力。2.用问答的形式揭示单词ball,并用拍球和传接球的动作教授短语playwithaball和play3.教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyakite,让学生跟老师rope。请同学们起立边说短语边模仿跳绳动作。与学生问候，让学生在英语环境中和谐地开通过示范带动学生的活跃气氛，充分调动学生学习的积极性、主动续往下学的兴趣。设计边游戏边说短语的情节，可以让孩子们在玩中学力。根据三年级学生学习注意力时间很短的特点，特单词和短语，让学生在民主、和谐的气氛中增强学习的兴趣。让学生在练习短语的同时，做5.Playagame.Showmesomet8.通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用“Yes”or“No”回答。板书设计：n情感态度、价值观目标：本节复习课要训练学生的自主探究学习能力，让他们去发现问二、教具准备：录音机、单词卡片(红体单词)小红心和小耳机的标致(用来评价)3、Drill利用卡片用问答的方式帮助学生复习本单元需要掌握的单词，也可以让自告奋(学生在寻找的过程住自然重温了所学内容，而让每个组找一名在班上汇报的同时，也2、Listen第2题是听力题，放第一遍时听，等到第二遍再做。(教师应充分利用好这道听力题，达到训练和提高学生听力的目的.)(奖励学生的每一次进步，让他们时刻感受到英语学习的成功。)课堂练习：1、英汉连线： 板书：9玩扑克play画画apicture教学目标Where’stheschool/classroom/教学目标重点同知识目标1—2难点知识目标2教具课文导入Lessonhook:今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。(1)教授near和far的含义。看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样?(第一幅离得近，第二幅离得远)板书单词并拼读记忆：near和far,播放第一部分录音，学生跟读。练习：示范展示：让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：Youarenear.再让持有far卡片的3看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：练习：(1)示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。(2)小组活动：利用单词卡classroom/library/playground等，拿起一个问：结束课堂教学Classclosing反思：n教学目标教学目标3.学生能够从20数到30.重点同知识目标1-3难点同知识目标2教学光盘、前一课的卡片、bike,taxi,car,bus的卡片或课件图片、新概念Newconcepts:人说出three,下一个人要说出sixtwenty-one,twenty-two,twenty-three,twety-four,twtwenty-seven,twenty-eight,twenty-ni教学目标重点同知识目标1-2看书43页第3部分，解释活动。首先，学生读第二部分男人的指示语言，然后找出公共汽灯奥!教学目标重点同知识目标1-2难点同知识目标3新概念Newconcepts:Sto教学目标1.学生养成和提高基本的学习策略。2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。同知识目标1-2问候Greeting课文导入Lessonhook:今天我们对第三单元所学知识进行复习归纳。(2)看课本46页第一部分，播放光盘录音，学生跟读。(3)回答问题：WhatisDannylookingfor?Whatarethedirectionstogetthere?(4)把学生分成两组，练习问路和给予指示，轮流问和答。看48页图片，根据图中每个人的线路图，将其到达的目的地和乘车方式填在空格中。10—12颗星为A,7—9颗星为B,1—6颗星为C。下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说板书设计反思：教学目标重点同知识目标1—2难点知识目标2说明帮助学生理解goshopping:人们goshopping时，要去商店并浏览(也可能买)商教学目标1.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点同知识目标2要用WherecanIshopfo?课文导入Lessonhook:今天我们开心玩一玩，在教室这个商店里，轮流买买一些商品。新概念Newconcepts:谁记得上节课丹尼和詹妮决定去做什么?(詹妮想买衣服，丹尼想买冰激凌)现在两人练习：角色扮演。示范：教师扮演店主，两位志愿者一位扮演丹尼，一位扮演詹妮，在教室至少布置两个商店，让学生在课桌上摆放标示牌：TEASHOP,BOOKSHOP,先让学生看书读句子，再给出足够时间练习表演简单的买卖场景，结合使用MayIhelp看书53页第三部分，学生两人一组，集思广益想出不同商店的商品名称，并写到相应栏教学反思：教学目标t教学目标识记单词4个新单词反思：教学目标同知识目标1同知识目标2问候Greeting利用单词卡复习tomato,potato,candy,bag课文导入Lessonhook:网上购物是现代购买物品的很好形式，不出门就能完成购物，新概念Newconcepts谁曾经网上购物?请告诉大家过程如何。网购有什么好处?但网购也存在一定危险。板书：Shoppingonline网购领读并记忆词汇。看书58页，讨论每幅图，提出问题引导学生理解