苏教版小学科学四年级上册全册教案

苏教版小学科学四年级上册【教学目标】【教学重点】【教学难点】了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊椎动物的脊椎。【教学准备】【教学过程】1.出示课本第1页上的小诗。1.出示课本第2页的上面一幅插图，引导学生看一看，了解动物园中有哪些特点呢?下面我们就来相互摸一摸我们的脊椎，初步了解脊椎3.出示课本第3页上面的脊椎模型图片，引导学生看一看，进一步了2.出示课本第3页下面的做脊椎模型的图片，引导学生仔细看一看，并读一读旁边的文字，初步了解做脊椎模型所需的材料及制作方法制作材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等。第2步：在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片第1步：将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴，向一侧倾斜，看看手指的方向向一侧倾斜。当我们将上面的线轴向不同方向倾斜的时已达到200只。【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】,软骨鱼纲。一群鳃孔腹位、尾部较粗大的板鳃鱼类的通称。处理不当或误食，轻者中毒，重者丧命。因其外形似“豚”,又常在广东称乖鱼或鸡抱，广西则叫龟鱼。.1.出示课本第7页上面的图片，引导学生看一看，初步了解鱼的外形4.学生分小组活动，一边动手操作，一边仔细观察，认真思考问题，【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】下面我们来看一看课本第10页上面4种不同的鸟喙各有什么特点?第1种，鸟的喙长而直，适宜吃鱼虾。第3种，鸟的喙像锥子一样的，粗壮有力，适宜寻找谷物和种子。第4种，鸟的喙长而尖细，适宜吸取花蜜等。4、教师相机再出示一些鸟的喙，引导学生分析这些鸟喙的特点，并2.出示课本第10页下面的四幅图片，引导学生仔细观察，说一说，这四幅图片上鸟的足各有什么特点?并猜测一下，这些鸟适宜在什么1.出示课本第11页上面的5幅图，引导学生仔细观察，说一说这五1.出示课本11页下面的一短话，引导学生读一读，初步了解哺乳动身体里厚厚的脂肪，也能起到御寒、保暖的作用吗?下面我们通过实1.出示课本第12页上面的插图，引导学生看一看并读一读上面的文7.北极熊能够生活在北极，不仅仅是因为它的体表有一层厚厚的毛，2.出示课本第12页下面的四幅图，引导学生仔细观察这四幅图中画图1,猎豹，它的运动方式是奔跑。图2,袋鼠，它的运动方式是蹦跳。图3,蝙蝠，它的运动方式是飞行。图4,鲸鱼，它的运动方式是在水里游动。有兴趣的同学可以进一步查阅资料，了解更多的有关哺乳动物的知【板书设计】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】1.出示课本13页的小诗。2.学生自读这首小诗，想一想这首小诗描写了哪些物体?它们都在干4.教师出示课本14页的图片，引导学生看一看，说一说这些图片中图1,一个女生在操场上散图2,一匹马，在草地上奔图7,飞机在空中飞行。图8,动车在高速行驶.图9,轮船在海上行驶。图10,小溪哗哗流淌。图3,金鱼在鱼缸里游来游去。图6,种子发芽，钻出了地面。起起图11,白云在天上飘来飘图12,月亮从天边慢慢升我们刚才列举的物体都是在运动的，下面我们就来探究物体的运动。1.出示课本15页的两幅图，引导学生仔细观察，并对比这两幅图，天空中的老鹰是运动的，它从一棵树的上空飞到了另一棵树的上空。1.出示课本16页上面的两幅插图，引导学生看一看，并想一想怎么1.出示课本16页中间的地图，引导学生仔细观察，想一想你能描述小汽车正在这位乘客的东北方向，曲线距离0.2公里的地方，大约25.出示课本16页中间的一段文字，引导学生仔细读一读，进一步体出示课本15页下面这幅插图，引导学生说一说这辆汽车相对于两位止的，不过学了今天的内容之后，我们发现物体都是运动的。那么,有没有绝对不动的物体呢?我们的地球在转动时，房子和树运动了吗?个时刻的位置，我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。【板书设计】2.出示课本17页的四幅图片，引导学生看一看，仔细观察这些物体4.出示课本15页的两幅插图，引导学生仔细观察，并想一想这两幅5.请大家比较课本第17页的物体运动的轨迹，看一看这些物体运动2.出示课本第18页的图片，引导学生进一步认识更多不同的运动形出示课本19页摆动、滚动、旋转三种运动形式的示意图，引导学生5.全班交流，学生展示本小组选用恰当的材料所做的物体的运动形出示课本19页下面的插图，学生仔细观察，想一想这些物体的运动【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】生2:这样可以看出，同样的一段距离，谁能够第1个冲向终点，看出出示课本20页的下面一段文字，学生仔细读一读，想一想速度的概同学时间速度5米学生B5秒生1:在这些物体中，民航飞机的运动速度是最快的，达到了800千米生2:相对于其他物体而言，人步行的速度是比较慢的，只有5千米每生3:猎豹的速度非常快，达到了90千米每小时，比沙尘暴的速度还出示课本22页上面两幅图片，引导学生想一想，为什么不能从楼梯.不从高空抛物，有杂物要扔的话，就从楼上走下来，扔进垃圾箱里。出示课本22页声音和光的图片，引导学生看一看，再读一读上面的声音在空气中的速度约为340米/秒，光在空气中的速度约为3亿米/3.出示课本22页最后一幅图片，引导学生看一看，并照着做一做。【教学过程】2.学生朗读小诗，初步了解这首诗的内容，想一想，在这首小诗中，从降落伞在空中飘落、汽车在公路上行驶时看到了4.出示课本24页的五幅图片，引导学生看一看，说一说我们可以从图1,使运动中的自行车停下来需要力。图2,使风车运转起来需要力。图3,磁力小车拐弯需要力的作用才能完成。图4,让皮球弹起来需要力。图5,潜艇浮出水面也需要力。变成另一种状态，这种改变需要力的作用，那么究竟是什么力呢?力6.出示课本24页下面的一段文字。1.力真的能够改变物体运动的快慢吗?下面我们通过实验来探究这个假设2:拉力大小与小车前进快慢有关系，拉力越大，小车前进越快，4.出示课本25页上面的一幅图，引导学生仔细观察，初步了解本次2.出示课本25页磁力能否改变钢球的运动方向这幅实验图片，学生来。它们的运动路径是不一样的，第1次钢球的运动路径是直线，【板书设计】2.出示课本27页上面这幅图，引导学生仔细看一看，并读一读旁边4.学生分小组进行实验，依次在弹簧下面挂上1个、2个、3个钩码，请大家推测一下，当我们在弹簧下面挂4个钩码时，弹簧拉伸长度会是多少呢?当我们挂6个钩码呢?2.出示课本27页的弹簧测力计，引导学生看一看，初步了解弹簧测弹簧测力计主要由提环、指针、刻度板、挂钩4个部分组成，每一个3.出示课本27页左下方的图片，引导学生看一看，并读一读旁边的(1)使用前先检查指针是否在0刻度处。(2)读数时，视线要与指针齐平。拉力与弹簧拉伸长度之间的关系，知道了拉力越大，弹簧拉伸越长，【教学目标】3.学会测量摩擦力的大小，并且通过实验探究影响摩擦力大小的因【教学重点】2.通过实验探究影响摩擦力大小的因素以及研究如何减小液体的阻【教学难点】通过实验探究影响摩擦力大小的因素，并研究如何减小液体的阻力。【教学准备】【教学过程】3.出示课本29页上面的几幅插图，引导学生看一看，说一说这些图图1,小女孩的身体和滑梯之间存在摩擦。图2,箱子和地面存在摩擦。图3,运动员的身体和水之间存在摩擦。图4,气球和空气之间存在摩擦。4.出示课本29页下面的一段文字。这就需要用到测量力的大小的工具，我们可以使用弹簧测力计来测2.出示课本30页上面的一幅插图，学生仔细观察插图，并读一读旁将弹簧测力计的指针调到0刻度处，使用弹簧测力计水平拖动物体，4.学生试着利用弹簧测力计正确测量1到2个物体与课桌之间的摩擦1.摩擦力有大有小，那么,是什么因素影响了摩擦力的大小呢?请同2.出示课本30页的实验记录表，引导学生看一看，想一想本次实验擦力。那么我们怎样才能减小液体的阻力呢?2.出示课本31页上面的第一幅图，引导学生看一看，并读一读旁边物体本身的形状有关系，水滴形的物体在液体中受到的阻力是最小具有流线体形状的物体在流体中流动时，所受到的阻力最小。所以，图1,给自行车车轴上润滑油是为了减小车轴与车轮之间的摩擦力，图2,加深轮胎花纹是为了增加轮胎与地面之间的摩擦力，防止轮胎图3,运动员在手上涂抹镁粉，是为了增加手与杆子之间的摩擦力，【板书设计】流线状的物体阻力小3.出示课本32页上面的一段文字。入水中的物体是否受到水的浮力作用呢?下面我们来研究一下这个问2.出示课本32页下面的图和文字，学生仔细观察图片，并读一读旁《曹冲称象》运用浮力原理【教学目标】【教学重点】1.制作一个简单电路，懂得能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电【教学难点】【教学准备】【教学过程】1.出示课本35页的一首诗。9.出示课本37页上面的电路示意图，引导学生仔细观察，想一想这3.出示课本37页下图中的简单开关图片，引导学生看一看，想一想7.教师引导：正极，我们一般用“十”表示，负极，我们一般用“一”【教学过程】手电筒的原理连接简单电路出示课本39页下面的图片，引导学生看一看，了解这些物品分别是什么,并根据自己的生活经验说一说这些物品容易导电吗?请大家预2.出示课本40页上面的检测装置图，引导学生看一看，了解检测装4.学生分小组交流，分别使用检测装置检测以上物品是否容易导电，5.出示课本40页中间的一段文字，引导学生认识导体和绝缘体的概2.出示课本40页下面4幅插图，引导学生看一看，了解这些物品分别是什么?这些物品中哪部分容易导电，哪部分不容易导电，各起什3.出示课本41页上面一幅插图，引导学生看一看，并读一读下面的盐水的导电性能实验，明白了盐水的导电性能最强，其次是自来水，2.出示课本43页的图片，引导学生看一看，初步了解一下本次解电这个电路暗箱有4个触点，分别是A、B、C、D,触点之间可能连接4.观察43页电路暗箱的图片，引导学生看一看，说一说这个电路暗5.根据大家的观察，我们发现这个电路暗箱可能有12种接法，触点的小灯泡会有什么变化?如果暗箱里连接的是小灯泡或者电池，那么6.下面我们就根据我们刚才讨论的几种情况来进行检测，得出结论，填写好课本43页的记录表。【板书设计】1.在日常生活中，我们使用的电器非常多，有的电器是由电池供电，2.出示课本44页的图片，引导学生看一看，并且判断这些电器的供3.除了书上列举的这些之外，你还知道生活中哪些物品是由电池供2.出示课本46页上面的四幅图片，引导学生仔细看一看，这些图片图1,在高压线附近放风筝，风筝容易缠上高压线，引发触电事故。图2,雨天在大树下躲雨，容易引发触电事故。图3,用湿毛巾擦拭通电的电灯泡，容易引发触电事故。图4,一个接线板上接多种电器，接线板容易超出用电负荷，导致触3.出示课本46页的上面一段文字。4.在日常生活中，除了以上4种不安全的做法之外，还有哪些不安全够给我们提供便利，但是它也很危险，需要我们时刻注意用电安全，【教学过程】嗯——这首小诗写了岩石来自于山峰、溶洞、海底，岩石可以造房、铺路、3.教师出示课本48页有关岩石的图片，学生仔细看一看，初步了解4.出示课本48页下面的一段文字。2.出示花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩4种岩石的标本，引导学生看3.我们从哪些方面来观察这些常见岩石的标本呢?又通过什么方法来4.学生分小组进行观察，一边观察，一边完成活动手册上的记录表。2.出示课本50页上面花岗岩的描述范例。4.下面我们选择一种岩石，仿造花岗岩的例子对这种岩石进行科学、1.展示各种各样的岩石标本，激发学生制作岩石标本的兴趣和意念。4.出示课本50页的下面制作岩石标本的步骤图，学生认真地看一看，【教学过程】