小学六年级下学期数学《确定位置》教学设计_第1页
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文档简介

学本式“知行课堂”教案数学学科六年级下册教学评一体化课时设计课题确定位置课时第3课时教材分析本节课教材首先选取了幸福村平面图，让学生们回忆怎样确定物体的位置，学生们通过思考回答可以通过数对确定物体的位置，也可以通过距离和方向确定物体的位置，引出今天课堂的教学内容，而填空题是让学生通过观察、分析，计算，使学生了解平面图上的距离和实际距离的转换，进一步发展学生的空间观念和计算能力。新知定位确定位置学科素养数感符号意识运算能力空间概念数据分析观念模型思想推理能力几何直观创新意识应用意识√√√√√√学习目标:能用数对表示物体的具体位置。能正确辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南各个方位。能用方向和距离确定物体的位置。能正确描述线路图。达成评价:1.能用数学语言描述线路图。教学重难点重点确定位置。难点能够运用语言描述物体的位置。课前准备多媒体课件教学过程学习活动嵌入评价复备一、情境引入课件展示本节课学习目标课件展示幸福村平面图师：学校、村委会、工厂、种植园分别在什么位置呢？学习要求：学生思考回答看一看，想一想，你能说说它们的位置吗？二、新课探究1.学生回答数对法确定位置的方法，学生回答方向和距离确定物体的位置。引导学生总结确定位置的两种方法数对法：方法和距离：练习应用1.教科书93页练习七第一题。（1）用数对表示你或你的好朋友在教室里的座位，并与同学交流。（2）同桌间交流订正。四、课堂小结今天这节课，到现在为止我们学习了些什么？能用数学的语言描述物体的位置。能够画出图形的各种运动后的位置导学单1.确定位置1。学习要求：独立思考回答问题确定位置2学习要求

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