《笔算除法例2》（教案）2023-2024学年数学三年级下册

《笔算除法例2》（教案）20232024学年数学三年级下册当我站在三尺讲台前，面对着那一双双渴望知识的眼睛，我知道，我肩负着传递知识，启迪思维的重任。今天，我要分享的内容是《笔算除法例2》。一、教学内容我选择的教学内容是三年级下册数学教材中的笔算除法例2。这一部分主要讲述了除数是两位数的笔算除法，具体包括除数是整十数和除数不是整十数两种情况。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握笔算除法的方法，能够正确、迅速地进行除数是两位数的笔算除法运算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握笔算除法的方法，难点则是除数不是整十数时的计算方法。四、教具与学具准备我准备的教学工具有黑板、粉笔、多媒体投影仪等。学具则是学生们自己的作业本和算术笔。五、教学过程我将以生活中的实际问题引入，让学生们感受到数学的实用性。例如，假设有一个水果摊，每个水果的价格是2元，现在有12元，要买几个水果？学生们可以通过动手操作，尝试解决这个问题。然后，我会通过例题讲解，让学生们更直观地理解笔算除法的步骤。例如，计算36除以4的结果。我会一步步地展示计算过程，让学生们跟随我的思路，一起完成计算。在讲解完例题后，我会安排随堂练习，让学生们自己动手进行笔算除法的运算。我会及时给予指导和反馈，确保每个学生都能掌握正确的计算方法。六、板书设计板书设计我将采用清晰的步骤图和关键点标注，让学生一目了然地了解笔算除法的步骤和注意事项。七、作业设计作业设计我会以巩固所学知识为主，布置一些笔算除法的练习题。例如，计算45除以9的结果。答案是5。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对笔算除法的掌握情况，对教学方法进行调整。同时，我也会鼓励学生们在生活中运用所学知识，将数学与实际生活相结合。重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。引入实践情景的方式，笔算除法的讲解方法，再者，随堂练习的安排，以及作业设计的布置，课后反思及拓展延伸的方法。一、实践情景的引入我选择以水果摊的问题引入，这是基于我对学生的了解。我知道学生们对这个年龄段的人来说，生活中的实例更能引起他们的兴趣。通过这个问题，他们不仅能感受到数学的实用性，还能激发他们的学习兴趣。二、笔算除法的讲解方法在讲解笔算除法时，我选择了详细步骤的展示。这是因为我明白，对于三年级的学生来说，详细的步骤展示能够帮助他们更好地理解笔算除法的运算过程。我会在黑板上一步步地展示计算过程，让学生们跟随我的思路，一起完成计算。三、随堂练习的安排随堂练习是让学生们巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会让学生们自己动手进行笔算除法的运算。我会及时给予指导和反馈，确保每个学生都能掌握正确的计算方法。四、作业设计的布置作业设计我选择了计算练习，这是为了让学生们在课后继续巩固所学知识。我会布置一些笔算除法的练习题，让学生们独立完成。这样的作业设计既能巩固所学，又能让学生们在实际操作中提高计算速度和准确性。五、课后反思及拓展延伸的方法课后反思是教学过程中的重要环节，通过反思，我能及时了解学生的学习情况，对教学方法进行调整。我会反思本节课的教学效果，观察学生们对笔算除法的掌握情况，对教学方法进行调整。拓展延伸是让学生们将所学知识运用到实际生活中的重要环节。我会在课后鼓励学生们在生活中运用所学知识，将数学与实际生活相结合。例如，让他们在家里的购物时，尝试进行笔算除法的运算，将所学知识运用到实际生活中。总的来说，我认为上述的教学设计是科学和合理的，它充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，通过实践情景引入，详细的讲解，随堂练习，作业设计以及课后反思和拓展延伸，能够有效地帮助学生们掌握笔算除法。然而，我也明白，教学是一个动态的过程，我需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《笔算除法例2》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用生动、简洁的语言，语调高低起伏，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加重语气，以突出其重要性。我合理分配了时间。在讲解笔算除法的步骤时，我给予了足够的时间让学生理解和消化。在随堂练习环节，我也给了学生们足够的时间进行自主练习，并及时给予指导和反馈。我积极鼓励课堂提问。我鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的思考。我相信通过提问和回答，学生们能够更好地理解和巩固知识。在情景导入方面，我通过水果摊的问题引入，使学生们能够直观地感受到数学的实用性。这样的情景导入不仅激发了学生的兴趣，还使他们能够更好地将数学与实际生活相结合。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。我在讲解过程中可能没有给予学生们足够的练习机会。在未来的教学中，我应该增加更多的练习题，让学生们有更多的机会进行实际操作。我在课堂提问的环节可能没有给予学生们足够的挑战。在未来的教学中，我应该设计一些更有深度的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的思维能力。我对教案的反思是，我应该更加注重学生的个体差异。每个学生都有自己的学习节奏和风格，我应该根据他们的实际情况，给予个性化的指导和支持。总的来说，我认为我在本节课的教学中运用了一些有效的教学技巧和窍门，但也存在一些不足之处。在未来的教学中，我将不断反思和改进，以提高教学效果，帮助学生们更好地掌握笔算除法。课后提升1.直接计算：a)45÷9=b)56÷7=c)72÷8=d)32÷4=2.情境应用：假设你有一元钱，想要买一些糖果，每颗糖果的价格是2角。你最多可以买几颗糖果？3.填空题：a)63÷7=________(写出一个乘法算式)b)80÷8=________(写出一个乘法算式)c)96÷6=________(写出一个乘法算式)4.选择题：a)48÷6=b)36÷4=c)24÷8=d)60÷5=5.综合应用：小华有一些贴纸，他每张贴纸可以换得5支铅笔。如果他想要换得20支铅笔，他需要多少张贴纸？答案：1.a)5b)8c)9d)82.你最多可以买5颗糖果。3.a)63÷7=9（3×7=21,2114=7,77=0）b)80÷8=10（2×8=16,1616=0）c)96÷6=16（4×6=24,2418=6,