一年级上数学教案-加减混合-苏教版

一年级上数学教案加减混合苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级上数学教案中关于加减混合的内容。一、教学内容我们今天的学习内容是第十章的加减混合。孩子们将会学习到如何在两个数相加或相减的基础上进行进一步的计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握加减混合的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解加减混合的概念，并能够正确地进行计算。难点是让孩子们能够理解在加减混合计算中，如果遇到进位或者借位的情况应该如何处理。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、计算器以及一些练习题目的卡片。五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，它们一共有多少条鱼？”让孩子们理解加减混合的概念。然后，我会讲解一些例题，比如：2+31，我会带领孩子们一步一步地计算，让他们理解在加减混合计算中，如果遇到进位或者借位的情况应该如何处理。六、板书设计板书设计如下：2+31=?七、作业设计3+415+236+12答案：3+41=65+23=46+12=52.应用题：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下3个苹果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对于加减混合的概念掌握得比较好，但在遇到进位或者借位的情况时，有些孩子还是会有困惑。在课后，我会针对这些孩子进行进一步的辅导。我也会给孩子们一些拓展延伸的任务，比如：让他们回家后，帮爸爸妈妈做一些简单的加减混合的计算，让他们能够将所学的内容应用到实际生活中。作为一名经验丰富的教师，我非常重视一年级上数学教案的设计，尤其是在加减混合这一部分。在教学内容上，我选择了苏教版教材的第一章“数的概念”，具体包括整数的认识、加减法的概念和运算方法。我的教学目标是让学生掌握整数的概念，理解加减法的意义，能够进行简单的加减混合运算，并能够运用所学知识解决实际问题。在教学难点和重点上，我注意到学生对于加减法的理解和运算容易混淆，因此我在教学中会特别强调加减法的区别和运算规律，并通过大量的练习让学生熟练掌握。为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了丰富的教具和学具，包括数字卡片、计数器、小棒等，这些都能够帮助学生直观地理解加减法的运算过程。在教学过程中，我采用了情境引入、例题讲解、随堂练习的方式，让学生在实践中学习和掌握知识。我通过引入生活中的实际情境，让学生感受到数学的实用性和趣味性，然后通过例题讲解，让学生理解加减法的运算规律，通过随堂练习，让学生巩固所学知识。在板书设计上，我注重简洁明了，将重点内容突出显示，让学生一目了然。我会用大的数字和运算符号，清晰地展示加减法的运算过程，并用不同的颜色标注重点内容，让学生更容易记忆和理解。在作业设计上，我布置了具有针对性的练习题目，包括加减法的计算题和应用题，让学生在课后巩固所学知识。我还会提供详细的答案和解题思路，帮助学生更好地完成作业。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实践情景引入新课程的内容。这是非常重要的一个步骤，因为通过实践情景，孩子们能够更加直观地理解抽象的数学概念。比如，我提出了“小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，它们一共有多少条鱼？”这个问题。这个问题不仅让孩子们能够理解加减混合的概念，还能够让他们明白数学与现实生活的联系。二、例题讲解在讲解例题时，我详细地展示了2+31的计算过程。这个步骤是非常重要的，因为通过详细的讲解，孩子们能够更好地理解加减混合的计算方法。在计算过程中，我还特别强调了如果遇到进位或者借位的情况应该如何处理。这是孩子们在学习加减混合时容易出错的地方，因此，我特别花了时间来讲解和巩固这个知识点。三、随堂练习在教学过程中，我给孩子们一些随堂练习，让他们能够及时地巩固所学的内容。这个步骤非常重要，因为通过随堂练习，孩子们能够及时发现自己在学习过程中存在的问题，并且能够及时得到纠正和指导。四、作业设计在作业设计中，我不仅给了孩子们一些计算题目，还给了他们一些应用题。这是非常重要的，因为通过应用题，孩子们能够更好地理解数学的概念，并且能够将所学的内容应用到实际问题中。五、课后反思及拓展延伸在课后，我会针对孩子们的掌握情况进行了反思，并且设计了拓展延伸的任务。这是非常重要的，因为通过反思，我能够了解到孩子们在学习过程中的困难和问题，从而更好地进行辅导。通过拓展延伸的任务，孩子们能够更好地将所学的内容应用到实际生活中，从而提高他们的学习兴趣和积极性。重点和难点解析：在整数的概念方面，我会使用数字卡片和小棒等教具，让学生通过实际的操作和观察，理解整数的概念和数数的方法。通过这种方式，学生可以更加直观地理解数字的大小和顺序，从而更好地掌握整数的概念。在加减法的理解方面，我会通过引入生活中的实际情境，让学生感受到数学的实用性和趣味性。例如，我会通过讲解购物时找零钱的情景，让学生理解加法和减法的意义。同时，我还会通过例题讲解和随堂练习，让学生理解加减法的运算规律，并能够熟练地进行加减法运算。在加减法的运算规律方面，我会特别强调加减法的区别和运算规律。我会用大的数字和运算符号，清晰地展示加减法的运算过程，并用不同的颜色标注重点内容，让学生更容易记忆和理解。同时，我还会通过大量的练习让学生熟练掌握加减法的运算方法。在作业设计方面，我会布置具有针对性的练习题目，包括加减法的计算题和应用题。这些题目不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以培养学生的解决问题的能力。我还会提供详细的答案和解题思路，帮助学生更好地完成作业。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采取了一些教学技巧和小窍门，以提高孩子们的的学习效果。一、语言语调在讲解课程内容时，我注意到了语言语调的运用。我尽量使用生动、有趣的语言，让孩子们能够更好地理解和记住所学的内容。例如，在讲解例题时，我使用了夸张的语调来强调计算过程中需要注意的细节。二、时间分配在课程的安排上，我careful地分配了时间。我确保有足够的时间来讲解例题，让孩子们能够理解和掌握加减混合的计算方法。同时，我也为随堂练习和作业设计预留了足够的时间，让孩子们能够及时地巩固所学的内容。三、课堂提问在教学过程中，我积极地与孩子们进行互动，通过提问来激发他们的思维。我会提问一些引导性的问题，让孩子们思考和回答，从而加深他们对加减混合概念的理解。例如，在讲解例题时，我会问孩子们：“如果在计算过程中遇到进位或者借位，我们应该怎么办呢？”四、情景导入在课程开始时，我通过一个实践情景导入新课程的内容。我讲述了一个小猫和小狗拥有鱼的故事，让孩子们能够直观地理解加减混合的概念。这种情景导入的方法能够引起孩子们的兴趣，使他们更加积极主动地参与学习。教案反思一、教学内容的选择在选择教学内容时，我注重了与现实生活的联系，通过实例来引入加减混合的概念。这样的教学内容能够引起孩子们的兴趣，使他们更加容易理解和掌握。二、教学过程的安排在教学过程中，我注重了步骤的清晰和逻辑性。我从实践情景引入，然后讲解例题，进行随堂练习和作业设计。这样的安排能够帮助孩子们逐步建立对加减混合概念的理解。三、教学难点的处理在讲解加减混合的计算方法时，我特别关注了孩子们对于进位和借位的理解。我通过具体的例题和计算过程，让孩子们能够清晰地理解遇到进位或者借位时的处理方法。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。通过这些教学技巧和小窍门，孩子们能够更好地理解和掌握加减混合的概念。在课后反思中，我也意识到了一些需要改进的地方，比如在讲解例题时可以更加详细地解释计算过程中的注意事项，以及在作业设计中可以增加一些实际应用题，让孩子们能够更好地将所学内容应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我发现运用语言语调的变化和时间分配的巧妙可以帮助学生更好地理解和掌握知识。我会根据不同的教学内容调整语言语调，例如在讲解重点知识时，我会用缓慢而清晰的语调，以引起学生的注意；在讲解例题时，我会用生动的语言和表情，让学生感受到数学的趣味性。我会合理分配时间，确保学生有足够的时间理解新知识、进行随堂练习，并及时给予反馈。课堂提问是激发学生思维和检验学习效果的重要手段。在课堂上，我会提出针对性的问题，引导学生主动思考和回答。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予解答和指导。同时，我会鼓励学生互相提问，培养他们主动学习的习惯。情景导入是引起学生兴趣和关注的关键。在教学过程中，我会根据课程内容设计生动的情景，如购物、旅游等，让学生在实际情境中感受数学的应用。通过情景导入，学生可以更加直观地理解数学知识，并激发学习兴趣。教案反思是提高教学质量的重要环节。在课后，我会认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，以便及时调整教学方法和策略。同时，我会根据学生的反馈和作业表现，针对性地进行辅导和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。通过运用语言语调的变化、合理分配时间、课堂提问、情景导入等技巧和窍门，我相信学生可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。同时，认真进行教案反思，不断调整和改进教学方法，也是提高教学质量的关键。在今后的教学中，我将继续努力，为学生们提供更优质的教育。课后提升为了让孩子们能够更好地巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些课后练习题。一、计算题1.小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下2个苹果。2.小红有8个橘子，她给了小明3个，还剩下多少个橘子？答案：小红还剩下5个橘子。二、应用题1.小华有7个糖果，他给了小明2个，又给了小丽3个，还剩下多少个糖果？答案：小华还剩下2个糖果。2.小猫有6条鱼，小狗有3条鱼，它们一共有多少条鱼？答案：小猫和小狗一共有9条鱼。三、拓展题1.小明有5个橘子，他吃掉了2个，又买了3个，现在一共有多少个橘子？答案：小明现在一共有6个橘子。2.小红有7个苹果，她吃掉了4个，又收到了3个，现在一共有多少个苹果？答案：小红现在一共有6个苹果。通过这些课后练习题，孩子们能够更好地理解和掌握加减混合的概念，并且能够将所学的内容应用到实际问题中。在解答这些题目的过程中，他们能够巩固计算方法，提高解决问题的能力。我相信通过这些练习，孩子们能够更好地掌握加减混合的知识，并为今后的数学学习打下坚实的基础。课后提升：1.计算题：（1）23+45=（2）7628=（3）34+12=（4）5749=2.应用题：（1）小华有35个苹果，他吃掉了12个，还剩下多少个苹果？（2）小明有56个糖果，他给了小红一些糖果后，剩下23个糖果，小明给了小红多少个糖果？（3）超市的苹果每千克12元，小明买了3千克，一共花费了多少元？（4）学校买了63本书，用去了45本，还剩下多少本书？答案：1.计算题：（1）23+45=68（2）7628=48（3）34+12=46（4）5749=82.应用题：（1）小