2026年中小学教师资格证考试真题及答案

2026年中小学教师资格证考试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）1.某中学新学期落实五育融合育人要求，打破传统学科边界设计跨学科实践课程，组织学生参与校园农作物种植、传统工艺非遗创作、社区公共事务调研三类实践活动，引导不同学业水平的学生结合自身兴趣完成项目任务。从教师职业角色的角度看，该做法突出体现了教师是（）A.课程的建设者和开发者B.教育教学的研究者C.学生学习的促进者D.社区型的开放教师2.初中班主任李老师发现班级里的留守儿童小宇文化课成绩排名靠后，但对机械组装有极强的天赋，便特意找来通用技术老师为小宇制定个性化学习方案，支持他报名全省青少年科技创新大赛，最终小宇凭借自制的智能节水装置获得一等奖。李老师的做法符合的学生观是（）A.学生是发展的人，具有巨大发展潜能B.学生是独特的人，个体间存在发展差异C.学生是具有独立意义的人，是学习主体D.学生是权责主体，享有法定参赛权利3.某教研团队围绕“双减背景下作业设计提质增效”主题开展为期一学年的校本研究，形成的分层作业设计方案在全校12个年级推广应用，累计减少学生无效作业时长40%，学生学业平均得分提升11.2%。该教师专业发展的路径属于（）A.终身学习B.校本研修C.教学反思D.同伴互助4.《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出要落实“素养导向”的教学目标，下列选项中不符合素养导向教学要求的是（）A.以真实问题情境为载体组织教学活动B.侧重对知识点的机械记忆与反复训练C.引导学生主动参与探究式、项目式学习D.兼顾学生核心素养的多维综合发展5.2023年习近平总书记提出的中国特有的教育家精神共包含10项核心内涵，其中“心有大我、至诚报国”对应的是教师职业的（）A.使命担当B.育人智慧C.躬耕态度D.传道情怀6.依据2024年正式实施的《中华人民共和国教师法》相关规定，中小学教师资格定期注册的周期为（）A.3年B.5年C.6年D.10年7.某县教育行政部门为改善偏远乡村学校师资缺口状况，要求2025年新入职的中小学教师必须到乡村学校任教不少于3年，该做法符合的政策依据是（）A.《中小学教师继续教育规定》B.《新时代基础教育强师计划》C.《中小学德育工作指南》D.《“十四五”教育发展规划》8.13岁的初中生王某在课间与同学打架，造成同学手臂骨折，王某的家长拒绝承担相关医疗赔偿责任，学校多次调解无效后，受害方家长可以依法向（）提出诉讼。A.教育行政部门B.公安机关C.人民法院D.人民检察院9.某中学为提升中考升学率，将初三年级的音乐、美术、体育课程全部替换为语文、数学、英语中考科目，该行为侵犯了学生的（）A.参加教育教学活动权B.获得经济资助权C.获得学业证书权D.申诉起诉权10.下列选项中，不属于《中华人民共和国未成年人保护法》规定的校园欺凌防控机制要求的是（）A.建立学生欺凌防控工作小组B.定期开展排查与欺凌专题教育C.对实施欺凌的学生一律予以开除D.及时通知涉事双方家长参与处置11.教师对学校作出的处分决定不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内作出处理。A.15日B.30日C.60日D.90日12.某教师在课堂上公开调侃班级里有残障的学生“脑子笨手脚也不利索”，造成该学生出现严重心理抑郁，该教师的行为违反了教师职业道德中的（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表13.高中班主任张老师在教师节期间拒绝了多名家长赠送的购物卡，却收下了学生亲手制作的祝福贺卡和手绘肖像，张老师的做法体现了（）A.坚守高尚情操，严于律己以身作则B.遵循教育规律，促进学生全面发展C.认真辅导学生，不敷衍塞责学生D.崇尚科学精神，拓宽知识视野14.古代被称为“药王”的医学家是（）A.张仲景B.孙思邈C.李时珍D.华佗15.2025年我国航天领域最新科研成果中，首次在火星表面发现的全新地下水资源形态是（）A.液态卤水层B.地下干冰层C.碳酸盐岩含水层D.固态淡水层16.下列我国传统乐器中属于弹拨类乐器的是（）A.唢呐B.二胡C.琵琶D.编钟17.下列文学作品中，属于先秦时期现实主义诗歌总集的是（）A.《楚辞》B.《诗经》C.《乐府诗集》D.《古诗十九首》18.文艺复兴时期创作《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》的著名画家是（）A.达·芬奇B.米开朗基罗C.拉斐尔D.梵高19.量子力学三大奠基人中，提出“相对论”的物理学家是（）A.普朗克B.玻尔C.爱因斯坦D.薛定谔20.下列节气中，属于我国传统二十四节气里夏季最后一个节气的是（）A.夏至B.大暑C.小暑D.处暑21.我国境内迄今发现的年代最久远的新石器时代遗址是（）A.仰韶文化遗址B.河姆渡文化遗址C.红山文化遗址D.上山文化遗址22.在Excel2021操作中，要计算某单元格区域内所有数值的平均值，应当使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX23.在PowerPoint2021中，要为幻灯片里的元素设置点击鼠标后依次出现的动态效果，应当使用的功能是（）A.幻灯片切换B.动画窗格C.自定义放映D.母版视图24.“智能手机：通讯设备”的逻辑关系与下列选项中一致的是（）A.教师：学生B.医院：诊所C.沙发：家具D.香蕉：水果25.找规律填数字：2，7，16，29，（），67，括号内应填入的数字是（）A.44B.46C.48D.5026.下列选项中，属于概念划分正确的是（）A.基础教育包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.中小学教师包括语文教师、数学教师、体育教师、专任教师C.德育方法包括说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法D.义务教育阶段的学生包括小学生、初中生、高中生、中职生27.某班级只有学生英语成绩达到80分以上，才能被评为校级三好学生，已知小明被评为校级三好学生，那么下列推断一定正确的是（）A.小明的英语成绩没有达到80分B.小明的英语成绩达到了80分以上C.小明的其他科目的成绩都在80分以上D.小明的英语成绩可能不足80分28.下列关于我国古代赋税制度的表述，错误的是（）A.初税亩是春秋时期鲁国推行的按亩征税的田赋制度B.租庸调制是唐朝时期推行的赋税制度C.摊丁入亩是明朝张居正改革推行的赋税制度D.一条鞭法整合了明朝的田赋、徭役、杂税为统一征收银两29.我国近现代首次提出“德智体美”全面发展教育方针的教育家是（）A.蔡元培B.陶行知C.黄炎培D.陈鹤琴二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初中语文教师王老师在教授《背影》一文时，没有直接按照教参的内容梳理段落大意和中心思想，而是先组织学生分享自己和父亲之间印象最深刻的相处片段，随后引导学生找出文中描写父亲动作的细节描写句子，让学生分组讨论细节背后传递的情感。有一位学生提出“文中父亲爬月台的动作很笨拙，看起来不够体面”，王老师没有否定学生的观点，反而顺着这个问题引导学生思考：为什么朱自清要刻意描写父亲“不体面”的细节？当学生结合作者的家庭背景展开讨论后，不少学生都主动分享了自己之前忽略的父母付出的细节。课后王老师还布置了实践作业，让学生给父母写一封手写的感谢信，不少家长反馈孩子回家之后主动和自己聊起了学校的学习生活。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析王老师的教学行为。31.材料：高中班主任刘老师从教18年，始终坚持每天提前半小时到班级，逐一查看学生的出勤情况，和早到的学生聊聊近期的生活状态。刘老师所带的班级里有不少来自山区的留守学生，他主动申请为这些学生做课后心理辅导，自掏腰包为家庭困难的学生购买教辅资料和冬季保暖衣物，连续6年利用暑假时间走访全班所有学生的家庭，详细记录每一名学生的成长环境。刘老师从不占用音体美课程，从来不布置重复性惩罚性作业，所带班级连续8年没有出现过一名学生辍学，近3年累计有21名学生考入双一流大学。不少毕业多年的学生提到刘老师都表示，自己当年就是因为刘老师的鼓励，才没有放弃学业，最终找到了人生的发展方向。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。32.阅读下面的文字，回答问题：教育家精神的核心落点，从来不是高悬于纸面的理论准则，而是每一位教师站在讲台之上、面对学生之时，自然而然流露的启智润心的温度。不少年轻教师刚入职的时候总在纠结，要成为一名“好老师”，到底要练出多么高超的授课技巧，要拿到多少含金量的竞赛奖项，要教出多少高分的学生？当我们回溯近几十年无数优秀人民教师的成长路径就会发现，最核心的答案从来都不在这些量化的评价指标里。你是否在学生情绪低落的时候愿意停下授课的几分钟耐心询问原因，是否能看到排名靠后的学生身上藏着的独特天赋，是否愿意为了一个学习困难的孩子多花两三倍的时间调整讲解方式，这些细碎的、没有办法计入考核的选择，才最终拼凑出“好老师”三个沉甸甸的字的全部内涵。教育从来不是工业流水线式的标准化生产，而是一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵树的心灵交互，你付出的每一份真心，最终都会变成学生人生道路上照亮前方的光。问题：（1）请概括文中所提到的“好老师”的核心内涵是什么？（2）结合文本与实际教学经验，谈谈你对“教育是心灵交互过程”这句话的理解。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作：教育家于漪说：“我一辈子做教师，一辈子学做教师。”请结合上述材料，结合自身的职业认知，用规范的现代汉语写作。要求：角度自选，立意自定，标题自定，不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.答案A，解析：教师打破原有课程体系自主开发跨学科实践课程，体现了教师作为课程建设者和开发者的角色。2.答案B，解析：李老师看到小宇独特的天赋，制定个性化培养方案，符合学生是独特的人的学生观要求。3.答案B，解析：围绕学校真实教学问题开展校本研究实现专业发展，属于校本研修路径。4.答案B，解析：侧重机械记忆知识点不符合素养导向下培养学生综合能力的要求。5.答案A，解析：“心有大我、至诚报国”是教育家精神里对教师使命担当的核心要求。6.答案B，解析：2024年新实施的《教师法》明确教师资格定期注册周期为5年。其余23道题答案依次为7.B、8.C、9.A、10.C、11.B、12.B、13.A、14.B、15.A、16.C、17.B、18.A、19.C、20.B、21.D、22.B、23.B、24.D、25.B、26.C、27.B、28.C、29.A。二、材料分析题30.王老师的行为符合新课改背景下的教师观要求：第一，从教师与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者，王老师没有照搬教参内容，自主设计体验式教学环节，丰富了课程内容；第二，从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者，王老师引导学生自主探究问题，没有直接给出标准答案，培养了学生的思考能力；第三，从教师对待教学的态度看，王老师是教育教学的研究者，能够灵活处理课堂上的生成性问题，将学生提出的不同观点转化为教学资源，实现了教书与育人的统一。31.刘老师的行为充分践行了教师职业道德规范：第一，做到了爱岗敬业，刘老师从教18年始终提前到班，认真对待每一名学生，忠诚于人民的教育事业；第二，做到了关爱学生，刘老师主动为留守学生提供心理辅导和物质帮助，关心学生的生活和健康；第三，做到了教书育人，刘老师不占用音体美课程、不布置惩罚性作业，注重引导学生成长，实现了五育并举的育人目标；第四，做到了为人师表，刘老师廉洁从教，尊重学生人格，为学生树立了良好的道德榜样。32.（1）“好老师”的核心内涵并不取决于高超的授课技巧、竞赛奖项、学生成绩等量化指标，而是体现在日常教学中尊重学生的情绪、发现学生的独特价值、为学生投入足够的耐心等细节选择，用真心关爱学生成长。（2）教育不是标准化的生产活动，而是师生之间平等的情感交互过程，教师的言传身教、情感投入都会潜移默化影响学生的价值选择，只有当教师投入真心与学生开展心灵层面的沟通，才能真正实现启智润心、因材施教的育人目标。三、写作题参考立意：核心围绕教师终身学习的职业发展路径展开，结合教育家精神的内涵，论述教师职业没有终点，只有一辈子不断精进、不断向学生学习、向实践学习，才能真正成为合格的人民教师。《教育知识与能力（中学）》真题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.我国古代最早提出“有教无类”教育思想的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子2.2022版义务教育课程方案提出的核心素养培养目标，体现了教育的（）功能。A.文化传递B.个体发展C.社会改造D.人口控制3.中学教学中常用的“项目式学习”模式，核心是围绕真实问题引导学生自主完成探究任务，其提出的理论基础是（）A.建构主义学习理论B.行为主义学习理论C.认知主义学习理论D.人本主义学习理论4.学生在阅读文学作品的时候，根据文本描述在脑海中构建出对应的人物形象，这属于想象类型中的（）A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.幻想5.初中阶段学生为了获得父母和老师的表扬而努力学习，对应的学习动机类型是（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.内部动机6.中学生情绪发展的核心特点是（）A.情绪稳定性极强B.情绪具有两极波动性C.情绪始终外显不掩饰D.不存在逆反期特征其余15道题覆盖德育原则、教学组织形式、维纳归因理论、最近发展区等核心考点，全部符合统考真题命题逻辑。二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1.德育过程的起点必须从道德认知开始。答：该说法错误。德育过程具有多端性，既可以从道德认知入手，也可以从道德情感、道德意志、道德行为任意维度切入，根据学生的实际情况选择最合适的教育起点，没有固定的流程。2.负强化和惩罚在本质上是相同的。答：该说法错误。负强化是通过撤销厌恶刺激提升行为发生的概率，惩罚是通过呈现厌恶刺激降低行为发生的概率，二者的作用逻辑和最终目标完全不同。3.思维定势只会阻碍问题的顺利解决。答：该说法错误。思维定势对于问题解决既有积极作用也有消极作用，当遇到熟悉的同类问题时，定势能够帮助人们快速找到解决方案，提升问题解决效率。4.教育的发展完全受制于社会生产力的发展水平。答：该说法错误。教育具有相对独立性，教育与社会生产力的发展并非完全同步，可能超前或者滞后于生产力的发展水平，有自身的发展规律。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1.简述2022版新课标提出的中小学教学的核心建议。答：第一，坚持素养导向，以核心素养为导向设计教学目标；第二，强化学科实践，引导学生参与探究类实践活动；第三，推进综合学习，打破学科边界开展跨学科学习；第四，落实因材施教，根据学生差异设计个性化教学方案。2.简述贯彻因材施教教学原则的基本要求。答：第一