《秒的认识》（教案）- 2021-2022学年数学三年级上册 人教版

《秒的认识》（教案）20212022学年数学三年级上册人教版《秒的认识》是人教版数学三年级上册的一课，主要让学生认识秒，了解秒与其它时间单位的关系，能根据实际情况选择合适的时间单位。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第115页例1和第116页的“做一做”、“练习四”第1、2题。通过这些内容的学习，让学生掌握秒的认识以及如何运用秒来计量时间。二、教学目标1.让学生了解秒的认识，知道1秒有多长。2.让学生能够选择合适的时间单位，解决实际问题。3.培养学生的观察、思考和动手操作能力。三、教学难点与重点重点：秒的认识，能根据实际情况选择合适的时间单位。难点：秒与其他时间单位的关系。四、教具与学具准备教具：秒表、计时器、课件等。学具：学生用书、练习本、铅笔等。五、教学过程1.情境导入（5分钟）通过一个短小的动画片，让学生观察并回答：动画片中有哪些事物是按照秒来计量的？让学生初步感知秒的概念。2.探究秒的认识（10分钟）让学生观察秒表，引导学生发现1秒的长度，并通过实际操作，让学生感受1秒的长短。3.学习时间单位（10分钟）通过课件展示，让学生了解秒与其他时间单位（如分钟、小时）的关系，引导学生学会选择合适的时间单位。4.课堂练习（10分钟）让学生完成练习四的第1、2题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计主要包括秒的认识、秒与其他时间单位的关系，以及课堂练习题目。七、作业设计1.完成练习四的第3、4题。2.观察生活中哪些事物是按照秒来计量的，举例说明。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境导入、探究秒的认识、学习时间单位、课堂练习等环节，让学生掌握了秒的认识以及如何运用秒来计量时间。但在教学中，对于秒与其他时间单位的关系，部分学生掌握得还不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生在生活中多观察、多思考，发现更多按照秒来计量的事物，并尝试用秒来解决问题。同时，可以组织一些关于时间的主题活动，如“时间管理员”、“我的时间计划”等，培养学生的时间管理能力。重点和难点解析在《秒的认识》这一课的教学中，我发现了一些需要重点关注的细节，并对这些细节进行了深入的分析和补充。一、情境导入的设置在情境导入环节，我选择了一个充满生活气息的动画片来让学生初步感知秒的概念。这个环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，同时帮助他们将新的知识与已有经验相联系。在实际教学中，我发现这一环节非常成功，学生们都被动画片吸引，积极参与讨论。这让我深刻体会到，情境导入的重要性不仅在于吸引学生的注意力，更在于为新知识的学习打下坚实的基础。二、探究秒的认识的环节在探究秒的认识环节，我让学生观察秒表，并通过实际操作，让学生感受1秒的长短。这个环节的设计旨在帮助学生直观地理解秒的概念。在实际教学中，我发现学生们对于秒表的操作和1秒的长短有一定的理解，但在深入理解秒与其他时间单位的关系上还存在困难。因此，在后续的教学中，我需要更加注重秒与其他时间单位之间的转换和联系，帮助学生巩固知识点。三、课堂练习的设计在课堂练习环节，我让学生完成练习四的第1、2题。这个环节的设计旨在让学生巩固所学知识，并提高他们的实际运用能力。在实际教学中，我发现大部分学生能够顺利完成这两道题目，但在解题过程中，有些学生对于如何选择合适的时间单位还存在疑惑。针对这一情况，我在课后及时给予了针对性的辅导，帮助学生掌握选择时间单位的方法。四、板书设计五、作业设计在作业设计方面，我布置了练习四的第3、4题，并要求学生观察生活中哪些事物是按照秒来计量的，举例说明。这个作业的设计旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。在实际教学中，我发现学生们对于这个作业非常感兴趣，他们积极观察生活，认真完成作业。这让我深感作业设计的重要性，同时也认识到，作业不仅是学生巩固知识的手段，也是他们将知识与生活相结合的桥梁。六、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我认识到本节课学生对于秒的认识以及如何运用秒来计量时间掌握得比较好，但在理解和运用秒与其他时间单位的关系上还存在困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强对秒与其他时间单位关系的教学，通过多种教学手段和方法，帮助学生巩固这一知识点。同时，我还计划组织一些关于时间的主题活动，如“时间管理员”、“我的时间计划”等，让学生在实践中运用所学知识，培养他们的时间管理能力。我还想让学生多观察、多思考，发现更多按照秒来计量的事物，并尝试用秒来解决问题。这样一来，既能让学生的知识得到巩固，又能激发他们对学习的兴趣。本节课程教学技巧和窍门在教授《秒的认识》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得整个教学过程更加顺畅，学生们的学习效果也更好。我注重了语言语调的运用。在讲解秒的认识时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合语调的变化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解1秒的长短时，我用了夸张的语调来强调1秒的短暂，使得学生们能够更加直观地理解。我合理分配了时间。在教学过程中，我严格控制每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和掌握知识点。例如，在探究秒的认识环节，我给了学生们5分钟的时间来观察秒表和实际操作，这样他们就能够更加深入地理解1秒的长短。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解时间单位时，我适时提问学生们，引导他们思考和表达自己的观点。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们巩固知识。例如，我问道：“在生活中，你们还见过哪些事物是按照秒来计量的？”学生们积极思考，纷纷举手发言。情景导入也是我教学中的一个窍门。我选择了一个与生活紧密相关的动画片来导入新课，这样学生们能够更容易地进入学习状态，并与新知识产生联系。通过情境导入，学生们对于秒的认识有了初步的了解，为后续的学习打下了基础。在教具和学具的准备上，我注重了实用性。我准备了秒表、计时器和课件等教具，以及学生用书、练习本和铅笔等学具。这些教具和学具的使用，使得学生们能够更加直观地观察和操作，提高了他们的学习兴趣。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果较好，但也有需要改进的地方。我意识到在探究秒的认识环节，学生们对于秒与其他时间单位的关系的理解还有待加强。因此，在今后的教学中，我将在这一环节增加更多的时间，通过实例和练习，让学生们更好地理解秒与其他时间单位之间的关系。我认识到在课堂提问环节，我应该更加注重问题的设计。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，设计更具针对性和启发性的问题，以激发学生的思考和学习的积极性。我发现在情景导入环节，学生们对于动画片的兴趣很高，这也让我意识到可以将更多生活元素融入到教学中。因此，在今后的教学中，我将更多地运用生活情境来导入新课，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。本节课的教学让我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性，以及在教学过程中的不断反思和改进的必要性。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生们的学习。课后提升为了巩固学生们在《秒的认识》这一课中学到的知识，我为他们设计了一些具有挑战性和实践性的课后练习题，并提供了详细的答案。1.选择题（1）1分钟等于（）秒。A.60B.30C.120D.45答案：A（2）在日常生活中，哪个活动通常以秒为单位计量？（）A.跑步B.吃饭C.睡觉D.走路答案：A2.判断题（3）秒是时间的基本单位。（）答案：正确（4）1秒是1分钟的一半。（）答案：错误3.简答题（5）请解释一下秒与其他时间单位的关系。答案：秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒，1小时等于3600秒。4.应用题（6）小华跑100米需要用时15秒，请问他平均每秒跑多少米？答案：小