Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教材分析《Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册》是一篇关于感恩节的单元主题文章。文章通过描述学生们对感恩节的喜爱以及他们在节日里的活动和传统习俗，引导学生了解和感受西方文化。本节课主要通过阅读理解、词汇学习和语法讲解等教学活动，帮助学生掌握相关的语言知识，提高他们的阅读和语言表达能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.词汇学习：学生需要学习与感恩节相关的词汇和短语，如“turkey”，“pilgrim”，“parade”等。2.阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。3.语法讲解：本节课主要讲解一般现在时的用法，并通过实例让学生理解和掌握一般现在时的构成和用法。4.口语表达：学生需要通过课堂活动，运用所学知识进行口语表达，提高他们的口语能力。

在教学设计上，我将采用任务型教学法，引导学生通过阅读、讨论和小组合作等方式，积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和学习积极性。同时，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解和口语表达活动，提高学生的英语阅读和口语能力，使他们能够更好地理解和运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习感恩节的相关知识和活动，培养学生对不同文化的认识和理解，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论和思考活动，培养学生的批判性和创造性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习活动，培养学生的学习兴趣和积极性，提高他们的自主学习和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与感恩节相关的词汇和短语，如“turkey”，“pilgrim”，“parade”等。

2.阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

3.语法讲解：学生需要理解和掌握一般现在时的构成和用法。

难点：

1.词汇学习：对于一些生僻的词汇和短语，学生可能不太容易理解和记忆。

2.阅读理解：学生可能对文章中的某些细节信息理解不清楚，或者对文章的主旨大意把握不准确。

3.语法讲解：学生可能对一般现在时的用法不够熟练，难以运用到实际的语言表达中。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示、例句等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.阅读理解：通过引导学生阅读文章，找出关键信息，概括文章主旨大意，提高学生的阅读理解能力。

3.语法讲解：通过实例和练习，让学生理解和掌握一般现在时的构成和用法，并通过造句等方式进行实际运用。

突破策略：

1.针对词汇学习难点，可以设计一些词汇游戏和练习，如词汇接龙、猜词游戏等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地记忆和理解词汇。

2.对于阅读理解难点，可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。

3.在语法讲解方面，可以通过设计一些语法练习和口语表达活动，让学生在实际运用中掌握一般现在时的用法，提高他们的语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如阅读理解、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作能力。

2.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、故事讲述等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和交际能力。

3.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动，增强师生之间的互动，提高教学效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如在线学习平台、教育游戏等，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.实物教具：使用实物教具，如感恩节食物、图片等，让学生直观地感受和理解感恩节的相关知识和习俗。教学过程1.导入（5分钟）

早上好，同学们！今天我们要学习的是关于感恩节的单元，你们听说过感恩节吗？感恩节是美国人非常重视的一个节日，它有着悠久的历史和丰富的习俗。现在让我们一起走进这个节日，感受它的独特魅力吧！

2.词汇学习（10分钟）

首先，让我们来学习一些与感恩节相关的词汇。请大家打开课本，翻到47页，找到生词表。我们将要学习以下词汇：turkey，pilgrim，parade等。请大家跟读单词，并尝试用它们造句。

3.阅读理解（15分钟）

4.文章讨论（10分钟）

现在，我们将要进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：（1）你们对感恩节有什么了解？（2）你们认为感恩节的意义在哪里？（3）你们最喜欢的节日是什么？为什么？

5.语法讲解（10分钟）

6.口语表达（5分钟）

现在，让我们来练习一下口语表达。请大家用一般现在时描述一下你们的兴趣爱好。例如：Ilikeplayingbasketball.（我喜欢打篮球。）

7.课堂小结（5分钟）

8.课后作业（5分钟）

请同学们课后完成练习册第47页的练习题，并预习下一节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）感恩节历史与文化：为学生提供关于感恩节的历史背景和文化内涵的阅读材料，让学生深入了解感恩节的来历和意义。

（2）感恩节习俗与美食：介绍感恩节期间的习俗和特色美食，如烤火鸡、南瓜派等，让学生了解美国人的饮食习惯。

（3）感恩节活动与庆祝方式：提供关于感恩节活动的资料，如游行、聚餐等，让学生了解美国人庆祝感恩节的方式。

（4）一般现在时语法练习：为学生提供一些一般现在时的练习题，帮助学生巩固所学语法知识。

2.拓展建议：

（1）小组研究：让学生分组研究感恩节的历史背景、文化内涵、习俗和美食等方面，并在课堂上进行分享。

（2）家庭作业：布置一道关于感恩节的实践作业，如让学生在家里尝试制作感恩节美食，并writeaparagraph（写一篇段落）描述制作过程和感受。

（3）角色扮演：组织一次关于感恩节的角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如厨师、家庭成员等，用英语进行表演。

（4）英语角：邀请外教或英语老师组织一次关于感恩节的英语角活动，让学生有机会用英语交流和分享。

（5）跨文化交流：组织一次与感恩节相关的跨文化交流活动，如与外国学生交流感恩节的庆祝方式，让学生了解不同文化的差异和相似之处。

（6）反思与感悟：鼓励学生在课后撰写一篇关于感恩节的反思与感悟的文章，让学生思考感恩节对自己的意义和影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设感恩节的实际情境，如角色扮演、故事讲述等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和交际能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如阅读理解、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作能力。

（二）存在主要问题

1.学生对感恩节相关文化背景的理解不足，难以深入掌握文章的主旨大意。

2.学生的阅读理解能力有待提高，对文章中的细节信息把握不准确。

3.学生对一般现在时的语法知识掌握不够熟练，难以运用到实际的语言表达中。

（三）改进措施

1.增加文化背景知识的导入，让学生在了解感恩节的历史和文化内涵的基础上，更好地理解和掌握文章内容。

2.采用多种教学手段，如多媒体展示、实物教具等，丰富教学形式，提高学生的阅读理解能力。

3.通过设计口语表达活动，让学生在实际运用中掌握一般现在时的语法知识，提高他们的语言表达能力。

4.注重学生个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。

5.增加课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

6.定期进行教学评价，了解学生的学习进展情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计1.感恩节简介

①感恩节的来历和意义

②感恩节的庆祝方式和习俗

③感恩节在美国文化中的地位

2.一般现在时

①一般现在时的构成：Subject+verb(s)+time

②一般现在时的用法：描述习惯性动作、状态、真理等

③一般现在时的例句：Ilikeplayingbasketball.Shegoestoschooleveryday.

3.阅读理解技巧

①快速阅读：抓住文章主旨大意

②细节理解