专题2 第三单元 第1课时 人类认识原子结构的历程 原子核的构成2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题2第三单元第1课时人类认识原子结构的历程原子核的构成2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高一化学必修第一册——人类认识原子结构的历程

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-回顾前节内容，复习原子结构的基本概念；

-学习人类认识原子结构的历程，重点掌握原子核的构成；

-通过实验和案例分析，理解原子核的组成及其性质。

2.教学目标：

-学生能够回顾并掌握原子结构的基本概念；

-学生能够了解人类认识原子结构的历程，理解原子核的构成；

-学生能够通过实验和案例分析，掌握原子核的组成及其性质。

三、教学方法和策略

1.采用讲授法，讲解原子结构的基本概念，人类认识原子结构的历程以及原子核的构成；

2.采用实验法，进行原子核构成实验，让学生直观地观察和理解原子核的组成；

3.采用案例分析法，分析相关案例，让学生深入理解原子核的性质。

四、教学步骤

1.导入新课：通过复习前节内容，引导学生进入新课；

2.讲解原子结构的基本概念，人类认识原子结构的历程以及原子核的构成；

3.进行原子核构成实验，让学生直观地观察和理解原子核的组成；

4.分析相关案例，让学生深入理解原子核的性质；

5.总结本节课的主要内容，布置作业。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度；

2.作业评价：通过学生提交的作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：高一化学必修第一册；

2.实验器材：原子核构成实验所需器材；

3.案例分析资料：相关案例资料。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过了解人类认识原子结构的历程，掌握原子核的构成，从而提高学生的科学思维能力。同时，通过实验和案例分析，培养学生的实验操作能力、观察能力以及分析问题的能力，使学生在学习过程中形成科学态度，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握原子结构的基本概念：原子核、电子云等；

-理解人类认识原子结构的历程，尤其是原子核的构成；

-掌握原子核的组成及其性质，包括质子、中子的数量和比例等。

2.教学难点：

-原子核构成的理解：质子、中子的数量和比例对原子核性质的影响；

-实验操作和数据分析：学生需要通过实验观察和数据分析，理解原子核的性质；

-案例分析：学生需要能够将理论知识应用到实际案例中，深入理解原子核的性质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高一化学必修第一册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原子结构模型图、原子核构成示意图等，以帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.实验器材：准备原子核构成实验所需的器材，如放射性物质、探测器等，确保实验器材的完整性和安全性，同时引导学生正确进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道原子结构是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于原子结构的图片或视频片段，让学生初步感受原子结构的魅力或特点。

-简短介绍原子结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解原子的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍原子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解原子结构在化学反应中的实际应用或作用。

3.原子结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子结构的特性及其在化学反应中的重要性。

过程：

-选择几个典型的化学反应案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子结构在化学反应中的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际化学反应的影响，以及如何应用原子结构知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与原子结构相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括原子结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调原子结构在现实化学反应或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原子结构知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于原子结构在化学反应中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普读物：《原子世界》、《原子与分子的一生》等，帮助学生更形象地理解原子结构；

-网络资源：科普中国网、中国国家博物馆官方网站等，提供丰富的原子结构相关展览和资料；

-学术论文：引导学生阅读有关原子结构的学术论文，了解最新的研究进展；

-纪录片：如《原子的故事》、《元素的诞生》等，通过视频形式展示原子结构的重要性和发现历程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源中的科普读物，加深对原子结构的理解和兴趣；

-引导学生利用网络资源自主学习，了解原子结构在现代科技中的应用；

-指导学生如何阅读学术论文，培养其科研思维和信息获取能力；

-组织学生观看纪录片，帮助其从不同角度理解原子结构的重要性和影响。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解原子结构的基本概念和原理。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗余信息，准确精炼地概括原子结构的组成和特点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图文结合、颜色标注等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

-原子结构

-电子云

-原子核

-质子

-中子

在板书设计中，可以采用图示、流程图、结构图等形式，将原子结构的组成和特点形象地展示给学生，同时运用颜色、线条等元素，使板书更具艺术性和趣味性，提高学生的学习积极性。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业应涵盖本节课的重点和难点，包括原子结构的基本概念、组成部分和原理。

-布置作业时，应考虑到学生的学习水平和时间安排，避免过多过难的题目，以免学生产生负担。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注意学生的解题思路和方法，不仅要关注答案的正确与否，还要注重学生的解题过程和思考能力。

-对于作业中出现的错误，要进行详细的解释和指导，帮助学生理解和纠正错误。

-鼓励学生提问和答疑，及时解决他们在作业中遇到的问题，提高他们的学习效果。

3.作业评价：

-对学生的作业进行评价，包括答案的正确性、解题过程的清晰度、思考的深度等。

-给予学生正面的评价和鼓励，激发他们的学习积极性和自信心。

-对于表现优秀的学生，可以给予额外的奖励和表扬，以激励其他学生努力学习。

4.作业改进：

-根据学生的作业反馈，及时调整作业布置，针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练。

-引导学生进行自我反思和总结，帮助他们发现自己的不足之处，并制定改进计划。

-提供更多的学习资源和辅导，帮助学生提高作业质量和学习效果。课后拓展-阅读材料：推荐《原子与分子的故事》、《化学中的原子结构》等书籍，让学生更深入地了解原子结构的历史和应用。

-视频资源：《原子之旅》、《原子的秘密》等纪录片，通过视觉和听觉的冲击，帮助学生更直观地理解原子结构的概念和原理。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养他们的自学能力和独立思考能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握原子结构的知识。