专题十+资本主义制度的确立+专题突破练习 高二学业水平测试统编版（2019）必修中外历史纲要下册复习

专题十资本主义制度的确立第Ⅰ卷(选择题60分)一、选择题(本大题有15小题,每小题4分,共60分。每小题只有一个选项符合题意)1.一名学生在学习某知识点时,自主设计了如下表格。这一知识点属于()A.智者运动 B.文艺复兴 C.宗教改革 D.启蒙运动2.拉斐尔是文艺复兴时期艺术家从事理想美的事业的代表。他创造了大量作品,在他的作品中,充分体现了安宁、协调、和谐、对称以及完美和恬静的秩序。其作品()A.构建理性王国 B.挑战教皇权威C.反对宗教信仰 D.宣扬人性自由3.1539年,英王亨利八世批准出版英文版基督教经典并大力推广,使英语成为英格兰的教会语言。这一举措旨在()A.削弱天主教会实力 B.推广本民族的语言C.增强国家认同观念 D.维护基督教权威4.1687年,英国牛顿出版了《自然哲学的数学原理》,系统论述了牛顿运动三大定律和万有引力定律。这些定律构成一个统一的体系,把天上的和地上的物体运动概括在一个理论之中。这表明()A.近代自然科学形成 B.物体运动得到科学认识C.地心说错误被证实 D.工业革命有了理论基础5.启蒙思想家卢梭反对将政府看作是社会契约的产物,他认为政府仅仅是主权者为了方便管理事务所建立的组织,君主作为政府的首脑,由人民选举产生,也会因人民反对而下野。这说明卢梭主张()A.君主立宪 B.主权在民 C.自由平等 D.分权制衡6.下面是反映17世纪英国“国王”与“议会”关系变化的示意图。据此可知英国()A.确立议会至上原则 B.国王成为无权的虚君C.首创责任内阁制 D.君主立宪制成熟完备7.下列历史事件中,既具有民族独立性质又具有资产阶级革命性质的是()A.英国资产阶级革命 B.美国独立战争C.法国大革命 D.德国统一8.美国曾经有段时间“新生政府软弱无力,甚至无法维持一支常备军,更无法保障美国的稳定和安全”。这说明当时的美国急需()A.废除黑人奴隶制巩固统治 B.反抗英国,获得独立C.发展科技和教育提升国力 D.改革松散的邦联体制9.“在如此幅员辽阔的土地上,通过会议和宪法,也就是通过嘴和笔,实现了联合,建起了一座崭新的政治大厦,却是人类历史的首创,一个不朽的政治奇迹。”材料中通过的宪法是指美国的()A.《权利法案》 B.1787年宪法 C.1871年宪法 D.1875年宪法10.自1789年旧政权垮台后,法国经历了大革命、拿破仑统治、波旁王朝、七月王朝、法兰西第二共和国,以及法兰西第二帝国。由此可见()A.法国封建势力占据优势 B.启蒙思想指导了大革命C.法国民主道路十分曲折 D.法国确立了君主立宪制11.《法兰西第三共和国宪法》的一项修正条文规定:“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。”这一修正条文的意义在于()A.消灭了法国保守势力 B.摒弃了封建等级制C.平民可直选法国总统 D.有利于巩固共和制12.有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人。“德意志革命”的直接结果是()A.奠定了欧洲和平的基础 B.结束了德国的政治分裂C.推翻了德国的君主制度 D.改善了德国与法国关系13.“皇帝有权任命帝国首相和帝国官员;有权召集和解散联邦议会和帝国国会;有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施;帝国军队由皇帝统率,军官均由皇帝任命。”材料反映的是()A.英国君主大权在握 B.德国的君主立宪政体C.美国国会形同虚设 D.法国共和之路艰难曲折14.农奴制改革是俄国近代历史上的重大转折。这是因为这次改革()A.并未缓解国内的社会矛盾 B.使俄国走上社会主义道路C.使俄国走上资本主义道路 D.使农奴享有广泛民主权利15.19世纪60年代,英语逐渐取代荷兰语,成为日本知识分子使用的主要西方语言。1867年后,日本对词典的编纂渐趋重视,出版了大批高质量的英日、法日、俄日、德日等词典。这表明,日本向西方的学习()A.以文化交流为主要途径 B.以外语学习为重要内容C.受到了欧洲列强的牵制 D.着眼于吸收各国的长处第Ⅱ卷(非选择题40分)二、材料解析题(本大题有2小题,每小题20分,共40分)16.阅读下列材料,回答问题。材料一“文艺复兴”最伟大之处,在于它既是古典的,更是创新的。它是古典的,因为它使罗马帝国衰亡以前的古希腊、罗马鼎盛时期的光辉璀璨的文明重新获得了生命,这个时期的艺术巨匠们向世人证明,神权统治并没有把欧洲同它的文化源头隔绝,而是让基督教经典人物都焕发出人性的光泽。——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》材料二启蒙思想家要求改变旧制度下的专制制度,建立新体制,用人的理性取代神的意志,主张把人民从蒙昧无知的状态下解放出来。他们不承认任何外界的权威,不管这些权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判;一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。从今以后,迷信、偏私、特权和压迫,必将为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。启蒙思想家正是真诚地启发民智,要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来,挣脱任何外在权威的束缚,使人类走出不成熟的依附和奴役状态,成为敢于运用自己理性的独立的和自由的人。——摘编自李宏图《十八世纪法国的启蒙运动》(1)根据材料一并结合所学知识,说明文艺复兴“既是古典的,更是创新的”的含义,并列举出一位这一时期的艺术巨匠。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,概括欧洲启蒙思想家的思想主张。(6分)(3)根据上述材料并结合所学知识,简析文艺复兴和启蒙运动共同的历史作用。(8分)17.阅读下列材料,回答问题。材料一这个变化,主要就表现在新体制通过提高议会的权威实现了对王权的有效限制,并在议会内部实施了某种程度的权力分割和制衡,同时还对个人的自由权利表示了相当程度的承认和重视。这就为未来国家民主化的发展打下了一个坚实的基础。——摘编自马克垚主编《世界文明史》材料二获得独立的北美人民在以开拓者的姿态致力于经济建设的同时,又以主人翁的身份追求政治现代化,美国政治现代化由此起步。鉴于松散的邦联无法解决国内重大问题的实际,1787年5月25日,55名代表聚集费城,就邦联条例的修改和联邦宪法的制定等问题展开讨论,并产生了联邦宪法。后来,在1789年法国资产阶级革命的影响下,美国于1789年9月通过了10条宪法修正案,并将其作为联邦宪法的补充条款。联邦宪法和宪法修正案,巩固了北美人民在独立战争中争得的民主成果,构造了美国现代化的政治框架。——摘编自吴海晶《美国政治现代化若干问题探析》材料三据统计,1861年后的30年间,俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间,农村社会分化加剧,一部分农民成为富农,更多的农民却更加贫困,不得不依靠出卖劳动力为生。富农购买了越来越多的土地,雇佣贫雇农,采用新式农具,经营资本主义农业。——据人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书历史选修1历史上重大改革回眸》整理(1)根据材料一并结合所学知识,“新体制”是以哪部法律文件为基础逐渐确立起来的?概括“新体制”确立的历史意义。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识,指出美国政治现代化得以起步的历史背景并分析其意义。(12分)(3)根据材料三,分析农奴制改革对俄国农业发展产生的积极作用。(4分)1.B智者运动兴起于公元前5世纪中叶的古希腊,排除A项;文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动,代表人物有但丁和薄伽丘等人,故选B项;宗教改革兴起于16世纪初的德意志,排除C项;启蒙运动时间是17、18世纪,排除D项。2.D据材料并结合所学知识可知,拉斐尔的作品突破了中世纪呆板僵硬的风格,洋溢着恬静、慈爱和幸福,宣扬了人性自由,故选D项;启蒙思想家主张自由、平等、法治、天赋人权和权力制衡等,构建了未来社会的理性王国,排除A项;宗教改革主张信仰得救,挑战了教皇权威,排除B项;文艺复兴反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,没有反对宗教信仰,排除C项。3.C据材料并结合所学知识可知,亨利八世推行宗教改革,大力推广英文版基督教经典,并使英语成为英格兰的教会语言,这一举措旨在激发英国国民的民族意识,增强国家认同观念,故选C项;亨利八世的这一举措一定程度上可以削弱天主教会实力,A项属于影响而非目的,排除;此时正值宗教改革时期,此举的目的是通过在宗教活动中使用民族语言进而强化国家认同,主旨并非推广本民族的语言,排除B项;材料体现的是出版英文版基督教经典并推广,并未涉及对基督教权威的维护,排除D项。4.A根据材料“这些定律构成一个统一的体系,把天上的和地上的物体运动概括在一个理论之中”和所学知识可知,牛顿运动三大定律的提出,是物理学发展的一个重大进步,并且很快就在自然科学领域内占据了支配地位。这是人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和综合,标志着近代自然科学的形成,故选A项;材料强调的是牛顿《自然哲学的数学原理》把天上的和地上的物体运动概括在一个理论之中,并不是强调物体运动得到科学认识,排除B项;C、D两项均不符合材料主旨,故排除。5.B据材料“由人民选举产生,也会因人民反对而下野”可知,卢梭主张君主由人民选出,主权掌握在人民手中,故选B项;君主立宪强调君主权力在宪法的约束下行使,而材料没有涉及宪法,排除A项;材料主旨是政府权力来源,没有涉及自由平等思想,排除C项;分权制衡主要是孟德斯鸠的观点,排除D项。6.A结合所学知识可知,1689年,英国议会通过《权利法案》,扩大议会权力,限制王权,所以出现图中议会权力变重、国王权力变轻的现象,故选A项;此时国王仍有行政权,还不是虚君,排除B项;责任内阁制在18世纪20年代开始形成,与材料时间不符,排除C项;此时国王仍有行政权,责任内阁制尚未产生,君主立宪制“成熟完备”的说法错误,排除D项。7.B美国独立战争既是一场民族独立运动,也是一场资产阶级革命,“既具有民族独立性质又具有资产阶级革命性质”,B项正确;A、C两项都是资产阶级革命的内容,故排除;德国统一不符合题意,排除D项。8.D材料“新生政府软弱无力,甚至无法维持一支常备军”反映出当时美国中央政府权力有限,结合所学知识可知,美国独立后实行邦联制,中央政府软弱无力,所以当时急需改革松散的邦联体制,加强中央政府权力,D项正确;材料强调的是美国急需改变“新生政府软弱无力”的状况,没有反映黑人奴隶制的弊端,排除A项;材料“新生政府”反映出美国已经独立,排除B项;材料反映的是美国政治体制问题,没有涉及科技和教育情况,排除C项。9.B依据材料中“实现了联合”等信息可知,这里通过的宪法是指美国的1787年宪法,使美国确立了联邦制,因此B项正确;《权利法案》是1689年英国议会颁布的法律文件,不符合题意,A项错误;1871年宪法是德意志帝国颁布的宪法文件,不符合题意,C项错误;1875年宪法是法兰西第三共和国颁布的宪法文件,不符合题意,D项错误。10.C据材料并结合所学知识可知,法国大革命之后经历了共和制和君主制的多次反复,说明法国民主道路十分曲折,故选C项;法国最终确立了共和制度,可见法国封建势力虽然强大,但并非占据优势,排除A、D两项;材料主旨是法国民主道路的曲折历程,不能说明大革命的指导思想,排除B项。11.D据材料“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统”可知,这一修正条文是为了避免君主制的复辟,有利于巩固共和制,故选D项。12.B19世纪,德意志处于分裂状态,而当时普鲁士宰相俾斯麦主张“铁血政策”,决心以武力统一德国,后经过三次王朝战争,完成统一,故“德意志革命”结束了德国的政治分裂,B项正确。13.B材料中皇帝的权力较大,符合德国君主立宪制的特点,故B项正确;英国是君主立宪制,国王的权力受到制约,处于统而不治的地位,故排除A项;美国和法国实行民主共和制,不存在皇帝,与材料内容不符,故排除C、D两项。14.C俄国1861年改革废除了封建农奴制,为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金,使俄国走上了发展资本主义的道路,故选C项;农奴制改革一定程度上缓解了国内的社会矛盾,排除A项;使俄国走上社会主义道路的是十月革命,排除B项;改革保留了大量农奴制残余,农奴没有因此获得广泛的民主权利,排除D项。15.D结合所学知识可知,19世纪60年代,日本在民族危机日益加深的情况下,开始进行明治维新,并推行西化改革,因此材料“出版了大批高质量的英日、法日、俄日、德日等词典”体现的是日本向西方学习着眼于吸收各国的长处,D项正确;日本对西方的学习是多方面的,并非单纯的文化交流,排除A项;明治维新对西方的学习是多方面学习,并非以外语学习为主,排除B项;材料与受到欧洲列强牵制的说法无关,排除C项。16.(1)含义:文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。(4分)艺术巨匠:达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。(2分,任选其一)(2)反对君主专制,建立民主政治(或主张君主立宪,权力制衡,主权在民,社会契约论);提倡理性主义;自由竞争;崇尚科学;天赋人权;批判封建教会;追求平等、自由、法治。(6分)(3)冲击了封建思想,打击了天主教会;推动了思想解放;促进了人文主义(自由平等观念)的传播;有利于资本主义经济的发展;为资产阶级革命奠定了思想基础;推动了近代自然科学的发展;有利