统编版语文三年级上册习作《我有一个想法》教学课件

习作：我有一个想法习作要求1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题，写出自己的想法。2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。习作选材欢欢：目前，市场上的部分蔬菜农药残留超标，危害人们的健康。我的想法是研制出检测农药残留的小型仪器。

美美：最近我有个想法，学校应该成立绿色回收站，把可回收的垃圾收集起来卖给废品收购站，所得的钱用于资助有困难的学生。

丽丽：动物园里，有的游客把自己吃剩的食物喂给动物，我觉得这样做不好，因为饲养员会给动物喂食物的，游客的食物有可能会让动物拉肚子。真真：我发现有人开车时从车窗往外扔垃圾，这样做不仅会破坏环境，而且可

能会对他人造成伤害。习作构思1.定材料，明重点。认真观察生活，将观察到的现象与问题整理归类，从中挑选一个作为习作的素材。素材确定后，笔触的重点放在“现象的描述”和“改进的建议”上，避免借助文字吐槽等消极行为的产生。2.学例文，巧迁移。例文一的结构是“现象(先总后分)＋想法和建议”；例文二的结构是“想法(总写)＋建议＋效果”。第一种段式对现象的描述比较具体，第二种段式主要以具体建议为主。根据习作需要和内容的不同，选择恰当的写法。习作构思3.懂分享，重修改。勇于把自己的习作读给同学们听，听取他们的意见。把大家不明白的地方修改一下，直到大家听明白为止。习作构思习作范文目前，市场上有很多蔬菜和水果中的农药残留超标，食用后，直接危害人们的健康。①我在电脑上看到：“据资料报道，全世界每年农药中毒人数约300万。”②这个数字太吓人了。我有一个想法：国家应该组织科技工作者，研制出检测农药残留的小型仪器，这样可以很快地检测出蔬菜和水果中的农药残留是否超标，就像验钞机那样直接验出纸币的真假，让老百姓放心地食用③。我有一个想法点击词句段①开门见山，提出问题。②用数据说明问题的严重性。③就问题提出自己的想法。有了这样的仪器，市场再加强管理，安排专人逐一检测，不合格的蔬菜和水果不许投放市场。如果检测仪外形小巧，如钢笔一样，而且价格便宜，每家都可以买一个，甚至可以随身携带，那么，买蔬菜和水果时自己测，这就方便多了。凭我国现在的科技水平，一定能研制出这样的仪器。我想我们离这一天不远了④！④对自己想法的实现充满信心。总评本文主题鲜明，层次清晰，语言简洁明了。提出的问题是目前普遍存在并急需解决的问题，用数据说明了问题的严重性，提出的想去也是切实可行、合乎常理的。最后说出了实现这一想法的有力依据，表达了自己对科技工作者解决这一问题的信心与期待。学习修改这段话里有五处错误需要修改，分别是：“我有一个想法”后面的“，”应该改为“：”，因为“：”用来表示后面的句子是对前面的“我有一个想法”的具体说明；两个表示“旁边”的意思的“侧”字应该改为表示“测量”的意思的“测”字；“器”中间的“犬”少了一个点；“让老百姓放心的食用”中的“的”字应该改为“地”字，读作de，因为它后面的“食用”是动词。解析我有一个想法，国家应该组织科技工作者，研制出检侧农药残留的小型仪器，这样可以很快地检侧出蔬菜和水果中的农药残留是否超标，就像验钞机那样直接验出纸币的真假，让老百姓放心的食用。：测器测地习作：我有一个想法第1课时第2课时第1课时谈谈观后感，交流生活中的现象，发表自己的看法。生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。有了想法，该如何写出来呢？我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。读了这段话后你知道了什么？我们可以像这则例文片段一样，先用一句话点出看到的现象，再用几个事例把现象说清楚，最后写出自己的想法。提出现象——列举事例——提出想法第2则例文片段中，这个孩子是怎样写清楚自己的想法的？最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。我们还可以先提出自己的想法，然后写建议，最后写这样做的好处。提出想法——给出建议——说清好处习作要求1：

写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。习作要求思路一：我要写的一种现象是_____，对于这种现象，我的想法是_____，我的改进建议是_____。思路二：我的想法是_____，我的建议是_____，这样做的好处是_____。习作学习单第2课时习作要求2：

写好以后读给同学听，看看他（她）是否明白你的想法，再问问他（她）对这个问题有什么看法。习作要求一位组员分享时，其他组员认真倾听，看能否听明白分享人的想法。分享后，认真倾听组员的看法，虚心听取他人的意见或建议。交流要求全班交流，自改习作1.欣赏佳作。以是否写清楚现象和观点为依据，选出佳作，全班交流欣赏。2.病文剖析。共议发现问题，提出修改建议。3.自改习作。依据佳作欣赏和病文剖析中的收获修改自己的习作。看到生活中有需要改进的问题，要积极表达自己的想法。说说你打算把自