11画杨桃课件教学

11画杨桃课件教学候课要求：

1、准备好上课用具：书、本、笔。

2、保持课堂安静。

3、默读第11课《画杨桃》。

杨桃又名羊桃。未熟前果皮青绿色，熟时黄色。秋冬果熟。画杨桃

学习目标：

1、会写12个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。自学指导：

请同学们认真朗读课文，遇到不认识的生字看文下注音、小声问同桌或借助字典解决，5分钟后检查同学们的自学情况，看谁学得最好。朗读要求：读的同学：站姿端正、捧书正确、声音洪亮、吐字清晰、停顿准确、语速适中。听的同学：坐姿端正、认真听听到错误马上举手。我会写：叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲

dīngzhǔpáikàofúshěnsùshǎngyuèshúxīhuì前边一画视严半色和颜教叮嘱前排靠边一幅画审视严肃半晌熟悉教诲和颜悦色叮嘱：审视：和颜悦色：教诲：半晌：再三嘱咐。仔细看。形容态度和蔼可亲。教训，教导。半天。我会写：叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲

dīngzhǔpáikàofúshěnsùshǎngyuèshúxīhuì前边一画视严半色和颜教检测要求：书写工整规范板面干净整洁字体大小适中

单组双组

叮嘱前排靠边一幅画审视严肃半晌和颜悦色熟悉教诲第二课时学习目标：１、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。２、理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。自学指导1：请同学们认真朗读课文，思考：这篇文章写了一件什么事？3分钟后看谁回答得准确！

这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。我图画课画杨桃“我”把杨桃画成了什么样？五角星自学指导2:1、因为我的位置在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。（看的角度与其他同学不同）

2、虽然自已看到杨桃与平时不一样，可“我”还是老老实实的画。（父亲的严格要求）

请同学们认真朗读第1、2自然段,思考:我为什么把杨桃画成五角星?2分钟后看谁回答得准确!我为什么能够这样实事求是地画呢？父亲的话。从父亲的话中体会到了什么？（是……就……不要……）想当然：是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。画走了样：是画的和看到的不一致。

这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。自学指导3：请同学们认真朗读第3到18自然段，思考：同学们看到我画的杨桃时态度是怎样的？老师的态度又是怎样的呢？2分钟后看谁的回答更精彩？同学们哈哈大笑。老师的神情为什么严肃？因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说不像，老师意识到同学们不还不懂画画的起码要求，更不懂得有实事求是的态度去对待事物。老师的神情变得严肃了。

老师让同学们座到我的位置上看杨桃，看到五角星样的杨桃后，老师和颜悦色地说：

老师和父亲的话有哪些相似处？在课文中画出来,说说你从他们的话中明白了什么？

你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自已的眼睛，看到的是什么样就画成什么样。

老师的话和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的，告诉我们画画应该实事求是，一切从实际出发。

老师的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在于画画。

我们做事或看问题都是应该实事