2023上半年教师招聘考试考试真题及答案 (一)

2023上半年四川老师聘请《教化公共基础》

真题及答案

一、推断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认

为正确的请选"错误的选“X”，全部选“J”，全部选“X”

均记为0分。

L教化可以“简化”文化，吸取基本内容；教化可以“净化”文化，

消退其不良因素。这体现了教化对文化的发展功能。（）

2.教化目的的个人本位论认为，要依据个体的本能须要、爱好和爱好

来确定教化目的。（）

3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变更。

（）

4.亚里士多德在历史上首次提出了“教化遵循自然”的原则。（）

5.课程有多重类型，综合课程就是活动课程。（）

6.教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有

的发展水平又要有确定难度。（）

7.课堂教学的首要环节是教学过程设计。（）

8.组建班级干部队伍是班主任的核心工作。（）

9.非正式群体在学校人际关系中起主导作用。（）

10.教化活动中，假如没有受教化者发挥主导作用就不会呈现好效果。

（）

11.老师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及老师文化以及

老师所处教研组、年级组对老师专业发展的作用。（）

12.二年级三班学生王鹏在一次上课中出现了打人行为，为此他的父

母规定他在一个月内不能买它宠爱的玩具，这种做法属于负强化。

（）

13.老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又

踢，这说明该幼儿已经具有了道德情感。（）

14.发觉有危急物体朝自己飞来时，个体往往会挤眼或是躲闪，这属

于动作技能。（）

15.心理健康教化就是学生开设心理健康课。（）

16.我们再接触新挚友时，常常会出现刚打过招呼转头就遗忘对方姓

名的现象，这是瞬间记忆容量小的特点确定的。（）

17.一般认为，青少年的形式运算思维先再自然科学领域出现，而在

社会科学领域发展较晚。依据《义务教化法》，目前我国的学前教化

不属于义务教化阶段。（）

18.依据《义务教化法》，目前我国的学前教化不属于义务教化阶段。

（）

19、刑罚只能由人民法院依法判处，其他国家机关均不得适用。（）

20、在我国体育教化法律体系中，其他各项教化法律、法规必需以《教

化法》为依据，不得与《教化法》确定的原则和规范相违反。（）

21、某老师因教化方式不当对学生进行人格羞辱后，学生因不堪忍受

而自杀，该老师的行为有过失的因素，要担当相应的法律责任。（）

22、师德对老师的行为起着规范和评价的作用。（）

23、爱护学生平安不属于《中小学老师职业道德规范》的要求。（）

24.老师职业道德修养是社会对老师职业道德的要求。（）

二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一

个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）

1.教化内容的确定、教化活动形式和教化方法的选择都必需以教化目

的为最高准则，这体现了教化目的的（）o

A.导向功能

B调控功能

C评价功能

D反馈功能

2.隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是（）.

A.教化理念

B.学校建筑

C.班级管理方式

D.教科书

3.在班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现

以及所获得的评价，推断其表现的优势与不足。这主要体现了班级的

().

A.矫正功能

B.诊断功能

C.促进发展功能

D.社会化功能

4、在小学数学“长方体”的教学中，教币让学生对一些长方体包装

盒进行不同角度的反复视察，以理解“棱”"长”"宽”“高”等相

关概念，这位老师的做法主要体现的教学原则是().

A.按部就班原则

B.启发诱导原则

C.直观性原则

D.量力性原则

5.养尔巴特说：“我不承认有任何'无教化的教学'，教学具有‘教

化性'。”这里的“教化性”指的是0。

A德育

B.智育

C.体育

D.美育

6.学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。

A.道德认知、道德情感、道德信念

B.道德意志，道德行为、道德情感

C.道德意志、道德信念、道德行为

D.道德认知、道德情感、道德行为

7.在讲完“校内的绿地面积”后，王老师要求学生回家测量自家房间

的面积，这种教学方法是()o

A.实践探讨法

B.试验教学法

C.实习作业法

D.实物演示法

8.区角嬉戏结束时，还有几个小挚友大声讲话，也没有整理玩具，叶

老师轻轻地唱起了整理玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此

时这几个小挚友宁静地把玩具送了回去。叶老师运用的教化方法是

()o

A.劝服法

B.榜样法

C.陶冶法

D.熬炼法

9.某语文老师在讲投《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：引导学生

观赏鹅的美妙形象，使学生产生对鹅的宠爱之情，受到美的熏陶，激

发学生学习古诗的爱好。这符合新课改三维目标中的()。

A.学问与技能

B.过程与方法

C.思维与才智

D.情感看法与价值观

10.下列不属于批判教化学观点的是()o

A.当代资本主义的学校教币是维护社会不公允和不公正的工具。

B.教化是在确定文化背景下进行的，因此教化过程就是一种历史文化

过程

C.教化现象不是中立和客观的，教化理论探讨不能采纳伪装科学主义

的看法和方法

D.学校教化的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化

关系和经济结构

11、在教学课的教学中，要培育学生处理数量问题的技能和有效运用

这些技能于生活、学习、工作中的实力。课程内客的组织须要坚持

()o

A、连续性原则

B.依次性原则

C.整合性原则

D.纵向性原则

12.班主任有效工作的前提是（）。

A.做好思想品德教化工作

B.组建培育班集体

C.选好班级干部

D.了解探讨学生

13.关于我国教化道德，以下说法错误的是（）。

A.教化道德规范的内容往往比较原和抽象

B,教化道德作用的实现主要依靠外在的强制力气

C.教化道德主要关注人的行为动机本身是否和善、高尚

D.教化道德旨在引导人们追求具有利他主义和奉献精神的志向人格

14.”百年大计，教化为本”，体现教化在社会主义现代化建设中的

（）地位。

A.全局性

B.先导性

C.基础性

D.限制性

15.“六一“儿童节快到了，大班的文老师主动与幼儿园所在的社区联

系，商议带班里的幼儿到社区开展游园活动；同时还主动与家长们沟

通，希望能对游园活动建言献策。文都币的这种做法体现了幼儿教化

的（）。

A.保教结合原则

B因材施教原则

C.整体综合原则

D.全面和谐教化原则

16.在教化史上，很多教化理论都是建立在对前人理论批判的基础上。

其中，社威批判赫尔巴特属于（）o

A.个人本位论批判宗教本位论

B.人文主义批判国家主义

C.生成性教学批判预设性教学

D.现代教化批判传统教化

17.《学记》中说：“一年视高经辩志，三年视敬业乐群，五年视博习

素师，七年视论学取友・・・.视知类通达”这句话体现的我国古代教化

的特点是（）。

A.德智并重

B.官师合一

C.脑体分别

D.学在官府

18.以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是（）。

A.学问教化重于环境教化

B.教学应遵循儿童认知发展的依次来设计课程

C.老师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡

D.在形式运算阶段前，老师应为学生供应在现实中学习的机会

19.老师在编写教学目标时，要求学生“概括出（孔乙已》的故事情节”

这属于布声姆认如目标中的（）。

A.学问水平

B.领悟水平

C.分析水平

D.评价水平

20、学生李明在上学的路上，因帮助突然生病的路人而迟到，老师征

询大家的看法，是否按班规对李明进行惩罚，张阳认为，李明帮助别

人是对的，不应当惩罚他，张阳的道德发展水平最可能处于（

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

E.中习俗水平

21、小林在中学实习两周后，学会了运用电子白板上课，依据加涅对

学习总结的分类，小林的学习属于（）。

A.智力技能

B.认知策略

C.语言信息

D.运动技能

22.周昕学习了1块等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分

钟等于60秒。这属于（）o

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

23.杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半一般记录老师上

课时所讲的内容，另一般记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在

这一过程中运用的学习策略属于（）。

A.精加工策略

B.支配策略

C.组织策略

D.监视策略

24.在一次英语考试中。小果考的很不好，班主任陈老师找她谈话时,

小果说“陈老师”我前段时间看到星座书，说我的星座最近几周都会

很倒霉，果真这次就考砸了，另一个学生彤彤这次考试取得很大的进

步，她兴致勃勃的告知陈老师“我前段时间特殊努力，这次终于有回

报了“对此下列说法正确的是（）o

A小果的归应属于外部，稳定，不行控因素

B彤彤的归应属于内部，不稳定，可控因素

C小果的归应方式会避开她有过大的学习压力，值得提倡

D彤彤和小果的归应方式虽然不同，但对学习行为并不会有影响

25某学生总是倾向于选择难度适中的任务。通过完成挑战性任务来

获得心理上的满意。这位学生的成就动机水平最可能是（）o

A.平均水平

B.低水平

C.中等水平

D.高水平

26通过学校团体心理辅导活动促进学生心理健康成长的因素一般不

包括（）

A.在团体中获得情感的支持

B.在团体中熬炼坚韧的意志

C.在团体中发展特定的行为

D.在团体中重建理性的认知

27、儿童经过拿大碗装水，小孩盛饭，塑料碗装泥巴等活动，相识了

各种材质、色调和大小的碗后，发觉碗是一种有特定形态和功能的器

皿，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.升列学习

D.命题学习

28.数学老师在考试前提示学生，考试时若遇到难题可以放一放，先

把后面相对简洁的题答完了再回过头来思索，可小明却不宠爱这样，

他每次都是一步一步地依照试卷的依次答题。小明的认知风格更

可能属于（）o

A.场独立

B.场依序

C.整体性

D.系列性

29.品德发展有着自身特定的规律，一起先学生常常将“老师说的”

作为行为的标准，随着年龄的增长，学生起先越来越多的有了自己的

推断标准，转变一般发生在（）。

A.3_6岁

B.5-10岁

C.9—11岁

D.12-15岁

30.探讨发觉，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲，动

作行为被称为“印刻”，这一探讨被引入心理学后，成为心理发展探

讨中的重要概念及（）o

A.活动期

B.关键期

C.效果期

D.打算期

31、赵老师在历史课的教学中，为了帮助学生更好地理解和记忆，用

讲解和探讨的方法来教授有关美国的内容，用团队合作的方法来教授

有关英国的内容，用观看影片的方法来教授有关法国的内容，赵老师

这一做法所依据的记忆理论是（）o

A.衰退理论

B.干扰理论

C.压抑理论

D.同化理论

32心理学家布鲁纳认为，不论老师教的什么学科务必使学生理解该

学科的（）o

A.目的意义

B.方法途径

C.基本结构

D.发展前景

33由于强调学生中心，导致在实际的教化活动中忽视了老师的指导

作用，这是以下哪个学习理论的明显不足（）o

A.视察学习理论

B.人本主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.驾驭学习理

34.数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质''时，让学生在一个

蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16,结果发觉它们其实是一样多的,

学生对此产生深厚的爱好，想知道为什么。这说明学习动机对学习有

（）o

A.引发作用

B.定向作用

C.维持作用

D.调整作用

35.关于教化测量中信度和效度的关系，下面表述正确的是（）。

A.信度是效度的充分条件

B・效度高的测验，信度确定高

C.信度高的测验，效度确定高

D.效度低的测验，信度确定低

36.某校一年级小学生完全没有拼音基础，语文老师教授一个月的拼

音后，测试结果显示80%的学生可以借助拼音阅读小短文，50%以上

的学生可以利用拼音输入法输入汉字。这种测验属于（）.

A.诊断性测验

B.形成性测验

C.准参照测验

D.常模参照测验

37.在教化法律规范中，详细规定权利和义务及其法律后果的行为准

则属于（）oA.一般性规范

B.概念性规范

C.原则性规范

D.规则性规范

38.依据《中华人民共和国未成年人爱护法》，以下选项中不属于对

未成年人权利爱护规定的是（）o

A.人格尊严

B.免受惩处权

C.个人隐私权

D.荣誉权

39.某小学语文老师林某，利用假期为学生进行有偿补课。学校查实

后，对林某进行了指责教化，赐予记过处分，并告诚其假如再不听劝

阻，学校将按相关规定解除聘用合同。对此理解正确的是（）。

A.林某有偿补课，应赐予处分

B.林某利用假期有偿补课，不应当被处理

C.林某无权向教化行政主管部门提出申诉

D.这样的惩罚侵害了林某的教化教学权

40.张敏，16周岁，初中毕业，在某餐馆全职打工养活自己，间或还

给家人生活费。张敏在行为实力上属于（）o

A无行为实力人

B,限制行为实力人

C.准行为实力人

D.完全行为实力人

41.依据《国家教化考试违规处理方法》，考试工作人员应回避考试

工作却隐瞒不报的，对其应追究的法律责任是（）。

A.行政法律责任

B.民事法律责任

C.刑事法律责任

D.违宪责任

42.依据法津救济的渠道分类，下列属于国家机关运用国家强制力实

施的法律教济渠道是（）o

A.行政渠道和仲裁渠道

B.司法渠道和调解渠道

C.仲裁渠道和可法渠道

D.行政渠道和司法渠道

43.下列不属于《中小学老师职业道德规范》中“终身学习”的内容

是（）。

A.崇尚科学精神

B.拓宽学问视野，更新学问结构

C.仔细备课上课

D.潜心钻研，勇于探究创新

44.苏霍姆林斯基指出：尽可能地了解每个孩子的精神世界一一这是

老师和校长的首条清规戒律。这句话体现了（）o

A.严谨治学，勇于创新

B.酷爱学生，海人不倦

C.以身作则，为人师表

D.关切集体，团结协作

45.下面对老师爱岗敬业理解不正确的是（）。

A.爱岗敬业是教币做好本职工作的前提

B.爱岗敬业是老师乐教勤业的动力源泉

C.爱岗敬业是保持老师队伍稳定的基础

D.爱岗敬业是老师职业区分于其他职业的条件

三、多项选择题（共10小题，每小题L5分，共15分。每题所设选

项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。）

1.某中学地理老师正在给学生讲解“对流雨”“锋面雨”和“地形雨”

突然有同学举手提问：“老师，窗外正下着的雨属于三种中的哪一种

呢？”老师对这突如其来的发问好像并未做好打算，草草塘塞过去。

过后也并未就该学生提出的问题赐予回应。该教币的课堂教学违反的

教学原则主要有（）0

A.整体性原

B.理论联系实际原则

C.直观性与抽象性相结合原则

D.因材施教原则

E.巩固性原则

2.以下说法体现了启发式教学思想的有（）o

A.人不知而不愠

B.问则疑，疑则思

C.不愤不启，不俳不发

D.教之而不受，虽强告之无益

E.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

3.在教小学数学“按比例安排”时，老师在讲新课前向全班提间，把

12棵树分给两个组去栽。每个小组分几棵？”学生齐声回答：“6棵！”

老师问：“有没有不同看法呢？“发觉孙同学眉头微造，就提示说：“大

家要仔细思索，有同学可能把你们的答案推翻了哦。“学生们于是起

先思索，很快包括孙同学在内的几个学生举手，孙同学起来回答说：

“老师，每组分6棵不确定对。“老师紧接着问：“为什么？”孙同学

接着说：“因为题中没有说怎么分，假如平均分，每组可以分6棵；假

如不平均分，就有多种分

老师当即说：“说得好。过去我们学的都是是平均分，今日我们要学

的不是平均分。“然后在黑板上写出了“按比例安排”。关于该老师

的教学，以下说法正确的有（）.

A.采纳了启发式教学

B.借鉴了奥苏贝尔的有意义学习理论

C.实行了让学生感知实物来激发其求知欲的方法

D.该老师的导入属于杜威五步教学法中的问题阶段

E.该老师的导入属于赫尔巴特五段教学法中的系统阶段

4.对班主任开展家访工作理解正确的有（）。

A.可用现代信息工具替代家访，以节约时间

B.家访前需做好充分的打算，明确家访的目的

C.家访一般是对没有尽到责任的家长提出指责

D.家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子

E.家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提

5.关于发展性老师评价，以下说法正确的有（）o

A.是一种双向评价

B.是一种形成性评价

C.主见实行末位淘汰

D.着眼于教币将来的发展

E.能促进老师的专业发展

6.个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表

现出其独特性，小学生心理发展的主要特征有（）。

A.开放性

B.闭锁性

C.协调性

D.动荡性

E.可塑性

7.问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍、最重要的形式。从

19世纪末起先，心理学家就不断运用试验方法来探讨问题解决。以

下属于问题解决探讨的试验有（）o

A.桑代克的饿猫试验

B.华生的小阿尔伯持试验

C.苛勒的黑猩猩取香蕉试验

D.班杜拉的儿童榜样学习试验

E.巴甫洛夫的狗唾液分淡试验

8.学生没有智力障碍，但在阅读、写作或数学方面仍旧存在困难。针

对此类学习有困难的学生，可采纳的正确教学策略有（）。

A.进行创建性训练

B教给他们自我监控策略

C.指导他们分析学习困难的缘由

D.供应多元的例子，重复教学重点

E.教学时将新学问与已有的学问联系起来

9.在教化法规的实施方式中，下列行为属于遵守的有（）。

A.为人师表

B.不体罚学生

C.进行教化教学活动

D.不断提高教化教学业务水平

E.对侮学学生的老师赐予行政处分

10.”师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种

粮募而求稻苗，未有能获也。”这句话蕴含的老师职业要求有（）o

A.老师的人格是教化的基石

B.师德属于特地的教化素养

C.老师职业是一种须要人文精神的专业

D.良好的思想品德是老师职业的重要条件

E.关爱、敬重学生，促进学生全面发展是师道的体现

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分，每小题至少有

一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）

依据下面资料，作答1-2题。

［资料］上课了，章老师走进了八年级（1）班的教室，手里没拿书，只

拿了一只已经析好的纸飞机和一张纸。同学们怀疑地看着张老师，有

同学问：“老师，这节课我们不上课吗？”章老师坦然地说：“不上啦,

我们玩纸飞机好吗？"这些纸飞机飞了一次又一次，玩着玩着，突然

同学们好像想起了上面，捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失

时机地问：“玩得如何？”同学们兴奋地说：“好！”章老师说：“那就说

说你们的纸飞机吧！”学生甲说：“我的飞机飞得又快又高。乙说：“我

的飞机飞的时间长。“丙说：“我把飞机和纸同时扔出，发觉纸很快

此落至地上，而纸飞机却像鸟一样飞一段时间才落到地上。“章老师

又问：“鸟为什么会飞而人不会呢？”一个学生说是因为鸟有能扇动的

翅膀而人没有，另一个说是因为人的体重大而鸟体重轻，还有个学生

说因为鸟的体型呈纺锤形，飞行时尖尖的嘴总是向前伸，就削减了阻

力。

章老师又问：“你们说鸟有能扇动的翅膀，那它的翅膀为什么能扇动

呢？还有人说鸟轻所以能飞能说出其中的道理吗？”

这时班上一个不太爱学习同学站起来说：“我视察我家鸽子很久了，

发觉它们一天到晚找食吃，但总吃不饱，排便次数很多。我想是鸽子

吃得多，消化得快，并且不存储粪便，就减轻了体重。

一个女生也起来说：“鸟的身体轻是因为它的骨头小，我吃过鸽子肉，

发觉它的骨头中间是空的。”章者师确定了他们的发言，又问：“它

的翅膀为什么能扇动呢？”大家面面相觑，于是章老师要大家分组探

讨。探讨完毕后，一个小组的代表说：“我们认为，这可能是翅膀的

基部有什么特地带动翅膀扇动的机关。”引来一阵笑声，章老师也笑

了，但没有指责。另一小组的代表说：“我们认为鸟的胸部有发达的

肌肉，是它的收缩和舒张牵引翅膀扇动。”章老师对后一小组的说法

表示确定，并接着问：“关于这个问题，大家还有没有别的想法？”一

位平常不爱发言的女同学起来小声说：“书上有资料，其中的图片特

地画了鸟的气囊，我想这与它的飞行有关。”章老师激励道：“说得

好！气囊与鸟的飞行的确有关，可大家知道其中的原因吗？“见学生

们面露难色，章老师就让他们阅读课本资料，视察图片。一个男生起

来说：“老师，我看不出这些气囊在呼吸过程中究竟起到什么作用。

章老师刚说明气体出入肺和气囊的过程，就有同学迫不及待举手起来

说：“这么说，鸟每呼吸一次，气体就在肺内交换两次吗？”章老师点

头赞扬：“真聪慧！”并进一步说明说：“这种呼吸叫双重呼吸，只在

鸟飞时进行。”....

1.以下关于章老师教学的评价，正确的有（）。

A.是一种程序化教学

B.采纳了问题一探究教学模式

C.教学过程富好玩味性，忽视了学问性

D.体现了学习的主动建构性、社会互动性和情境性

E.将书本学问与生活学问、间接阅历与干脆阅历统一起来

2.从章老师的教学中，我们受到的启示有（）o

A.有效教学的核心是调动学生的学习主动性

B.要成为专家型老师，须要提升专业学问和专业技能

C.教学中要擅长处理好智力活动和非智力活动的关系

D.老师应当是专业人员，老师职业不仅仅是谋生的一般职业

E.老师在教学中处于中心地位，向学生传授学问培育技能主要靠老师

依据下面资料，作答3-4题

［资料］三年级学生小峰是一个成果中等、平常不多言多语、但大错

误不犯小错误不断的孩子。他隔三岔五就得出点状况惹点事端，要么

在宁静的课堂上把他的铁皮笔盒有意掉落地上，要么在同学们仔细听

课时飞个纸飞机，要么在同桌起来回答问题时把椅子移开，要么就把

前排女同学的辫子静静系在椅背・・..当班主任赵老师指责时，小峰看

法又很恳切，而且常常是刚一下课，他的认错书、检讨书、保证书等

等就写好了然后很欣然的在老师办公室门口等着赵老师指责，这让赵

老师异样头疼。赵老师为此请过家长，也特别严厉地指责过小峰，甚

至让他在老师办公室罚过站，但仍旧无济于事。学校钱老师知晓后，

找到小峰，一连几天与小峰聊各种各样他感爱好的话题，也奇妙的把

要遵守课堂纪律、要听老师的话、要做好学生的要求提了出来。在这

种闲聊进行到第七次的时候，小峰哭着说：钱老师，我不是放意的，

我真不是有意的。钱老师反复追问，最终明白了小峰的问题所在。其

实刚上学的小峰在班级里并不引人留意。二年级上期的时候，赵老师

的一堂公开课上小峰不当心把铁皮笔盒遇到地上，下课后被赵老师叫

到办公室狠狠地指责了一顿，此事之后小峰慢慢变成了这样。

3.针对此案例、以下说法正确的有（）o

A.赵老师的做法体现了人本主义心里学的主见。

B.钱老师的做法体现了行为主义心理学的主见。

C.钱老师的陪伴适应了小峰心理发展的特点。这样才能了解问题的缘

由。

D.小峰的行为是为了引起赵老币的留意。是学生“向师性”特点的体

现。

E.赵老师的指责并没有起到变更小峰行为的作用。反而是满意了个峰

的某种需求，成为了他违反纪律的缘由。

4假如你是赵老师。你认为应当怎样做？（）.

A.对小峰违反纪律的行为要加大惩处力度

B.小峰违反纪律时，不予过多关注，当他表现好时，刚好表扬。

C.可以支配一名成果好、表现好的同学挨着小峰坐，对其行为产生好

的影响。D加强与其他老师和家长的沟通，探究小峰行为背后的缘由，

形成教化合作。

E.一旦小峰在课堂上影响到了其他同学，应立刻请家长领回家，教化

好了再来。

依据下面资料，作答5-6小题

［资料］9岁的田田是一个很聪慧的孩子，特殊是语言表达方面比较

突出，思维清楚，反应灵敏，平常宠爱做手工和小种植。在学校里有

时与同学有小纠纷，他总说是别人的错而不反思自己的问题，在学习

上不情愿花精力投入。家长对孩子的管理是粗放的随意的，管得紧一

点时，孩子表现就好一些，学习方面也不至于问题太多；疏于管理时,

就会出现作业不完成，且出错还很多的状况。

周一下午，王老师检查周末作业，发觉田田的作业又未完成，特殊是

很简洁的题都没做完，且出错很多；作文寥寥草草，篇幅也不够，这

样的情形已经出现好多次了。王老师特别生气，课堂上王老师很激烈

的当着全班同学的面严厉的指责了田田，指责他太懒，作业多次做不

完，太不像话！要求他下课不许玩儿，必需把作业补完。

晚上，王老师收到田田家长发的短信，说孩子今日放学回家清楚很低

落，因老师在全班同学面前指责他懒，完不成作业，他很难受。孩子

晚上不吃饭，心情反应很剧烈，甚至说不想活了。还表达了作为家长