2024-2025学年八年级地理上册 2.3河流（黄河）教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册2.3河流（黄河）教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年八年级地理上册第二章第三节“河流（黄河）”。教学内容主要包括黄河的地理位置、流经区域、主要支流、流域特点及其对周边环境与人类活动的影响。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了河流的基本概念、水系结构和一般特征，对地表水流有了初步认识。在此基础上，本节课将深入探讨黄河特有的水文地理特征，让学生能够结合实际案例，理解河流对区域地理环境的重要性，从而增强学生的地理知识应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：地理探究能力、区域认知素养和综合思维素养。通过学习黄河的地理特征，学生将能够运用地图工具和资料分析，提升地理探究能力；通过比较黄河流域与其他流域的差异，增强对区域地理特征的认识，提升区域认知素养；同时，通过对黄河流域生态环境、水资源利用等问题的探讨，培养学生综合分析问题的能力，促进综合思维素养的发展。这些素养目标与新课标的要求紧密结合，旨在帮助学生构建系统的地理知识体系，提高解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握黄河的地理位置、流经区域、主要支流、流域特点以及其对环境与人类活动的影响。难点则在于如何让学生理解并运用地理知识分析黄河流域的综合问题。

解决办法及突破策略：

1.利用地理信息系统（GIS）软件或多媒体教学资源，以图文并茂的形式直观展示黄河流域的地形、水系分布，帮助学生形成清晰的空间概念，突破地理位置和流经区域的记忆难点。

2.通过案例分析，如黄河流域的水土流失、洪水灾害等，引导学生运用所学知识进行分析，提高解决问题的能力，突破流域特点及其影响的理解难点。

3.设计小组合作讨论环节，让学生就黄河流域的生态环境保护、水资源合理利用等议题展开讨论，促进知识的内化，培养综合思维，突破综合问题分析的难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册教材，提前指导学生预习第二章第三节“河流（黄河）”相关内容。

2.辅助材料：准备黄河流域地图、河流走势图、水土保持工程图片、洪水灾害案例视频等多媒体资源，以便直观展示黄河特点及问题。

3.实验器材：若涉及实验活动，准备相应的地理模型、水文模拟实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区及实验操作区，便于学生进行小组合作学习、讨论和实验操作，创造有利于互动学习的环境。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄河的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄河是什么吗？它在我国历史和现实中有什么样的地位和作用？”

展示黄河的壮丽图片和视频片段，让学生初步感受黄河的雄浑与历史沉淀。

简短介绍黄河的基本概念、地理位置和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄河基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄河的基本概念、流经区域和特点。

过程：

讲解黄河的定义，包括其主要流经省份、流域面积等基本信息。

详细介绍黄河的流经区域、主要支流、流域特点，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例说明黄河对周边生态环境和人类活动的影响，如洪涝灾害、水土保持等。

3.黄河案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄河的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄河案例进行分析，如黄河流域的水土流失治理、防洪工程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄河的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论黄河的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄河相关的主题进行深入讨论，如水资源利用、生态保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄河的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄河的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄河的基本概念、流经区域、案例分析等。

强调黄河在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄河的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.黄河的基本概念

-黄河是我国的第二长河，发源于青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。

-黄河全长约5464公里，流域面积约为752443平方公里。

2.黄河流域的地理特征

-上游：河源至兰州，河道曲折，流域内地势较高，有丰富的水力资源。

-中游：兰州至华沙，流经黄土高原，水土流失严重，河流携带大量泥沙。

-下游：华沙至入海口，河道宽阔，泥沙沉积形成大量滩涂，防洪问题突出。

3.黄河的主要支流

-上游主要支流有洮河、湟水等。

-中游主要支流有洛河、泾河、渭河等。

-下游主要支流有伊洛河、大汶河等。

4.黄河流域的生态环境问题

-水土流失：中游黄土高原地区水土流失严重，导致河流泥沙含量高。

-洪水灾害：下游地区由于泥沙沉积，河道抬高，易发生洪水灾害。

-水资源短缺：黄河流域水资源分布不均，上游水资源丰富，下游地区水资源短缺。

5.黄河的治理与保护

-水土保持工程：通过梯田、植被恢复等措施，减缓水土流失。

-防洪工程：建设堤防、水库等防洪设施，减少洪水灾害。

-水资源合理利用：通过跨流域调水、节水技术等措施，优化水资源配置。

6.黄河对区域发展的影响

-黄河流域是我国的农业重要产区，对粮食安全具有重要作用。

-黄河水资源的合理利用与保护，对保障流域内经济社会发展具有重要意义。

-黄河流域的生态环境改善，有助于提高区域生态系统的稳定性和生物多样性。七、典型例题讲解例题1：

简述黄河上、中、下游的地理特征及其对流域生态环境的影响。

答案：

上游：河源至兰州，河道曲折，水流湍急，水能资源丰富。对流域生态环境的影响主要体现在水能资源的开发和水土保持。

中游：兰州至华沙，流经黄土高原，水土流失严重，河流携带大量泥沙。对流域生态环境的影响主要是加剧水土流失，导致下游泥沙淤积。

下游：华沙至入海口，河道宽阔，泥沙沉积形成大量滩涂，防洪问题突出。对流域生态环境的影响主要是洪水灾害和泥沙淤积对土地资源的影响。

例题2：

请分析黄河流域水资源短缺的原因及解决措施。

答案：

原因：黄河流域水资源分布不均，上游水资源丰富，下游地区水资源短缺。主要原因是地形地貌、气候条件以及人类活动等因素。

解决措施：

1.跨流域调水：如南水北调工程，将长江流域的水资源调配至黄河流域。

2.节水技术：推广农业节水灌溉技术，提高水资源利用效率。

3.水资源管理：加强水资源管理，合理分配水资源，确保上下游地区的水资源需求。

例题3：

请列举黄河流域的主要生态环境问题，并提出相应的治理措施。

答案：

问题：水土流失、洪水灾害、水资源短缺等。

治理措施：

1.水土保持工程：实施梯田、植被恢复等措施，减缓水土流失。

2.防洪工程：加强堤防、水库等防洪设施建设，降低洪水灾害风险。

3.水资源合理利用：优化水资源配置，提高水资源利用效率。

例题4：

分析黄河在我国历史和现实中的地位与作用。

答案：

地位：黄河是我国的第二长河，流域面积广阔，具有重要战略地位。

作用：

1.农业生产：黄河流域是我国的农业重要产区，对粮食安全具有重要作用。

2.经济发展：黄河流域的矿产资源丰富，工业和城市发展迅速，对国家经济发展具有支撑作用。

3.生态环境：黄河流域的生态环境改善，有助于提高区域生态系统的稳定性和生物多样性。

例题5：

结合黄河流域的地理特征，谈谈你对黄河治理与保护的认识。

答案：

黄河治理与保护应从以下几个方面进行：

1.水土保持：在上游和中游地区加强水土保持工程，减缓水土流失，降低泥沙含量。

2.防洪工程：在下游地区加强防洪设施建设，确保防洪安全。

3.水资源合理利用：通过跨流域调水、节水技术等措施，优化水资源配置，解决水资源短缺问题。

4.生态环境保护：加强生态环境保护，提高植被覆盖率，恢复生态系统功能，实现可持续发展。八、内容逻辑关系①知识点梳理

-黄河的基本概念与地理位置

-黄河流域的地理特征（上、中、下游）

-黄河的主要支流

-黄河流域的生态环境问题

-黄河的治理与保护措施

-黄河对区域发展的影响

②内容逻辑关系

-从黄河的基本概念和地理位置引入，了解黄河的全貌。

-通过分析黄河上、中、下游的地理特征，揭示流域生态环境问题的成因。

-介绍黄河的主要支流，理解水系结构。

-探讨黄河流域的生态环境问题，引出治理与保护措施的重要性。

-讲解治理与保护措施，强调其对区域发展的积极作用。

③板书设计

-板书应分为三个部分：

1.黄河基本概况：包括名称、长度、流域面积、流经省份。

2.地理特征与生态环境问题：上、中、下游特征；水土流失、洪水灾害、水资源短缺。

3.治理与保护：水土保持、防洪工程、水资源合理利用、生态环境保护。

板书设计应简洁明了，通过关键词和箭头展示各知识点之间的逻辑关系，便于学生形成知识网络，加深理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据黄河流域的地理特征，绘制黄河流域地图，并标注上、中、下游的主要支流和地理特征。

-分析黄河流域的主要生态环境问题，并提出相应的治理措施。

-结合所学知识，探讨黄河在我国历史和现实中的地位与作用，以及如何实现黄河的可持续发展。

-根据黄河流域的地理特征，设计一条旅游线路，并说明选择该线路的理由。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并给予书面反馈。

-对于绘制地图的作业，关注学生是否准确标注了黄河的流经省份和主要支流，以及是否正确描绘了上、中、下游的地理特征。

-对于分析生态环境问题和治理措施的作业，关注学生是否全面识别了主要问题，并提出了切实可行的治理措施。

-对于探讨黄河地位与作用的作业，关注学生是否理解黄河的历史和文化价值，以及是否提出了可持续发展的建议。

-对于设计旅游线路的作业，关注学生是否结合黄河的地理特征和旅游资源进行了合理规划。

在作业反馈中，不仅要指出学生存在的问题，更要给予积极的鼓励和具体的改进建议，以激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的持续进步。教学反思与总结这堂课结束后，我对教学过程进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，也发现了需要改进的地方。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过图片和视频展示黄河的壮丽景观，让学生直观感受到黄河的魅力。同时，我通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和参与，提高了课堂的互动性。在案例分析环节，我选择了几个典型的黄河案例，让学生深入了解黄河的特性和重要性，并通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对黄河的基本概