20《小壁虎借尾巴》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

20《小壁虎借尾巴》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20《小壁虎借尾巴》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册教材分析《小壁虎借尾巴》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇文章，主要讲述了小壁虎为了找回自己失去的尾巴，向不同动物借尾巴的故事。通过这个故事，让学生理解到每个动物的尾巴都有其独特的作用，我们不能随意向别人借东西。

本节课的教学目标是通过阅读理解，使学生掌握故事的主要情节，能够复述故事，理解故事中的道理。同时，通过观察插图，培养学生的审美能力和语言表达能力。

教学重点是让学生理解故事内容，体会故事中的道理。教学难点是培养学生运用词语进行表达的能力。

在教学过程中，我将采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法等方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，注重朗读训练，让学生在朗读中感受故事的韵味，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过阅读理解，学生能够掌握故事的主要情节，能够复述故事，理解故事中的道理。同时，通过观察插图，培养学生的审美能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过问题引导和小组合作学习，学生能够主动思考问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过观察插图和朗读训练，学生能够培养对文学作品的审美鉴赏能力，同时能够激发他们的创造力和想象力。重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的理解与复述：学生能够掌握《小壁虎借尾巴》的主要情节，并能够用自己的话复述故事。

2.道理的理解与应用：学生能够理解故事中每个动物尾巴的作用，以及我们不能随意向别人借东西的道理。

难点：

1.对故事情节的深入理解：学生可能对小壁虎借尾巴的原因和结果理解不深，需要引导他们从细节中把握故事情节。

2.道理的抽象理解与应用：学生可能对“我们不能随意向别人借东西”的道理难以理解，需要通过具体的情境和例子来引导他们感知和理解。

解决办法：

1.利用图片和视频等多媒体资源，引导学生观察和描述小壁虎借尾巴的过程，激发学生的想象力和语言表达能力，帮助他们深入理解故事情节。

2.通过小组讨论和角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中体验和理解道理，引导他们从实践中感受到向别人借东西的不合适。

3.教师可以通过提问和引导，帮助学生关注故事中的细节，引导学生思考和分析，促进他们对故事情节和道理的深入理解。

4.结合生活实际，教师可以给学生提供一些具体的例子，让学生思考和讨论，引导他们理解并应用道理在日常生活中的重要性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.问题教学法：通过提问引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示故事插图和视频，帮助学生更好地理解故事情节。

2.教学软件：利用教学软件进行互动游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验故事情节，增强学生的学习感受和理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小壁虎借尾巴》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小壁虎借尾巴》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小壁虎借尾巴》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小壁虎借尾巴》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事的理解和复述技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事的理解和复述技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小壁虎借尾巴》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事的理解和复述技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《小壁虎借尾巴》的故事情节，掌握故事的理解和复述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小壁虎借尾巴》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小壁虎借尾巴》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《小壁虎借尾巴》的故事情节和理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事绘本：《小壁虎借尾巴》的故事绘本，可以帮助学生更直观地理解故事情节，提升学生的阅读兴趣。

-动画视频：小壁虎借尾巴的动画视频，通过生动的画面和声音，让学生更好地理解故事内容，提升学生的学习兴趣。

-互动游戏：设计《小壁虎借尾巴》的互动游戏，让学生在游戏中体验故事情节，提升学生的实践能力。

-实践活动：组织学生进行角色扮演，让学生亲身参与故事情节的演绎，提升学生的表达能力。

2.拓展建议：

-学生可以在家中寻找类似《小壁虎借尾巴》的故事，与家人分享，提升学生的表达能力，培养学生的家庭情感。

-学生可以尝试自己动手画出《小壁虎借尾巴》的故事情节，提升学生的绘画能力，培养学生的艺术素养。

-学生可以邀请家长或朋友一起进行《小壁虎借尾巴》的角色扮演，提升学生的团队合作能力，培养学生的社交能力。

-学生可以尝试自己编写《小壁虎借尾巴》的续集或改编，提升学生的创造力，培养学生的文学素养。

-学生可以参与社区或学校组织的《小壁虎借尾巴》的故事演讲比赛，提升学生的公众表达能力，培养学生的自信心。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕《小壁虎借尾巴》的故事情节和道理进行设计。以下是对五个典型例题的讲解和补充说明：

例题1：复述《小壁虎借尾巴》的故事情节。

答案：小壁虎借尾巴的故事情节如下：

小壁虎不小心弄丢了尾巴，感到非常难过。它先后向小鱼、老牛和燕子借尾巴，但都被拒绝了。最后，小壁虎找到了自己的尾巴，高兴地回到了家里。

补充说明：这个题目主要考察学生对故事情节的理解和记忆能力。在讲解时，可以引导学生关注故事中的细节，如小壁虎借尾巴的原因、它向哪些动物借尾巴以及它们的回答等。这样可以帮助学生更好地复述故事情节。

例题2：根据《小壁虎借尾巴》的故事，谈谈你对“我们不能随意向别人借东西”的理解。

答案：我们不能随意向别人借东西，因为每样东西都有它的用途，借给别人可能会给他们带来麻烦或不便。

补充说明：这个题目主要考察学生对故事道理的理解和应用能力。在讲解时，可以引导学生联系生活实际，举例说明为什么不能随意向别人借东西。这样可以帮助学生更好地理解和应用这个道理。

例题3：描述小壁虎借尾巴的过程。

答案：小壁虎借尾巴的过程如下：

小壁虎先向小鱼借尾巴，小鱼告诉它尾巴用来拨水，不能借给它。然后，小壁虎又向老牛借尾巴，老牛告诉它尾巴用来赶蝇子，也不能借给它。最后，小壁虎向燕子借尾巴，燕子告诉它尾巴用来掌握方向，不能借给它。

补充说明：这个题目主要考察学生对故事情节的描述能力。在讲解时，可以引导学生关注小壁虎借尾巴的顺序和每个动物尾巴的作用。这样可以帮助学生更好地描述小壁虎借尾巴的过程。

例题4：根据《小壁虎借尾巴》的故事，设计一个动物角色，并描述它的特点和作用。

答案：我设计的动物角色是小花猫。小花猫的特点是聪明、善良和乐于助人。在故事中，小花猫看到小壁虎伤心地借尾巴，主动走过去安慰它，并告诉它一个秘密：尾巴是可以再长的。小花猫的善良和乐于助人让小壁虎重新振作起来，它决定去找自己的尾巴。

补充说明：这个题目主要考察学生的创造力和想象力。在讲解时，可以引导学生思考其他动物角色可能的特点和作用，鼓励他们发挥创意。这样可以帮助学生更好地理解故事情节，并培养他们的创造力。

例题5：谈谈你在生活中遇到过类似《小壁虎借尾巴》的故事情节吗？你是如何处理的？

答案：在生活中，我遇到过类似《小壁虎借尾巴》的故事情节。有一次，我的朋友借了我的玩具，不小心弄坏了。我当时感到很生气，但后来我想到了小壁虎的故事，明白每个人都会犯错，于是我原谅了我的朋友。

补充说明：这个题目主要考察学生对故事道理的实际应用能力。在讲解时，可以引导学生联系生活实际，分享自己类似的经历和处理方式。这样可以帮助学生更好地理解和应用故事中的道理。内容逻辑关系①重点知识点：故事情节的理解与复述，道理的理解与应用。