听听那冷雨说课稿 苏教版

听听那冷雨说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）听听那冷雨说课稿苏教版教材分析本节课所使用的教材是苏教版《听听那冷雨》，这是一篇描绘雨中景色的文章，通过作者对冷雨的细腻描绘，展现了雨中的美感。文章语言优美，情感丰富，富有诗意，适合学生品味和欣赏。同时，本文还涉及到了一些关于自然和生活的哲理，有助于学生对生活的理解和感悟。

本篇文章是中学阶段的一篇课文，主要面向中学生，学生应该具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。课程内容主要围绕文章的主题和情感展开，通过分析文章的语言、形象和情感，使学生能够深入理解文章的主旨，并从中得到启示。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，采用逐段解析的方式，引导学生深入理解文章的内容，品味文章的语言美，并从中体会到作者对生活的感悟。同时，我还会设计一些互动环节，让学生分享自己的阅读感受，提高他们的参与度和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过分析《听听那冷雨》这篇文章，学生能够提升自己的语言运用和理解能力，深入理解并欣赏文本中的语言美。同时，通过阅读和讨论，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，培养自己的文化认同感。通过分析文章的情感和主题，学生能够培养自己的思维能力，提升自己的思维品质。最后，通过欣赏和分析文章中的美感，学生能够提升自己的审美鉴赏能力，培养自己的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《听听那冷雨》中所描绘的自然景色和作者情感。

（2）欣赏并分析文章中的语言美和情感美。

（3）领悟文章所传达的生活哲理。

（4）掌握一定的文学鉴赏方法，提高自己的审美能力。

2.教学难点

（1）理解文章深层次的情感和主题。

（2）欣赏并分析文章中的语言美和情感美。

（3）将文章所传达的生活哲理运用到实际生活中。

（4）运用文学鉴赏方法，独立欣赏和分析其他文学作品。

详细列明每个细节：

1.教学重点详细列明每个细节：

（1）理解《听听那冷雨》中所描绘的自然景色和作者情感：通过仔细阅读课文，学生需要描绘出文章中所描绘的冷雨景象，以及作者在雨中的情感变化。例如，文章中描述的“窗外的雨，像是一面冷冷的镜子，映照出我心中的寂寞”这一句，学生需要理解作者通过雨来表达自己内心的孤独和寂寞。

（2）欣赏并分析文章中的语言美和情感美：学生需要仔细品味文章中的语言，例如文章中的“冷雨打在窗玻璃上，发出滴滴答答的声音，像是有人在轻轻地敲打着我的心门”这一句，学生需要理解作者通过细腻的描绘，传达出冷雨的美感和作者的情感。

（3）领悟文章所传达的生活哲理：学生需要通过分析文章中的情节和人物，领悟到文章所传达的生活哲理。例如，文章中描述的作者在雨中行走，虽然冷雨打在身上，但作者却感受到一种生命的活力，学生需要理解这种活力所代表的对生活的热爱和积极向上的态度。

（4）掌握一定的文学鉴赏方法，提高自己的审美能力：学生需要通过分析文章的结构、人物、情节等方面，掌握一定的文学鉴赏方法，提高自己的审美能力。例如，学生可以分析文章中的象征手法，如雨的象征意义，以及作者通过雨来表达自己情感的手法等。

2.教学难点详细列明每个细节：

（1）理解文章深层次的情感和主题：学生需要通过深入分析文章的情节和人物，理解文章的深层次情感和主题。例如，文章中描述的作者在雨中行走，虽然身体寒冷，但内心却感受到一种温暖，学生需要理解这种情感所代表的对生活的热爱和对生命的敬畏。

（2）欣赏并分析文章中的语言美和情感美：学生需要通过仔细阅读和分析文章中的语言，欣赏并分析文章中的语言美和情感美。例如，文章中的“雨，像是一首诗，一滴泪，一片心”这一句，学生需要理解作者通过简洁的语言，传达出雨的美感和作者的情感。

（3）将文章所传达的生活哲理运用到实际生活中：学生需要将文章所传达的生活哲理运用到实际生活中，例如，学生可以通过文章中的积极向上的态度，来面对学习和生活中的困难和挑战。

（4）运用文学鉴赏方法，独立欣赏和分析其他文学作品：学生需要运用在课堂上所学的文学鉴赏方法，独立欣赏和分析其他文学作品。例如，学生可以尝试分析其他文学作品中的象征手法，情节安排等方面，以提高自己的文学鉴赏能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标主要是培养学生对《听听那冷雨》这篇文章的理解和欣赏能力，以及提高他们的文学鉴赏能力。因此，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对文章进行逐段解析，引导学生深入理解文章的内容和主题，同时点拨文章中的语言美和情感美。

（2）互动讨论法：在解析文章的过程中，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的阅读感受和理解，以促进学生之间的交流和合作。

（3）案例研究法：我将提供一些其他文学作品作为案例，让学生运用所学的文学鉴赏方法，独立欣赏和分析这些作品，以提高他们的文学鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演文章中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的情感和动机，并感受文章中的情感美。

（2）实验：让学生模拟雨中的场景，通过亲身感受冷雨的氛围，更好地理解和欣赏文章中的雨的美感。

（3）游戏：设计一些与文章相关的游戏，如猜谜语、接龙等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了帮助学生更好地理解和欣赏文章，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作多媒体PPT，通过图文并茂的方式，展示文章的内容和主题，同时展示一些相关的文学作品供学生欣赏和分析。

（2）视频：播放一些与文章相关的视频，如雨中的景色、作者的访谈等，以增加学生的直观感受和理解。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、博客等，让学生在课堂之外继续进行讨论和交流，以延伸学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《听听那冷雨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章的理解和欣赏能力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文章内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章的主题和情感，结合实例帮助学生理解。

突出文章的重点，强调情感的表达方式，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章的情感和主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文章的情感美，提高实践能力。

在文章新课呈现结束后，对文章的主题和情感进行梳理和总结。

强调文章的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章主题和情感的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文章主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文章的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章主题和情感，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：向学生推荐一些与《听听那冷雨》主题相似的文学作品，如《雨巷》、《夜雨寄北》等，让学生在课后阅读，感受不同作者对雨的不同描绘和情感表达。

（2）文学评论：提供一些关于《听听那冷雨》的文学评论文章，让学生了解不同的文学观点和解读，提高他们的文学鉴赏能力。

（3）文学鉴赏方法：介绍一些常见的文学鉴赏方法，如象征手法、意象运用、情感表达等，让学生了解并学会运用这些方法，提高自己的文学鉴赏能力。

（4）文学创作：鼓励学生尝试进行文学创作，如写一篇关于雨的诗歌或散文，通过创作来表达自己对雨的情感和理解。

2.拓展建议

（1）自主阅读：建议学生在课后自主阅读一些与本节课教学内容相关的文学作品，通过阅读来提高自己的文学鉴赏能力。

（2）参与讨论：鼓励学生参与班级或学校的文学讨论活动，通过与其他学生的交流和讨论，提高自己的文学鉴赏能力。

（3）写作练习：建议学生在课后进行写作练习，如写一篇关于雨的诗歌或散文，通过写作来表达自己对雨的情感和理解。

（4）文学鉴赏方法的学习：建议学生在课后学习一些文学鉴赏方法，如象征手法、意象运用、情感表达等，通过学习来提高自己的文学鉴赏能力。

（5）文学创作比赛：鼓励学生参加学校或社区的文学创作比赛，通过比赛来展示自己的文学才华，并与其他学生交流和竞争。课后作业1.请根据《听听那冷雨》中的描述，用自己的话描绘出冷雨中的景象，并表达出作者的情感。

2.请从《听听那冷雨》中挑选出你认为最美的句子，并解释为什么你觉得它美。

3.请分析《听听那冷雨》中的象征手法，并找出象征意义。

4.请从《听听那冷雨》中挑选出你认为最富有深意的句子，并解释它的深层含义。

5.请尝试写一篇关于雨的诗歌或散文，通过文字来表达你对雨的情感和理解。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，让学生分享他们对《听听那冷雨》的理解和感悟，以及他们认为文章中的最美句子或最深层含义。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《听听那冷雨》的理解和掌握程度，包括文章的主题、情感、象征意义等。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解他们对《听听那冷雨》的理解和感悟，以及他们的文学鉴赏能力。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们在学习中的优点和需要改进的地方。同时，针对学生的问题和难点，提供具体的指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如视频、音频、图片等，增强学生对文章的理解和感受。

2.采用小组合作学习，鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和交流技巧。

3.设计实践性教学活动，如角色扮演、模拟场景等，提高学生的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够深入，部分学生参与度不高。

2.教学评价过于依赖测试，无法全面反映学生的学习成果。

3.学生对文学鉴赏方法的掌握程度不高，影响他们的文学鉴赏能力。

（三）改进措施

1.改进课堂讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，引导学生深入思考。

2.增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.设计更多的实践性教学活动，提高学生的实践能力和创新能力。

4.提供更多的文学鉴赏方法的学习资源，帮助学生掌握文学鉴赏方法。

5.