《解决问题的策略》数学课件教案

解决问题的策略第1课时第五单元解决问题的策略1.经历解决简单实际问题的过程，初步体会用列表法整理相关信息的作用，感受画图和列表也是解决问题的策略。2.会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会运用列表的形式分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。买了4千克苹果，每千克苹果6元，一共花了多少钱买苹果？6×4＝24(元)

引导学生了解条件之间的关系，以及问题与条件之间的关系，鼓励学生“根据数量之间的关系，确定先算什么？”体验列表法对解决问题的积极作用。

任务驱动阅读教材例1的内容，尝试解决下列问题。1.从情境图和文字中，你了解了哪些数学信息？要解决的问题是什么？小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。问题:桃树和梨树一共有多少棵？2.题中的条件很多，你能想办法整理题中的条件吗？办法一:按果树种类整理条件。桃树:3行，每行7棵。杏树:8行，每行6棵。梨树:4行，每行5棵。桃树梨树3行4行每行7棵每行5棵办法二:根据问题选择并整理条件。3.整理条件的方法很多，哪种方法比较好呢？好在哪里？列表法比较好，在信息比较多，关系比较复杂的情况下，可以用表格整理信息。4.用列表法整理条件，根据数量之间的关系，确定先算什么，再算什么。先算出桃树和梨树各有多少棵，再算桃树和梨树一共有多少棵。5.试一试，尝试用综合算式解决这个问题。7×3＋5×4＝41(棵)6.想一想:求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？用列表法整理题中的条件，明确已知条件和所求问题，根据分析的数量关系，确定先算什么，再算什么，列出算式。8×6－4×5＝28(棵)7.对于分析数量关系，你有哪些体会？掌握了分析数量关系的方法，知道分析数量关系时，可以从条件想起，也可以从问题想起，在解决问题时，可以通过列表，画线段图等方法进行分析。甲、乙两车分别同时从A、B两城相对行驶，甲车每小时行驶65千米，乙车每小时行驶60千米，经过6小时两车相遇，两地相距多少千米？(65＋60)×6＝125×6＝750(千米)●即时巩固解决问题的一般步骤:①弄清题意，明确已知条件和所求问题；②分析数量关系，确定先算什么，再算什么；③算出答案。➡归纳总结1.根据条件补充问题，并列式解答。(1)妈妈买了2千克苹果，每千克6元，妈妈付了20元钱。(

应找回多少钱

)？20－2×6＝8(元)(2)每台计算器65元，买了4台计算器。(

一共花了多少钱

)？65×4＝260(元)应找回多少钱一共花了多少钱2.先列表整理，再解答。(1)一列火车每小时行驶95千米。照这样的速度行驶，完成下面的表格。时间/小时12467891014路程/千米95190380570665760855950133061014190380665760855(2)小明买了4支钢笔，用了48元。小军买了8支同样的钢笔，需要多少元？小明448小军8964488963.解决问题。(1)3组同学打篮球，每组10人；8组同学打乒乓球，每组4人。打篮球的比打乒乓球的少多少人？8×4－3×10＝32－30＝2(人)(2)一列客车4小时行驶了208千米，一列货车6小时行驶了270千米，客车比货车平均每小时多行驶多少千米？208÷4－270÷6＝52－45＝7(千米)PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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