吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第一单元 课题1 物质的变化和性质教案2 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质教案2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质教案2（新版）新人教版教材分析《物质的变化和性质》是九年级化学上册第一单元课题1的内容，新人教版。本节课主要介绍了物质的变化和性质，以及如何通过实验来观察和理解这些变化。内容包括物理变化和化学变化的区别，以及物质的化学性质，如可燃性、氧化性、还原性等。通过本节课的学习，学生应掌握物质变化和性质的基本概念，并能够运用这些知识解释生活中的现象。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察物质的变化和性质，引导学生运用科学的方法进行探究，激发他们对科学的热爱和好奇心。同时，通过实验和观察，培养学生细致入微的观察力，提高他们的实验操作能力和科学思维。此外，本节课还旨在培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和实验，让学生学会与他人合作，分享自己的观点和发现，提高他们的沟通与表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）物质的变化和性质的基本概念，包括物理变化和化学变化的区别。

（2）物质的化学性质，如可燃性、氧化性、还原性等。

（3）如何通过实验观察和理解物质的变化和性质。

2.教学难点

（1）物质的变化和性质的区别：学生容易混淆物理变化和化学变化，需要通过实验和实例让学生深入理解。

（2）物质的化学性质：学生对可燃性、氧化性、还原性等概念的理解较为抽象，需要通过实验和实例让学生形象地理解。

（3）实验操作和安全：学生实验操作不规范，需要注意实验安全，防止意外事故的发生。

（4）观察和分析实验现象：学生对实验现象的观察和分析能力较弱，需要教师引导和培养。

（5）运用知识解释现象：学生对如何运用所学知识解释生活中的现象感到困难，需要教师引导和训练。

重点讲解内容：

（1）物质的变化和性质的基本概念，通过实验和实例让学生深入理解物理变化和化学变化的区别。

（2）物质的化学性质，通过实验和实例让学生形象地理解可燃性、氧化性、还原性等概念。

（3）实验操作规范和安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

（4）观察和分析实验现象的方法，培养学生的观察力和分析能力。

（5）如何运用所学知识解释生活中的现象，培养学生的知识运用能力。

突破难点的方法：

（1）通过对比实验和实例，让学生深入理解物理变化和化学变化的区别。

（2）通过实验和实例，让学生形象地理解可燃性、氧化性、还原性等概念。

（3）在实验过程中，教师引导学生注意实验操作规范，提醒注意事项，确保安全。

（4）在实验观察和分析过程中，教师引导学生注意观察细节，培养学生的观察力和分析能力。

（5）通过生活实例和问题引导，让学生学会运用所学知识解释现象，提高学生的知识运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》教材和《物质的变化和性质》的学习资料。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物理变化和化学变化的实例图片、化学性质的图表等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括试管、酒精灯、镊子、滴管、试剂瓶等。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

5.实验试剂：准备实验所需的试剂，如酸碱指示剂、金属粉末、非金属粉末等。确保试剂的质量和安全性。

6.安全器材：准备实验安全器材，如防护眼镜、手套、灭火器等。确保学生在实验过程中的安全。

7.教学课件：制作教学课件，包括教学内容、实验步骤、注意事项等，以便于教师进行讲解和展示。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师进行教学改进。

9.教学评估工具：准备教学评估工具，如实验报告、作业、测验等，用于评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

10.教学指导书：准备教学指导书，包括实验步骤、操作要点等，以便于学生进行实验操作和复习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学习资料，如PPT课件、实验报告模板等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如试管、酒精灯、滴管、镊子、试剂瓶等。

4.教具：准备与物质变化和性质相关的教具，如固体和液体反应的模型等。

5.安全用品：准备实验安全用品，如防护眼镜、手套、灭火器等。

6.视频资源：收集与物质变化和性质相关的视频资源，如实验现象的短视频等。

7.在线资源：准备在线学习资源，如相关的科普文章、实验教学视频等。

8.练习题：准备与本节课内容相关的练习题，用于巩固学生所学知识。

9.小组讨论指南：准备小组讨论的指南，引导学生进行有效的讨论和学习。

10.实验指导书：准备实验指导书，详细说明实验步骤、操作要点等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质的变化和性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质变化的情况？”比如，当我们用醋清洁水垢时，醋与水垢发生反应，产生了气体和溶液变清的现象。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质变化的基本概念。物质变化是物质在化学反应中产生新物质的过程。它能帮助我们理解物质的性质和反应机制。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物质变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物理变化和化学变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示物质变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“物质变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了物质变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物质变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《化学变化与生活》、《物质的化学性质》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观看化学实验视频，深入了解物质变化的实验现象和原理。

（2）参观化学实验室或进行家庭小实验，亲身体验物质变化的过程。

（3）调查生活中的化学变化现象，了解化学知识在实际中的应用。

（4）阅读化学相关书籍，如《化学基础知识》、《化学与生活》等，丰富自己的化学知识。

（5）参加化学兴趣小组或科普活动，与他人分享学习心得和经验。

3.课后作业：

（1）根据本节课所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）撰写一篇关于物质变化的小论文，阐述自己对物质变化的理解和认识。

（3）制作一个关于物质变化的科普手抄报，分享给同学和老师。

4.知识点拓展：

（1）深入了解物理变化和化学变化的本质区别，掌握判断标准。

（2）探究不同物质的化学性质，如金属、非金属、有机物等。

（3）了解化学反应的速率及其影响因素，如温度、浓度、催化剂等。

（4）探究物质变化的能量变化，如放热反应、吸热反应等。

（5）学习化学方程式的书写和计算，掌握化学方程式的基本规律。重点题型整理1.判断题：判断下列说法是否正确。

（1）物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。（×）

（2）物理变化过程中没有新物质生成，化学变化过程中有新物质生成。（√）

（3）可燃物燃烧是一种化学变化。（√）

（4）酸碱中和反应是一种氧化还原反应。（×）

2.填空题：请填写下列句子中的空白处。

（1）物质的变化可以分为________和________两种类型。

（2）________变化过程中没有新物质生成，________变化过程中有新物质生成。

（3）________是一种化学变化，它是指物质与氧气发生的化学反应。

（4）________是一种氧化还原反应，它是指酸和碱之间的中和反应。

3.选择题：从下列选项中选择正确答案。

（1）下列哪个现象不属于化学变化？

A.冰雪融化B.木头燃烧C.铁生锈D.电灯发光

答案：A.冰雪融化

4.简答题：请简述物理变化和化学变化的区别。

答案：物理变化和化学变化的区别在于是否有新物质生成。物理变化过程中没有新物质生成，而化学变化过程中有新物质生成。

5.应用题：请解释下列现象背后的化学变化。

（1）铁生锈：铁与空气中的氧气发生化学反应，生成了铁锈（Fe2O3）。

（2）醋酸溶解水垢：醋酸与水垢中的碳酸钙发生化学反应，生成了醋酸钙、水和二氧化碳。内容逻辑关系①物质变化的概念和分类

重点知识点：物质变化、物理变化、化学变化

词：新物质、能量变化、可逆反应、不可逆反应

句：物质变化是指物质从一种形态转变为另一种形态的过程，它可以分为物理变化和化学变化两种类型。物理变化过程中没有新物质生成，但可能有能量变化；化学变化过程中有新物质生成，并且一定有能量变化。

②物质性质的分类和应用

重点知识点：物质性质、物理性质、化学性质、用途

词：熔点、沸点、密度、溶解性、反应性、导电性

句：物质性质可以分为物理性质和化学性质两大类。物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如熔点、沸点、密度、溶解性等；化学性质是指物质在发生化学变化时表现出来的性质，如反应性、导电性等。了解物质的性质有助于我们更好地利用它