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文档简介
梦想的滋味初中作文
梦想的滋味初中作文一:梦想的滋味
你眼前的这副画面,如果可以称之为一幅作品的话,
那么,在你视线聚焦的那一刻,你可能会给我带来一些鼓
励,或者浅浅淡淡的共鸣,这似乎,已经足够。
尽管,它的线条是那么稚嫩、人物的眼神飘忽不定,
轮廓比例还不是那么精准,甚至画面效果,惹来批驳和质
疑。但它毕竟镶嵌着我儿时炙热的梦想。没有太多的人知
道,它们已经在我的画夹中尘封了十几年,曾经的悸动和
充满渴望的心绪,仿佛就如昨天一样清晰。这些画,就这
样一直被我藏在心灵的角落。
今天把它晾晒出来,不是因为心灵闷了,也不是世俗
迫使我急于炫耀自己所谓的艺术。而是因为我无法压抑内
心对它的爱。一年又一年,花开花落。自己还是这样傻傻
地、天真地爱着艺术,就像天空永远贪恋着蔚蓝一样。此
刻,无论亲爱的朋友们,你们用什么样的眼光来品评,那
似乎并不重要。
在童年的记忆里,课堂上,由于我不务正业,在书桌
底下,旁若无人地苦画仙女图,被高高在上的老师,当做
男生重批一顿。没想到,在我心目中,品行高洁的老师,
怎么会抹杀一个女孩想做画家的纯真梦想呢?
不管现实是柔情的春天,还是一股脑的无情。我依然
那么倔强、那么痴迷地爱上了画画儿,以及很多与艺术有
关的东西。如:服装设计、布头贴画、街头速写,一幅幅
纯真的图画,至今,还躺在我的箱底。我一直坚守,自己
是处在心灵的世外桃源,深深地体会到,当一个人有了爱
好和梦想之后,所有的废寝忘食、所有的不顾一切,都是
那么值得。
不会忘记,我曾经在邻居家晾晒的棉被前,久久地伫
立。背面上那些精美的图案,如魔法般地吸引着我。我常
常握着一支短短的铅笔和一个破旧的本子,把那些花花绿
绿的图案,当做我饥饿时的美餐,迫不及待地俘虏与自己
的笔下,直到我那稚嫩的线条,将这些花花草草,活灵活
现地跃然纸上,我才富有成就感地像个小鸟一样,飞着回
家,赢得父母、邻居的一致夸奖。当我仰望天空时,才发
现天色已黄昏。
白驹过隙,一切如流水般前行。在中专求学选择专业
时,我与装潢设计专业忠贞牵手,因为那时,数理化成绩
对我并不垂青。与我有共同志趣的同学,也寥如辰星,但
是我义无反顾地走向了梦想的断头台,怀着刘胡兰一样的
英勇和坚定,与所谓的艺术知己,同归于尽。
好在,天道酬勤,通过我不懈的努力,在校间的部分
美术作品,已留在那个令我热血沸腾的校园。教室窗口里,
那个埋头作画的姑娘,静静地与纸笔、画夹为伴,黑黑白
白的临摹与精雕细刻,也许就是我奋斗的印记,记忆的画
面将在那一瞬间永恒定格。这一顶点儿的肯定,源自内心
的自信,使我觉得,即使梦想邀请我,再与它同归于尽一
次,那我也在所不辞。
时光目中无人,与你我擦肩而过。中专毕业后,为了
生存,我与自己深爱的美术专业暂时别离。艳羡那些能与
专业对口,为了梦想而尽情地打拼的同学。而我却站在人
生的十字路口,显得如此寂寞和孤独,不知自己该向哪个
方向走。
在现实面前,当初无奈的抉择,令我暗暗受伤,心头
那种隐隐的痛,像分离了一位自己青梅竹马的伙伴。
有人对我充满疑惑,“你既然那么爱艺术,为什么选择
了现在的职业?”
每每听到这些,我总是遗憾地摇摇头,笑着无语。
或者,觉得自己是个多面的人,要学会在不同的环境
中,懂得坚强、学着独立,所以就解脱自己,不必永远那
样黯然神伤。
当一个人不能实现梦想时,就要不停地追逐梦想。
工作、结婚、生子,人生不同的角色和片段,我们无
法左右,以至于让曾经火热的梦想,在物欲横流的今天和
不知所措的浮躁中,磨平了棱角。
所幸,对于我的梦想上帝,我似乎还残存良知。工作
之余,我还会画一些画,剪剪纸,即使手指开始无形地笨
拙和苍老,但我觉得,这样做,可以延续我儿时的梦。天
真的追逐,现在想来是那么弥足珍贵,以至于多年之后,
想到这些,心,仍然不能如水般平静。因为,只要梦植入
了血液,要抹掉它,真的太难。
我期待这个梦,永远不要醒来。
是的,现在看来这个梦想,遥遥无期。但是我不会放
弃自己的所爱,心灵曾经为之跋山涉水、马不停蹄,生命
奔跑的过程,是那么刻骨铭心和富有意义。
此刻,如果你在生活的重压下,心疲惫了,愿意放下
心中的负累,能静静地欣赏这黑白的画面,顿悟那黑白灰
之间的层次美,那么,请你放开心灵的翅膀,感受我跌宕
起伏的灵魂轨迹,在某一秒钟的某个地点,只要你能体验
到我寻求梦想的滋味。这对于我来说,已经别无它求。
梦想的滋味初中作文二:理想的味道
糖果的味道,是甜的;咖啡的味道,是苦的;柠檬的
味道,是酸的;火锅的味道,是辣的。那么理想的味道,
是什么样的呢?
这甜
小学三四年级的时候,偶然在杂志上看到了“建筑设
计师”这个名词,这个词语出现在了“双子座的理想职业”
这一栏中,而我,正是一个双子座的孩子。就像上帝安排
的一样,我结识了它。有一天,上语文课的时候,老师问
我们长大了想当什么,当老师问到我的时候,我空白的脑
子里突然闪过了“建筑设计师”这个词语,我脸颊发烫,
不好意思地小声说道:“建筑设计师。”令我想不到的是,
老师竟然很激动,我清楚地记得她的笑容,她说:“努力
吧,你可以的!”后来我才知道,原来那位老师的儿子就是
建筑设计师,所以她对这个职业当然会有特殊的感情。有
一次,我们还亲眼看到老师的那位当“建筑设计师”的儿
子开着轿车来接老师,在我们啧啧的赞叹声中,老师春风
满面,似乎还带着一点骄傲的神气上了车。同伴用胳膊碰
碰我,好像很佩服地说:“嗨,未来的建筑设计师,看你的
了!”我开心地笑了,那是拥有理想的笑,这甜蜜,像糖果
一样,甜到心里。
这酸
上初中后,我很快成了年级里的佼佼者,而老师也都
知道我的理想,常常鼓励我,这也让我为自己的理想感到
自豪。但有一次,在一节语文课上,老师联想到了一名很
著名的建筑师,就顺便问我知道不。我茫然地摇摇头。老
师很诧异,半开玩笑地说道:“连这个都不知道还想当建筑
设计师?”在全班的一阵哄笑声中,我极不自然地苦笑着,
真想挖个地洞钻进去。这酸,仿佛柠檬一样,酸到了心里。
我心里明白,在我通往梦想的路上,也许会受到冷嘲热讽,
也许我会变得清贫、孤独,但我相信,我会坚守自己的理
想,我一定会的。
这苦
从拥有理想的那天开始,我觉得自己做任何事情都有
劲头了,可也就是从那天开始,我遇到了那么多的困难,
我付出了那么多的努力。我的书包里总是塞满了书,我总
是拖着疲惫的脚步放学回家,每晚我的房间总还亮着灯,
双休日我总是在补习,我总是……
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我心里却清
楚,正是困难,才让我有更大的动力,才让我更加不服输,
才让我有了更多的拼搏进取的精神,才让我更深刻理解了
理想的价值,才让我把我的理想烙印在心上。这苦,如咖
啡一般,回味无穷。
这辣
我的心灵向往着美好的未来,我设计着一幅又一幅壮
丽的蓝图,幻想着一个又一个动人的童话故事,并凭着那
份执著与激情,无悔地追求着自己的理想,去创造生命的
价值。因为年轻,我不怕失败,我可以在哪里跌倒就在哪
里爬起来,甚至是从头再来。这正如辣椒精神,永不服输。
糖果是甜的,咖啡是苦的,柠檬是酸的,火锅是辣的,
而理想是酸甜苦辣搅拌成的。
梦想的滋味初中作文三:梦的味道
梦,总是一个虚幻的世界,它弥漫着幻想的气息,它
会把每个人的梦想,渴望,幻想都编织在一起,画成一副
精美绝伦的画,让人回味无穷。
梦,是一个多么动听的字眼呀,同时每个人都渴望可
以梦想成真,梦却只给人一种心理安慰。
我追求梦,我希望我可以在梦中得到我所想要的一切;
梦想着成为女侠,笑傲江湖;梦想着成为一位高贵的女神,
可以手拿魔杖为人类做贡献。所有在现实生活中的“不可
能”都会在梦中逐一实现。我们可以在梦中享受到不同时
间,不同地点,不同境界中的别样风景,在现实生活中的
拘束都会消失的无影无踪。
梦,可以让人实现自己的愿望,可以弥补生活中的遗
憾。
我喜爱梦,在这个无忧无虑的虚拟世界中,我快活的
像一只小鸟,生活中的烦恼在梦到来的那一刻就全部烟消
云散了。她的虚幻使我不再沉迷,而它的那种甜美却让我
流连忘返,回味无穷。
我喜欢梦的味道,酸.甜.苦.辣尽在其中,它带给我神
秘.快乐的感觉,而它的味道是甜美的。
天总是会亮的,梦总是会醒的。在睁开眼的那一刹那,
才发现自己还是自己,梦中的美好滋味都消失了,就像希
望的肥皂泡在太阳下逐渐破灭。
我喜欢梦的味道,我要把美好的梦境都变为现实,让
梦中的喜悦变为我成长的动力,让我的生活变得有滋有
味
梦想的滋味初中作文四:感悟梦想
每个人的心中都有一个美丽的梦想,梦想之花处处绽
放。
——题记
梦想就像黑暗中的一盏明灯,给我们照亮前进的道路;
梦想就像沙漠中的一股清泉,给我们带来身心的宁静;梦
想就像冬日里的一团火,给我们带来无尽的温暖……
在学习中,因为有了梦想,我们才能朝着梦想矢志不
移地奋斗,才能为了梦想而坚持不懈;在生活中,因为有
了梦想,我们才努力工作,才能为了实现我们的梦想而奋
斗打拼。因为有了梦想,我们的每一个选择、每一次行动
都坚守着自己的目标,无论遇到多大的困难,都能坚持自
己的追求,努力实现梦想。梦想带来动力。
梦想给我们心灵的宁静,因为有了梦想,我们相信自
己的能力,而相信自己正是成功的重要因素,如果一个人
不相信自己,那他又怎么可能取得成功呢?而当我们遇到
挫折时,因为梦想,因为坚持对梦想的追求,我们不怕挫
折,而相信自己能够战胜挫折,勇敢地克服困难。这样,
我们离成功又更近了一步。梦想带来自信。
梦想不是一成不变的。不同时期有不同的梦想,但是
只要为了实现梦想而努力过、奋斗过,那就是最好的结果。
即使有时候我们付出了许多,努力了许多,但最后并没有
实现自己的梦想,这也是情有可原。或许我们的梦想太过
远大,而超出了自己的实际能力;也或许是某些客观因
素,影响了发挥。但重要的是,我们在不断付出的过程中
也收获到了许多。即使最终的结果不理想,
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